المدرسة الفلبينية العالميةتقرير تفتيش ADEK والتقييمات

يُعدّ مستوى تحصيل الطلبة وتقدمهم مقبولاً بوجه عام في معظم المواد والمراحل الدراسية، مع وجود نقاط قوة بارزة في مادتي الدراسات الاجتماعية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في مرحلة رياض الأطفال، حيث صُنِّف الأداء بدرجة جيد. كما صُنِّفت مهارات التعلم بدرجة جيد في مرحلة رياض الأطفال. جيدمقبولمهارات التعلم

أُشير إلى المؤشرات الخاصة بالتطور الشخصي للطلبة والقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والعالمية والمسؤولية الاجتماعية والابتكار بوصفها 'غير قابلة للتطبيق' في جميع المراحل ضمن تقرير التفتيش هذا، مما يدل على أنه لم يُتوصَّل إلى حكم محدد أو لم تتوفر بيانات لهذه المجالات.

صُنِّفت ممارسات التدريس والتقييم بدرجة جيد في مرحلة رياض الأطفال، مما أسهم إسهاماً إيجابياً في تعلم الطلبة في المراحل المبكرة. أما في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، فتُعدّ ممارسات التدريس والتقييم مقبولة بوجه عام، مما يشير إلى الحاجة إلى التطبيق المتسق للاستراتيجيات الفعّالة. جيدمقبول

أُشير إلى المؤشرات الخاصة بتصميم المنهج الدراسي وتكييفه بوصفها 'غير قابلة للتطبيق' في جميع المراحل ضمن تقرير التفتيش هذا، مما يشير إلى أنه لم يُتوصَّل إلى حكم تفصيلي أو لم تتوفر بيانات لهذه المجالات.

تُظهر المدرسة أداءً جيداً في ضمان صحة الطلبة وسلامتهم ورعايتهم ودعمهم عبر جميع المراحل الدراسية. ويدل ذلك على وجود أنظمة فعّالة لصون رفاهية الطلبة وتوفير التوجيه اللازم لهم. جيدالصحة والسلامةالرعاية والدعم

صُنِّفت القيادة والإدارة بدرجة مقبول بوجه عام، مع وجود نقاط قوة محددة في الشراكة مع أولياء الأمور التي صُنِّفت بدرجة جيد. أما سائر الجوانب كفاعلية القيادة والتقييم الذاتي والحوكمة والإدارة، فقد صُنِّفت بدرجة مقبول. مقبولالشراكة مع أولياء الأمورجيد