المدرسة الفلبينية العالميةالمنهاج الفلبيني والمواد والشهادات

تقدم The Philippine Global School منهج وزارة التربية والتعليم الفلبينية (DepEd)، الذي يمتد من KG1 حتى الصف العاشر — مما يجعلها واحدة من مدرستين فقط تعتمدان المنهج الفلبيني في أبوظبي من بين 233 مدرسة خاصة في المدينة. يُقدَّم التعليم باللغتين الإنجليزية والفلبينية، مع دمج المواد الإلزامية لوزارة التربية والتعليم الإماراتية في جميع المراحل، بما فيها اللغة العربية والتربية الأخلاقية والدراسات الإسلامية للطلاب المسلمين. يشمل المنهج التخصصات الأساسية في الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية واللغة الفلبينية والدراسات الاجتماعية، وينبثق من فلسفة تربوية محورها الله، تنسج القيم الثقافية الفلبينية والهوية الوطنية الإماراتية في نسيج الحياة المدرسية.

توفر TPGS خدمات ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والدمج فضلاً عن برامج الموهوبين والمتفوقين، مدعومةً بسياسات مكتوبة رسمية تتوافق مع متطلبات ADEK. يلتزم إطار الدمج في المدرسة بتلبية احتياجات التعليم والتعلم والرفاه لجميع الطلاب على اختلاف مستوياتهم. وتُشكّل فئة الطلاب من أصحاب الهمم ما نسبته 0.98% من إجمالي الطلاب، وفقاً لما رصده تقرير التفتيش لعام 2021-22. لا يتوفر حالياً أي مسار ثنائي اللغة، أو مسار مهني، أو برنامج لما بعد الصف العاشر — وهي فجوة هيكلية جوهرية للأسر التي تسعى إلى الاستمرارية التعليمية حتى مرحلة الالتحاق بالجامعة.

صنّف أحدث تفتيش أجرته ADEK، الذي جرى في يونيو 2022، مدرسة TPGS بتقدير مقبول بشكل عام — وهو الحد الأدنى المطلوب للمدارس الراغبة في توسيع خدماتها. وقد حافظت المدرسة على هذا التقدير باستمرار منذ 2016-17، مما يمثل أربع دورات تفتيشية متتالية دون أي تقدم. ومن بين مدرستي المنهج الفلبيني في أبوظبي، تحمل كلتاهما تقدير مقبول، مما يضع TPGS في مستوى نظيراتها المباشرات في المنهج، غير أنها تقع دون المستوى العام لمشهد المدارس الخاصة في أبوظبي، حيث تحمل 83 مدرسة تقدير جيد و48 مدرسة تقدير جيد جداً. رصد المفتشون نقاط قوة حقيقية: تقدير جيد للصحة والسلامة في جميع المراحل، وتقدير جيد للرعاية والدعم في جميع المراحل، وتقدير جيد للشراكة مع أولياء الأمور. كما نال التدريس والتقييم في مرحلة رياض الأطفال تقدير جيد، إذ أظهر الطلاب تقدماً جيداً في الرياضيات واللغة الإنجليزية على مستوى رياض الأطفال، وتحصيلاً وتقدماً جيداً في الدراسات الاجتماعية عبر الحلقة الأولى والحلقة الثانية.

بيد أن المفتشين أشاروا إلى ضعف متكرر في المراحل الأعلى. حصل التدريس والتقييم في الحلقة الأولى والحلقة الثانية على تقدير مقبول فحسب، وكذلك التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية والتربية الإسلامية في تلك المراحل. كما نالت أبعاد القيادة — بما فيها فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي والتحسين، والحوكمة، والإدارة — تقدير مقبول جميعها، مما يشير إلى أن قدرة المدرسة على قيادة مسيرة تحسينها الذاتي لا تزال محدودة. والجدير بالذكر أن 29% من مؤشرات التفتيش لم تُقيَّم في دورة 2021-22، مما يعني أن الصورة الكاملة للأداء عبر جميع المعايير لم تتضح بعد لأولياء الأمور.

تشارك TPGS في البطولة الرياضية للمدارس الفلبينية (PSAM)، وهي منافسة بين المدارس الفلبينية في أنحاء الإمارات، مما يتيح للطلاب نقطة تواصل ثقافية وأنشطة لا صفية ذات قيمة. كما تُشير المدرسة على موقعها الإلكتروني إلى مشاركتها في تقييمي TIMSS وPISA، غير أن النتائج التفصيلية لم تُنشر بصيغة متاحة للمراجعة المستقلة. بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون غير متوفرة، وهو ما يُفسَّر جزئياً بالسقف الدراسي الحالي للمدرسة عند الصف العاشر — إذ يتعين على الطلاب الانتقال إلى مدرسة أخرى لإتمام مرحلة التعليم الثانوي. وبالنسبة للأسر ضمن الجالية الفلبينية الكبيرة في أبوظبي التي تسعى إلى تعليم ميسور التكلفة وراسخ ثقافياً في إطار منهج DepEd، تقدم TPGS خياراً مميزاً وفي متناول الجميع. أما الأسر التي تُولي الأولوية للتقدم الأكاديمي إلى ما بعد الصف العاشر أو تسعى إلى تقديرات تفتيشية تتجاوز مستوى مقبول، فستحتاج إلى الموازنة الدقيقة لهذه القيود الهيكلية.