المدرسة الخيرية الوطنية للبنين - دبي - فرع الغرهود
المنهج
وزارة التربية والتعليم
KHDA
مقبول
الموقع
دبي, الغرود
الرسوم
AED 5K - 9K
المدرسة الخيرية الوطنية للبنين - دبي - فرع الغرهود
الملخص التنفيذي
تحتل مدرسة الجمعية الخيرية الوطنية للبنين دبي - فرع الغرهود دبي مكانةً محددة وواضحة المعالم في مشهد المدارس الخاصة في دبي: إذ هي مؤسسة تعليمية عربية المتوسط مخصصة للبنين، تتبع منهج وزارة التربية والتعليم، وتستقبل الطلاب من الصف الخامس إلى الصف الثاني عشر في منطقة الغرهود. تمتلكها مؤسسة جمعة الماجد الخيرية وقد أسّست هذا الفرع عام 2021، وتستوعب حالياً 1,549 طالباً، وتحمل تقييم مقبول من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - وهو تقييم حافظت عليه بثبات عبر دورات تفتيش متعددة. ستجد الأسر في دبي أن رسوم المدرسة ميسورة حقاً: إذ تتراوح الرسوم السنوية بين 5,927 و9,056 درهم إماراتي (باستثناء النقل)، مما يجعل هذه المدرسة من أكثر الخيارات تحمّلاً للتكاليف في سوق المدارس الخاصة بدبي. وللأسر التي تسعى إلى تعليم عربي اللغة قائم على القيم وفق منهج وزارة التربية والتعليم بجزء يسير من تكلفة المدارس الدولية، تقدّم هذه المدرسة عرضاً تعليمياً وظيفياً ومتسقاً ثقافياً. غير أن الأسر التي تتوقع فصولاً دراسية استقصائية ديناميكية أو نتائج قوية في اللغة الإنجليزية أو برنامجاً لاصفياً واسعاً، ستجد المستوى الراهن لما تقدمه المدرسة محدوداً.
مناهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربيةتقييم KHDA مقبولرسوم تبدأ من 5,927 AEDللبنين فقط من الصف 5 إلى 12موقع الغرهود
“الرسوم في متناول اليد فعلاً، والمدرسة تحافظ على ارتباط أبنائنا بتراثهم العربي وقيمهم الإسلامية. هذا يعني لنا الكثير كعائلة.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع المدرسة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE)، وتُدرَّس جميع المواد باللغة العربية، وتشمل الطيف الكامل من المواد الوطنية من الصف الخامس حتى الصف الثاني عشر. ويشمل ذلك التربية الإسلامية واللغة العربية لغةً أولى واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم (مع تفريع منفصل لمادتَي الأحياء والفيزياء والكيمياء في المرحلة الثانوية)، فضلاً عن الدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية الإماراتية. المنهج منظَّم وموحَّد على المستوى الوطني، مع كتب مدرسية وأطر تقييم تُعدّها وزارة التربية والتعليم. يتاح للطلاب الأكبر سناً في الصفوف من 10 إلى 12 الالتحاق ببعض الشعب المتقدمة، وتشارك المدرسة في الاختبارات الدولية المعيارية (IBT) كمقياس تقييمي خارجي. وفقاً لتقرير تفتيش هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) لعام 2023-2024، تبرز الرياضيات بوضوح التفوق الأكاديمي: إذ يُقيَّم التحصيل والتقدم في كل من الحلقة الثانية (الصفوف من 5 إلى 8) والحلقة الثالثة (الصفوف من 9 إلى 12) بمستوى جيد - وهو التمييز الوحيد الذي تحقق في أي مادة دراسية. يُظهر الطلاب قدرة قوية على التعامل مع الجبر، وفهماً راسخاً للهندسة، والتزاماً على مستوى المدرسة بالمصطلحات الرياضية الدقيقة. أما في سائر المواد الأساسية - التربية الإسلامية والعربية والإنجليزية والعلوم - فيُقيَّم التحصيل والتقدم بمستوى مقبول في كلتا الحلقتين، مما يعني أن الطلاب يستوفون معايير المنهج الوطني بوجه عام دون أن يتجاوزوها باستمرار. وتبقى مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية ضعيفة بشكل خاص، كما يظل دعم فهم القراءة للطلاب المتعثرين محدوداً. يسود الأسلوب التربوي التلقيني: إذ يُلقي المعلمون المحتوى من الأمام، وتبقى فرص الاستقصاء المستقل والتفكير النقدي وحل المشكلات بقيادة الطلاب محدودة. أشارت هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) إلى أن توقعات المعلمين ليست مرتفعة بما يكفي في معظم المواد، وأن بيانات التقييم الداخلي لا تُستخدم بعد بفاعلية لتكييف الدروس مع احتياجات الطلاب الفردية. يقدّم التصحيح في الأعمال الكتابية ردود فعل بنّاءة شحيحة، مما يُحدّ من قدرة الطلاب على تطوير أنفسهم بأنفسهم. بالنسبة للأسر التي تُعلي من قيمة التعليم المنظَّم، الملتزم بالمنهج، عربي المتوسط مع نتائج قوية في الرياضيات، يُعدّ العرض الأكاديمي ملائماً. أما للأسر التي تتطلع إلى تحدٍّ متمايز ومحو أمية قوي باللغة الإنجليزية أو صرامة أكاديمية على مستوى الجامعات، فإن المستوى الأكاديمي الراهن للمدرسة يقصر عن ذلك.
Good
مستوى التحصيل في الرياضيات - كلتا الدورتين
KHDA DSIB 2023-2024 - المادة الوحيدة المُقيَّمة فوق مستوى مقبول
Acceptable
مستوى التحصيل في الإنجليزية والعربية والعلوم والتربية الإسلامية
KHDA DSIB 2023-2024 - يستوفي المعايير الوطنية
474
متوسط درجة PIRLS 2021
حققت المدرسة هدفها المحدد في PIRLS لمحو الأمية في القراءة
Grade 5-12
المراحل الدراسية المتاحة
للبنين فقط، أعمار من 10 إلى 18 سنة
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تبقى الأنشطة اللاصفية في المدرسة محدودة النطاق قياساً بكثير من المدارس الخاصة في دبي، وهو أمر طبيعي نظراً لطبيعة المدرسة بوصفها مؤسسة تعليمية بأسعار ميسورة تتبع منهج وزارة التربية والتعليم. لم تكن صفحات الحياة الطلابية على موقع المدرسة الإلكتروني متاحة للعموم وقت إعداد هذه المراجعة، مما يُشير في حد ذاته إلى أن التعريف بالأنشطة اللاصفية للأسر المحتملة ليس أولوية. ما هو موثّق من خلال الصفحة الرئيسية للمدرسة ونتائج تفتيش هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) هو وجود برنامج روبوتيكس - مُدرَج ضمن جدول الرسوم (150 درهم إماراتي سنوياً للصفوف من 5 إلى 9) - مما يُشير إلى أن التعزيز التقني المنظَّم مُدمَج في المنهج للطلاب الأصغر في المرحلة الثانوية. يُشير تقرير هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) إلى مشاركة الطلاب في أنشطة خدمة المجتمع، تشمل التطوع بوصفهم مشرفين على السلامة، وزيارة كبار السن، والمشاركة في حملات تنظيف الشواطئ. كما أنجز طلاب الحلقة الثالثة بصورة مستقلة مشاريع للتوعية البيئية، من بينها موقع إلكتروني حول إعادة تدوير النفايات الإلكترونية. وثمة شواهد على أنشطة ريادة الأعمال والابتكار، إذ ينظّم الطلاب فعاليات كجمع التبرعات الخيرية وتوزيع الهدايا على العمال. وتُحتفل بالمناسبات الوطنية والدولية لدولة الإمارات عبر فعاليات مدرسية. تتوفر مرافق رياضية في الحرم المدرسي (يظهر ملعب رياضي في صور المدرسة)، والتربية البدنية جزء من منهج وزارة التربية والتعليم. غير أنه لا يوجد دليل على وجود برنامج رياضي تنافسي رسمي، أو عرض للفنون الأدائية، أو برنامج إثرائي منظَّم كنموذج محاكاة الأمم المتحدة أو جائزة Duke of Edinburgh. وستجد الأسر التي تنظر في الالتحاق بهذه المدرسة في المقام الأول من أجل تنوع أنشطتها اللاصفية أن ما تقدمه في هذا الجانب متواضع.
AED 150
رسوم برنامج الروبوتيكس السنوية
مدرجة في جدول الرسوم للصفوف من 5 إلى 9
برنامج الروبوتيكس للصفوف من 5 إلى 9أنشطة خدمة المجتمعمشاريع ريادة الأعمالالفعاليات الثقافية الإماراتيةملعب رياضي داخل الحرم المدرسي
الرعاية التربوية والرفاهية
ترسم عملية التفتيش التي أجرتها هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) صورة مطمئنة بوجه عام للبيئة التربوية في المدرسة. يُوصف الطلاب بأنهم حسنو السلوك ومحترمون ومتأملون بشكل ثابت، مع إشارة إلى أن حوادث التنمر نادرة للغاية. تمتلك المدرسة سياسة شاملة لإدارة السلوك، ويُظهر الطلاب فهماً ناضجاً لمسؤولياتهم داخل المجتمع المدرسي. الانتضام جيد جداً في كلا الحلقتين، وإن كانت ثمة ملاحظات بشأن التأخر العرضي عن الحصص. تضم المدرسة عيادة طبية توفر الرعاية الصحية الأساسية، ويخضع الطلاب لإشراف جيد في حافلات المدرسة. يتوفر مرشد طلابي مع إتاحة خدمات التوجيه الإرشادي والمهني للطلاب من الصف الثامن حتى الصف الثاني عشر. وتتوفر في المدرسة سياسات حماية فعّالة، غير أن هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) أشارت إلى ضرورة تعزيز إجراءات تسريح الطلاب وإدارة الزوار. وعلى صعيد الرفاهية، وجد التفتيش أن الخدمات المقدمة في مستوى مقبول لكنها لا تزال في مراحلها الأولى من التطوير. تُجمَع بيانات استطلاعات رفاهية الطلاب بصفة متقطعة، ولا تُستخدم بعد بشكل منتظم في توجيه قرارات المدرسة. ولا توجد حتى الآن بنية رسمية يقودها الطلاب للرفاهية، كما تظل الفعاليات المدرسية الشاملة الآلية الأساسية للرفاهية عوضاً عن الممارسات اليومية المُدمَجة. يُفيد الطلاب بشعورهم بالأمان والتعلم في بيئة يسودها الاهتمام، وتحظى السلامة الرقمية باعتبارها أولوية. تُرسّخ منظومة القيم الإسلامية في المدرسة ثقافتها التربوية بوضوح: يُظهر الطلاب فهماً راسخاً لقيم التسامح والمساواة والمسؤولية الخيرية - وهي قيم تُعزَّز بفاعلية في مختلف جوانب الحياة المدرسية. بالنسبة للأسر التي تُولي الأولوية لبيئة هادئة ومنضبطة وقائمة على القيم، فإن الثقافة التربوية تُمثّل نقطة قوة حقيقية.
“يشعر ابني بالأمان والاحترام في المدرسة. يعرف المعلمون الطلاب بأسمائهم، والجو هادئ ومنظم - وهذا الشعور بالطمأنينة يعني لنا الكثير.”
— ولي أمر طالب في الصف العاشر(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم فرع الغرهود في منطقة الغرهود بدبي - وهي منطقة حضرية متعددة الاستخدامات ومتصلة جيداً بشبكة الطرق، قريبة من مطار دبي الدولي، ويسهل الوصول إليها براً من دبي والشارقة وعجمان. تُظهر صور الموقع الرسمي للمدرسة مبنىً متعدد الطوابق بمناطق مرافق واضحة تشمل فصولاً دراسية ومكتبةً ومختبراً علمياً وملعباً رياضياً مكشوفاً. يحمل الحرم الطابع الوظيفي لمدارس وزارة التربية والتعليم النمطية: نظيف ومنظَّم ومناسب لأغراضه، وإن كان لا يتسع بمعايير المدارس الخاصة الفاخرة في دبي. المكتبة مرفق ظاهر، يبدو في صور المدرسة المتعددة موردًا مُستخدَماً ومُصاناً. تتوفر مختبرات علمية، غير أن تفتيش هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) أشار إلى أن محدودية الفرص المتاحة للعمل المختبري العملي تُعيق تطوير مهارات الاستقصاء والبحث لدى الطلاب - مما يُشير إلى أن المختبرات موجودة لكن استخدامها قد يكون أكثر تكراراً واستقلالية. يدعم الملعب الرياضي حصص التربية البدنية والترفيه غير الرسمي. تشمل المدرسة عيادة طبية للرعاية الصحية الأساسية للطلاب. التكنولوجيا مدمجة في الدروس، وأشارت هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) إلى الاستخدام المنتظم للتقنية من قِبل الطلاب في كلا الحلقتين. يستلزم برنامج الروبوتيكس للصفوف من 5 إلى 9 موارد تقنية مخصصة. يستوعب الحرم نحو 1,549 طالباً، وهو عدد كبير بالنسبة لمدرسة بنين تضم الصفوف من الخامس إلى الثاني عشر فحسب، ومن الضروري أن تأخذ الأسر أحجام الفصول في حسبانها. يُتيح موقع المدرسة الوصول إليها من مختلف أرجاء دبي ومن الشارقة وعجمان، مع توفر خطوط نقل إلى الإمارات الثلاث - وهي ميزة عملية للأسر الموزعة عبر الإمارات الشمالية.
1,549
عدد الطلاب المسجلين
من الصف الخامس إلى الصف الثاني عشر، للبنين فقط
Al Garhoud
موقع الحرم المدرسي
بالقرب من مطار دبي الدولي، يسهل الوصول إليه من الشارقة وعجمان
مكتبة داخل الحرم المدرسيمختبرات العلومملعب رياضيعيادة طبيةموارد الروبوتيكسمبنى مدرسي متعدد الطوابق
جودة التعليم والتعلم
تُقيّم هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) التدريس من أجل التعلم الفعّال بمستوى مقبول في كلٍّ من الحلقة الثانية والحلقة الثالثة - وهو نتيجة تتسق مع السجل التفتيشي للمدرسة عبر التاريخ، وتعكس ثقافة تدريسية وظيفية لم ترقَ بعد إلى مستوى التحوّل الجذري. يمتلك المعلمون معرفة متينة بمواد تخصصاتهم ويفهمون آليات تعلّم الطلاب على المستوى الأساسي. يستطيع بعض المعلمين إشراك الطلاب بفاعلية من خلال تقنيات الطرح التي تحفّز الحوار والتفكير. غير أن النمط السائد في التعليم يظل تلقينياً: إذ يُهيمن الإلقاء المعلمي على الحصص، فيما يبقى الاستقصاء التلميذي والتفكير النقدي وحلّ المشكلات استثناءً لا قاعدة. لاحظت هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) أن توقعات المعلمين من مستوى إنجاز الطلاب ليست مرتفعة بما يكفي، وأن أهداف التعلم ومعايير النجاح لا تتوافق باستمرار مع الاحتياجات المتباينة لمختلف فئات الطلاب. تم اعتماد صيغة تخطيط مشتركة، وهي خطوة هيكلية إيجابية، لكن تطبيقها لا يزال في طور النمو. تُقيَّم ممارسات التقييم بمستوى مقبول: تستخدم المدرسة التقييمات الداخلية للمعلمين والاختبارات التشخيصية وبيانات IBT الخارجية لرصد التقدم، غير أن هذه البيانات لا تُستخدم بعد بفاعلية لتعديل الدروس أو تكييف المنهج. يقدّم التصحيح حداً أدنى من الملاحظات البنّاءة، كما يبقى تقييم الطلاب لأنفسهم أو لأقرانهم نادراً. تضم المدرسة 74 معلماً يخدمون 1,549 طالباً، مما يعطي نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 21:1 تقريباً. تصف هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) التطوير المهني بأنه يفتقر إلى التخصيص - فالتدريب موجود لكنه ليس موجّهاً بما يكفي لمعالجة الأولويات التحسينية الرئيسية للمدرسة، ولا سيما في مجال محو الأمية القرائية والتعليم المتمايز. الجنسية الأكثر تمثيلاً بين المعلمين هي المصرية، بما يتوافق مع النمط السائد في المدارس العربية المتوسط التابعة لوزارة التربية والتعليم في دبي.
21:1
النسبة التقريبية للطلاب إلى المعلمين
1,549 طالبًا، 74 معلمًا
74
إجمالي الكادر التدريسي
لا يوجد مساعدو تدريس مسجلون
Acceptable
تقييم التدريس من أجل التعلم الفعّال
KHDA DSIB 2023-2024، كلا الدورتين
القيادة والإدارة
تُدار المدرسة بقيادة المدير هاسان عبدالله أحمد صوالمة، المُعرَّف على الموقع الرسمي للمدرسة بمنصب مدير المدرسة. تمتلك المدرسة وتُشغّلها مؤسسة جمعة الماجد الخيرية، وهي واحدة من أبرز المنظمات الخيرية في الإمارات العربية المتحدة، وتُستشهد صراحةً برؤية مؤسسها القائمة على تقديم تعليم عربي المتوسط عالي الجودة وبأسعار ميسورة لأكبر عدد ممكن من الطلاب في رسالة المدير الموجودة على الصفحة الرئيسية للمدرسة. يقع هذا التوجه غير الربحي في صميم هوية المدرسة: فهي ليست مشروعاً تجارياً يسعى لتحقيق نتائج مميزة بأسعار مرتفعة، بل مؤسسة خيرية تُعلي من قيمة إتاحة التعليم وتيسيره. تُقيّم هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) فاعلية القيادة بمستوى مقبول في جميع الفئات الفرعية: جودة القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين، والتواصل مع أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد. يُشارك مجلس الإدارة بفاعلية، غير أنه لم يتمكن بعد من دعم المدرسة في تحقيق تحسّن ملموس يتجاوز مستوى مقبول الراهن. أشارت هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) إلى أن رضا أولياء الأمور مرتفع بوجه عام، إلا أنهم أبدوا قدراً أقل من الرضا تجاه تقارير المدرسة بشأن تقدم أبنائهم - وهي فجوة بعينها ينبغي للقيادة معالجتها. يُتاح التواصل مع أولياء الأمور عبر نموذج الاتصال على الموقع الإلكتروني والخط الهاتفي المباشر (+97142813000). يُوصف تخطيط التحسين في المدرسة بأنه يحتاج إلى تعزيز التركيز على الأولويات القابلة للقياس وإجراءات المتابعة. كما يُمثّل تطوير قدرات القيادة الوسطى لدفع التحسين في التعليم والتعلم أولويةً استراتيجية محددة. يتشكّل التوجه الاستراتيجي للمدرسة وفق إرشادات وزارة التربية والتعليم ومتطلبات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية التنظيمية، فيما توفر الرسالة الخيرية الإطار القيمي الشامل.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
احتفظت المدرسة بـتقييم مقبول الكلي من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية دون انقطاع منذ عام 2008-2009 على الأقل - وهو امتداد زمني يتجاوز 15 عاماً عبر أكثر من اثنتي عشرة دورة تفتيشية. يُعدّ هذا سجلاً ثابتاً بشكل لافت - وإن كان يتسم بالجمود المستمر. يؤكد تقرير هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) لعام 2023-2024 تقييم مقبول، إذ لم تحظَ أي مادة أو مجال بتقييم يتجاوز جيد، وتنفرد الرياضيات بوصفها المادة الوحيدة التي حققت تقييم جيد في كلٍّ من التحصيل والتقدم عبر الحلقتين الثانية والثالثة. تقييم الرفاهية مقبول وتقييم الشمول مقبول. تُمثّل التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب الجانب الأقوى في أداء المدرسة، إذ يُقيَّم الإحساس بالمسؤولية الشخصية بمستوى جيد جداً في كلتا الحلقتين - وهو بريق حقيقي يعكس ثقافة القيم الإسلامية في المدرسة ونجاحها في تنشئة شباب محترمين ومتحمسين ومنخرطين في مجتمعهم. يُقيَّم فهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية بمستوى جيد في الحلقة الثانية وجيد جداً في الحلقة الثالثة. وتُقيَّم مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار بمستوى جيد في كلتا الحلقتين. تتمحور التوصيات الرئيسية لهيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB) للمدرسة حول أربعة محاور: تعزيز إجراءات الحماية (ولا سيما تسريح الطلاب وإدارة الزوار)، ورفع جودة التدريس وتوقعات المعلمين، وتحسين تخطيط التطوير بنتائج قابلة للقياس، وبناء قدرات القيادة الوسطى. سجّلت المدرسة في اختبارات PIRLS 2021 لمحو الأمية القرائية نتيجة 474 حققت بها هدفها الوطني، وهو مؤشر إيجابي، لكن دعم القراءة للطلاب المتعثرين لا يزال يحتاج إلى تطوير. يُشير التقييم المقبول الثابت على مدى سنوات طويلة إلى أن المدرسة رغم استقرارها وأمانها، فإن المقومات اللازمة لتحقيق تحوّل نوعي نحو مستوى جيد لم تتهيأ بعد.
تنمية شخصية متميزة
حصل مجال المسؤولية الشخصية للطلاب على تقييم جيد جداً في كلٍّ من الحلقة الثانية والحلقة الثالثة، وهو أعلى مجال تقييماً في المدرسة. يتسم الطلاب باستمرار بحسن السلوك والاحترام، ويُظهرون وعياً ناضجاً بدورهم في المجتمع.
مستوى تحصيل فوق المتوسط في الرياضيات
تُعدّ الرياضيات المادة الوحيدة التي حصلت على تقييم جيد في مستوى التحصيل والتقدم معاً عبر دورتَي المدرسة. يُظهر الطلاب مهارات قوية في الجبر والهندسة، وتولي المدرسة أهمية بالغة لاستخدام المصطلحات الرياضية الدقيقة في جميع المراحل.
تحقيق الهدف المرسوم في قراءة PIRLS
حققت المدرسة متوسط درجة 474 في PIRLS 2021، مستوفيةً بذلك المعيار الوطني المرجعي المحدد لمحو الأمية في القراءة، وهو مؤشر إيجابي ضمن إطار تقييم معامل الأجندة الوطنية.
جودة التدريس والتوقعات
تهيمن أساليب التدريس التلقيني على كلتا دورتَي المدرسة. لا ترقى توقعات المعلمين إلى المستوى المطلوب، ولا تتناسب الأهداف التعليمية باستمرار مع احتياجات الطلاب، كما يكاد يكون التغذية الراجعة البنّاءة في التصحيح غائباً. ويُعدّ الارتقاء بجودة التدريس التوصية الأكثر أهمية لـ DSIB.
البنية التحتية للرفاهية ودعم القراءة
لا تزال منظومة الرفاهية في مراحلها الأولى من التطوير، دون وجود هيكل رسمي يقوده الطلاب. كما يبقى دعم القراءة للطلاب المتعثرين غير كافٍ، ولم تُطبَّق بعد تدخلات موجَّهة بصورة منهجية لتحسين مستوى محو الأمية في القراءة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Acceptable
2022-2023
Acceptable
2019-2020
Acceptable
2018-2019
Acceptable
2017-2018
Acceptable
2016-2017
Acceptable
2015-2016
Acceptable
2008-2009
Acceptable
Fees & Value for Money
تتبع مدرسة الجمعية الخيرية الوطنية للبنين في دبي (فرع الغرهود) منهج وزارة التربية والتعليم وتقدم التعليم من الصف الخامس حتى الصف الثاني عشر. تُعدّ الرسوم الدراسية السنوية للمدرسة من بين الخيارات الأكثر تحمّلاً في دبي، إذ تتراوح بين 5,377 درهم إماراتي للصفين الخامس والسادس، وصولاً إلى 8,656 درهم إماراتي للصفوف من العاشر حتى الثاني عشر، شاملةً المسارين العادي والمتقدم.
AED 5,377
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 8,656
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
Grade 5
AED 5,377Grade 6
AED 5,377Grade 7
AED 6,033Grade 8
AED 6,033Grade 9
AED 6,033Grade 9 (Advance)
AED 6,033Grade 10
AED 8,656Grade 10 (Advance)
AED 8,656Grade 11
AED 8,656Grade 11 (Advance)
AED 8,656Grade 12
AED 8,656Grade 12 (Advance)
AED 8,656يعكس هيكل الرسوم طبيعة المدرسة بوصفها مدرسة خيرية، مما يجعلها في متناول شريحة أوسع من الأسر. تبلغ رسوم صفوف المرحلة الإعدادية (الصفوف من 7 إلى 9، بما تشمله الشعب المتقدمة) 6,033 درهم إماراتي سنوياً، فيما تبلغ رسوم صفوف المرحلة الثانوية العليا (الصفوف من 10 إلى 12، بما تشمله الشعب المتقدمة) 8,656 درهم إماراتي سنوياً. حافظت المدرسة باستمرار على تقييم مقبول من هيئة مراقبة التعليم المدرسي في دبي (DSIB)، مع تميّز ملحوظ في مادة الرياضيات.
لم يُشَر صراحةً في المصادر المتاحة إلى أي تكاليف إضافية أو خصومات للإخوة أو برامج منح دراسية أو ترتيبات محددة لجدول الدفع. يُنصح أولياء الأمور المحتملون بالتواصل مع المدرسة مباشرةً للحصول على أحدث المعلومات بشأن أي رسوم تكميلية أو خيارات سداد.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تحقق مدرسة الجمعية الخيرية الوطنية للبنين - فرع الغرهود بالضبط ما أُسِّست من أجله: تقديم تعليم ميسور التكلفة، عربي المتوسط، وفق منهج وزارة التربية والتعليم للطلاب الذكور الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و18 عاماً في دبي، في إطار منظومة القيم الإسلامية وثقافة مدرسية هادئة ومنضبطة. تقييم مقبول من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية يعكس الواقع بصدق ويتسم بالثبات. أما رسومها - التي تبدأ من 5,927 درهم إماراتي سنوياً - فتمثّل قيمة استثنائية حقيقية في سوق المدارس الخاصة بدبي. طلابها ذوو سلوك قويم ومنخرطون في مجتمعهم ومتجذّرون في هويتهم الثقافية. وتبرز نتائج الرياضيات نقطةَ قوة حقيقية. غير أن على أولياء الأمور الدخول إلى هذه المدرسة بعيون مفتوحة: فجودة التدريس وظيفية أكثر من كونها ملهِمة، ونتائج محو الأمية الإنجليزية متواضعة، والبرنامج اللاصفي محدود، ولم تُظهر المدرسة أي زخم تصاعدي في تقييمات التفتيش على مدى سنوات طويلة. هذه ليست مدرسةً للأسر ذات التطلعات نحو الجامعات المرموقة، أو الكفاءة اللغوية الإنجليزية العالية، أو التجربة اللاصفية الغنية. إنها مدرسة للأسر التي تحتاج إلى تعليم خاص عربي المتوسط موثوق وبأسعار ميسورة، يُبقي أبناءها على تواصل مع هويتهم الثقافية والدينية مع استيفاء معايير المنهج الوطني الإماراتي.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل للأسر التي تبحث عن مدرسة بنين بأسعار ميسورة، عربية المتوسط، تتبع منهج وزارة التربية والتعليم في دبي أو الإمارات الشمالية، حيث تكون القيم الإسلامية والهوية الثقافية وسهولة تحمّل التكاليف هي المحركات الأساسية لاتخاذ القرار.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب للأسر التي تُولي الأولوية لنتائج أكاديمية قوية في اللغة الإنجليزية، أو التدريس الاستقصائي الديناميكي، أو برنامج لاصفي واسع، أو سجل حافل بالتحسّن نحو تقييمات جيد أو متميز من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
“
بالنظر إلى ميزانيتنا وقيم عائلتنا، فإن هذه المدرسة هي الخيار الصحيح. الرسوم معقولة، والبيئة محترمة، وابني يتعلم باللغة العربية كما أردنا.
— ولي أمر طالب في الصف السابع
نقاط القوة
- من بين أدنى الرسوم السنوية في المدارس الخاصة بدبي (5,927 - 9,056 درهم إماراتي)
- ثقافة مدرسية ثابتة وهادئة ومنضبطة مع حوادث تنمر نادرة للغاية
- تحصيل الرياضيات والتقدم فيها مُقيَّمان بمستوى جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في كلتا الحلقتين
- قيم إسلامية راسخة ووعي ثقافي إماراتي عميق متجذّران في جميع جوانب الحياة المدرسية
- خدمات نقل متاحة إلى دبي والشارقة وعجمان
- ملكية مؤسسة خيرية ذات رسالة مجتمعية حقيقية
- خدمات توجيه إرشادي متاحة من الصف الثامن حتى الصف الثاني عشر
- برنامج روبوتيكس مُدرَج للصفوف من 5 إلى 9
مجالات التحسين
- تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية مقبول دون تغيير لأكثر من 15 عاماً - لا مسار تصاعدي
- جودة التدريس تلقينية في معظمها مع توقعات متدنية وحد أدنى من الملاحظات البنّاءة
- نتائج محو الأمية باللغة الإنجليزية متواضعة ومهارات الكتابة ضعيفة التطوير
- البرنامج اللاصفي محدود مع غياب الأدلة على وجود فنون أدائية أو رياضة تنافسية
- الرفاهية في مرحلة مبكرة من التطوير دون هيكل رسمي يقوده الطلاب