مدرسة ستار الدولية - مردفالمنهاج البريطاني والمواد والشهادات

تقدم Star International School - Mirdif المنهج الوطني المعزز لإنجلترا لفئة عمرية كاملة تمتد من 3 إلى 18 عامًا، وهو منظم عبر مرحلة التأسيس للطفولة المبكرة (EYFS) للصفين FS1 وFS2، والمراحل الدراسية الرئيسية 1 و2 في المرحلة الابتدائية، والمراحل الدراسية الرئيسية 3 و4 في المرحلة الثانوية. في السنتين العاشرة والحادية عشرة، يؤدي الطلاب امتحانات Cambridge IGCSE، مع توفر بديل مهني عبر Pearson BTEC Level 2. يقدم الصف السادس — الذي افتُتح عام 2024 ضمن مبنى ثانوي مُشيَّد حديثًا — كلًا من A Levels وBTEC Level 3 Diplomas، مما يمنح الأسر خيارًا حقيقيًا بين المسار الأكاديمي والمسار المهني في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر. تحمل المدرسة اعتمادًا من BSO (المدارس البريطانية في الخارج) وCambridge International، وهي عضو في BSME (المدارس البريطانية في الشرق الأوسط)، وهي اعتمادات تضعها ضمن إطار جودة معترف به للتعليم البريطاني في الخارج.

أبرز ما يميز المدرسة أكاديميًا هو برنامجها الخاص STEAM+، الذي يدمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات وريادة الأعمال من خلال مشاريع متعددة التخصصات مرتبطة بالواقع العملي. ويُعزز ذلك حصول المدرسة على لقب Acer Showcase School الرسمي، واعتمادها منصة التعلم الشخصي المدعومة بالذكاء الاصطناعي Century Tech — إذ تُعدّ من بين عدد محدود نسبيًا من مدارس دبي التي تُدمج أدوات الذكاء الاصطناعي التكيفي بهذا المستوى من الالتزام المؤسسي. يُدمج التعليم متعدد اللغات منذ المرحلة الابتدائية، حيث يتعلم الطلاب الإنجليزية والعربية (لغة أولى ولغة إضافية) والفرنسية في آنٍ واحد، وهو اتساع يتجاوز كثيرًا من نظيراتها من مدارس المنهج البريطاني في المدينة. ومن خلال عضويتها في International Schools Partnership (ISP)، يحصل الطلاب على مسارات منح دراسية عالمية لأكثر من 100 جامعة حول العالم، إلى جانب برامج تشمل Model United Nations والبرلمان الطلابي والإرشاد بين الأقران.

صنّف أحدث تقرير تفتيش KHDA (2023–2024) المدرسةَ بتقدير جيد بشكل عام — وهو تقدير تحتفظ به باستمرار منذ عام 2017، بعد أن ارتقت من تقدير مقبول على مدى خمس سنوات متتالية سابقة. وحدد المفتشون تقدمًا جيدًا جدًا في اللغة الإنجليزية والعلوم في مرحلة التأسيس، وفي اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في المرحلة الابتدائية، وفي الرياضيات في المرحلة الثانوية بوصفها نقاط قوة رئيسية. وقد حصل معيار الأجندة الوطنية للمدرسة على تقدير جيد جداً بشكل عام، مدعومًا بنتيجة لافتة: تجاوز الطلاب أهداف PIRLS 2021 بفارق 68 نقطة من متوسط درجات بلغ 604. وقد حصل التطور الشخصي والاجتماعي على تقدير جيد جداً في جميع المراحل الأربع — وهو اتساق غير شائع. ومن بين 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في دبي، تقع Star Mirdif ضمن الفئة الجيدة التي تضم 29 مدرسة من تلك المدارس؛ فيما تحمل 24 مدرسة تقدير جيد جداً و18 مدرسة تقدير متميز، مما يشير إلى وجود مجال حقيقي للتقدم نحو الأعلى.

رصد المفتشون والمراجعون عدة مجالات تستدعي الاهتمام. يظل مستوى تحصيل اللغة العربية مقبولاً في المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الصف السادس عشر — وهي فجوة متكررة وُجِّهت إلى المدرسة رسميًا لمعالجتها. وقد أُشير إلى جودة التدريس، رغم تقديرها بجيد، لافتقارها إلى التمييز الكافي بين المراحل، مع ملاحظة المفتشين أن ليس جميع الدروس مُكيَّفة بشكل ملائم لتلبية احتياجات المتعلمين المتنوعة. كما انتُقدت عمليات التقييم الذاتي للمدرسة لافتقارها إلى الدقة، ووُجد أن خطط التطوير تخلو من أهداف وجداول زمنية قابلة للقياس بشكل كافٍ — وهو مصدر قلق على مستوى الحوكمة يمتد إلى وضوح هياكل المساءلة. كما سُلط الضوء على انخفاض نسب الحضور في مرحلة التأسيس عن المستويات المقبولة. ولم تُنشر نتائج IGCSE وA Level وBTEC بشكل تفصيلي في المصادر المتاحة، مما يُقيّد المقارنة المباشرة مع المدارس النظيرة ويُمثل ثغرة في الشفافية ينبغي للأهالي مراعاتها عند المقارنة المعيارية. كما أن نسبة الطلاب إلى المعلمين البالغة 26:1 في المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية أعلى بشكل ملحوظ من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 13.6:1، وهو عامل هيكلي قد يؤثر على مستوى الاهتمام الفردي المتاح للطلاب.