مدرسة ستار الدوليةالمدير والفريق القيادي

تُدار Star International School Al Twar من قِبل International Schools Partnership (ISP)، وهي شبكة عالمية تمتد عبر 109 مدارس في أكثر من 25 دولة. المديرة الحالية للمدرسة هي Lisa Passante، التي عُيِّنت في مارس 2024 خلفاً لـDurriya Gorawal التي أحيلت إلى التقاعد بعد أن قادت المدرسة لمدة استثنائية بلغت 17 عاماً من 2007 إلى 2024. تمتلك Passante خبرة قيادية دولية واسعة مكتسبة من الصين وهونغ كونغ والإمارات العربية المتحدة، إذ شغلت سابقاً مناصب قيادية رفيعة في Al Shohub School Abu Dhabi وKings Education. وعلى الرغم من أن هذا الانتقال يمثل تحولاً جوهرياً بعد ما يقارب عقدين من الاستمرارية، فإن مؤهلاتها تُشير إلى تعيين مدروس. وتحظى بدعم Laura Dobbs بوصفها رئيسة مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية وAgata Hartley بوصفها مساعدة المدير للمرحلة الابتدائية، التي تشغل أيضاً منصب المسؤولة الرئيسية عن الحماية في المرحلة الابتدائية.

صنّف أحدث تقرير تفتيشي لهيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA)، الصادر عن العام الدراسي 2023–2024، الفاعلية الإجمالية للمدرسة بمستوى جيد — وهو التصنيف الذي تحتفظ به Star Al Twar باستمرار منذ العام الدراسي 2019–2020، بعد أن تعافت من تصنيفين متتاليين بمستوى مقبول في العامين الدراسيين 2017–2018 و2018–2019. ومن بين مدارس المناهج البريطانية في دبي، يُعدّ تصنيف جيد الأكثر شيوعاً، إذ تحمله 29 مدرسة من أصل 105 مدارس تتبع المنهج البريطاني، مما يضع Star Al Twar في صميم المجموعة المرجعية لمدارس مماثلة. وقد صُنِّفت فاعلية القيادة بمستوى جيد، مع إشارة المفتشين إلى أن القادة يُبدون التزاماً راسخاً بالشمول والأولويات الوطنية الإماراتية. كما صُنِّفت الحوكمة بمستوى جيد، غير أن المفتشين أشاروا إلى أن أعضاء مجلس الإدارة، رغم دعمهم للمدرسة، يفتقرون إلى أدوار رسمية محددة — وهي ثغرة هيكلية ينبغي للأولياء الاطلاع عليها. وصُنِّفت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بمستوى جيد جداً، وهو ما يُمثّل نقطة قوة بارزة.

على صعيد جودة التدريس، وجد المفتشون أن التدريس يبلغ أعلى مستوياته في المرحلة الثانوية، حيث صُنِّف بمستوى جيد جداً، في حين صُنِّفت مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية ومرحلة ما بعد الصف 16 بمستوى جيد. ومن أبرز مجالات التحسين المطلوبة تعزيز الاتساق في جودة التدريس وتوظيف أساليب التقييم عبر مراحل التأسيس والابتدائية وما بعد الصف 16. كما رصد التقرير التفتيشي الحاجة إلى تحسين فاعلية القادة الوسطاء، الذين يفتقرون حالياً إلى مهارات المتابعة والرقابة اللازمة لدفع عجلة التحسين في مجالاتهم. تضم المدرسة 57 معلماً و15 مساعد تدريس، وتُشكّل الجنسية البريطانية أكبر مجموعة في هيئة التدريس — وهو أمر ملائم لمدرسة تعتمد المنهج البريطاني. تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين 1:11، وهي أفضل بشكل ملحوظ من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات النسبة، مما يُشير إلى أحجام فصول أصغر وقدر أكبر من الاهتمام الفردي.

يُمثّل التواصل مع الأهل نقطة قوة حقيقية. وقد صُنِّفت الشراكة مع أولياء الأمور بمستوى جيد جداً من قِبل مفتشي هيئة المعرفة والتنمية البشرية، في ظل وجود مجلس نشاط فاعل لأولياء الأمور، ومناقشات منتظمة حول التقدم الأكاديمي، ومتطوعين من الأهل يرافقون الرحلات المدرسية. وقد صُنِّف برنامج الرفاه في المدرسة بمستوى جيد إجمالاً، مع إشارة المفتشين إلى أجواء مبهجة ونابضة بالحياة وعلاقات متينة بين الكوادر التعليمية والطلاب. ووصف تقرير تفتيش BSO الصادر في مايو 2023 القيادة والإدارة بأنها «ممتازة، وتدعم ثقافة إيجابية قائمة على التعاون والتعاطف». وتحمل المدرسة اعتمادات من BSO وBSME، مما يُوفر تحققاً خارجياً من معايير حوكمتها وجودتها التعليمية يتجاوز الإطار الذي ترسمه هيئة المعرفة والتنمية البشرية.