مدرسة سمارت فيجن، دبي
مدرسة بريطانية في البرشاء 2، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, البرشاء 2
الرسوم
AED 33K - 76K
الملخص التنفيذي
مدرسة سمارت فيجن دبي مدرسة بريطانية شاملة حقاً ذات طابع مجتمعي في البرشاء 2، نجحت بهدوء في بناء قاعدة من الأسر الوفية التي تسعى إلى تعليم شخصي قائم على الاستقصاء دون الأسعار الباهظة للمؤسسات النخبوية في دبي. تتبع المدرسة إطار مرحلة التأسيس للسنوات الأولى (EYFS) للطلاب الصغار، معتمدةً نهج التعلم القائم على اللعب، ثم تنتقل إلى المنهج الوطني الإنجليزي مع تقدم الطلاب في مراحلهم الدراسية. وقد حصلت مدرسة سمارت فيجن على تصنيف KHDA جيد في آخر تفتيش أجرته DSIB للعام 2023-2024، وهو تصنيف أبقت عليه لدورتين تفتيشيتين متتاليتين. وبرسوم دراسية تجدها أسر دبي في متناولها فعلاً - تتراوح الرسوم المخفضة بين 30,037 درهم للمستوى التمهيدي و57,220 درهم للصف الثامن - تُرسّخ مدرسة سمارت فيجن موقعها في الشريحة المتوسطة بين مدارس البرشاء 2، مقدّمةً قيمة حقيقية مقارنةً بنظيراتها من مدارس المنهج البريطاني. ومهمة المدرسة - الإثارة والتفاعل والتمكين - ليست مجرد شعار تسويقي؛ فقد أبرز مفتشو DSIB تحديداً تقدم الأطفال في مرحلة التأسيس، والتنمية الشخصية للطلاب، وعلاقات المدرسة القوية مع أولياء الأمور بوصفها نقاط قوة بارزة. ويُشير الاستحواذ الذي أتمّته International Schools Partnership (ISP) في يونيو 2025، وهي مشغّل عالمي يضم أكثر من 100 مدرسة، إلى مسار توسعي طموح نحو Sixth Form.
تصنيف KHDA جيد 2023-2024عضو مجموعة ISPالتعلم القائم على الاستقصاءمدرسة مجتمعية شاملةالتوسع نحو Sixth Form
“إنها مدرسة صغيرة، لذا تشعر فيها بروح الأسرة. نحن معهم منذ خمس سنوات ونشعر بالرضا التام. جميع المعلمين والموظفين محترفون وودودون للغاية.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامسالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُقدّم مدرسة سمارت فيجن المنهج الوطني الإنجليزي من خلال ما تصفه بمنهج سمارت فيجن المُثرى والمتكامل - منهج يتجاوز التلقين الاعتيادي ليُرسّخ المعرفة والمهارات والمواقف ضمن سياقات متعددة التخصصات ومرتبطة بالواقع. وفي مرحلة التأسيس، يتبع الأطفال إطار مرحلة التأسيس للسنوات الأولى (EYFS) مع تركيز متعمّد على الاستكشاف القائم على اللعب بمبادرة من الطفل. وقد أكد مفتشو DSIB نجاعة هذا النهج: إذ حقق أطفال مرحلة التأسيس تقدماً جيداً جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات، وهي أعلى التصنيفات المسجّلة في تفتيش 2023-2024. وفي المرحلة الابتدائية (الصفوف من 1 إلى 6)، حصل التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم على تصنيف جيد في بُعدَي التحصيل والتقدم على حدٍّ سواء، وهو أداء متسق وراسخ لمدرسة بهذا الحجم ونطاق الرسوم.
تستخدم المدرسة اختبارات القدرات المعرفية GL CAT4 ابتداءً من FS2، إلى جانب اختبارات القراءة الجماعية الجديدة (NGRT) لقياس التقدم في القراءة والكتابة، والتتبع الداخلي عبر منصة Learning Ladders الرقمية. ويُتيح هذا النهج القائم على البيانات للمعلمين تمييز التعليم بصورة هادفة - وهو أولوية أقرّ بها DSIB وإن أشار إلى أنها لا تُطبَّق بانتظام في جميع الحصص. ويدمج المنهج الفرنسية والموسيقى والتربية البدنية والسباحة والحوسبة بوصفها مواد تخصصية، ويمتد منهج البرمجة من الصف الأول فصاعداً. وتعمل المدرسة بالكامل كـمدرسة Apple مع برنامج إحضار جهازك الخاص (iPad) من الصف الأول إلى الصف السادس، مما يُدمج التكنولوجيا في التعلم اليومي بدلاً من التعامل معها كأداة هامشية. وتُدرَّس اللغة العربية والتربية الإسلامية وفق متطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية، غير أن DSIB صنّف التحصيل في كلا المادتين بـمقبول في المرحلة الابتدائية - وهو أبرز ضعف أكاديمي في المدرسة وأمر ينبغي معالجته مع التوسع نحو المرحلة الثانوية. وتتسم برامج الشمول بالمتانة: إذ كان 55 من أصحاب الهمم ملتحقين بالمدرسة في 2023-2024، يحظون بدعم فريق متخصص في التعليم الشامل يشمل خدمات علاج النطق واللغة والعلاج الوظيفي وإمكانية الوصول إلى الدعم النفسي. وتمتد المدرسة حالياً من المستوى التمهيدي (العمر سنتان) حتى الصف الثامن، مع خطط للتوسع التدريجي نحو Sixth Form في ظل ملكية ISP. ولم تُجرَ بعد أي امتحانات خارجية (GCSE أو IGCSE أو ما يعادلها)، إذ لم تبلغ المدرسة بعد المرحلة الرئيسية الرابعة - وهو سياق بالغ الأهمية ينبغي لأولياء الأمور مراعاته عند تقييم النتائج الأكاديمية على المدى البعيد.
Very Good
تقدم مرحلة التأسيس في الإنجليزية والرياضيات
تفتيش DSIB 2023-2024
Good
الإنجليزية والرياضيات والعلوم في المرحلة الابتدائية
التحصيل والتقدم، تفتيش DSIB 2023-2024
Acceptable
اللغة العربية والتربية الإسلامية
تحصيل المرحلة الابتدائية، تفتيش DSIB 2023-2024 - مجال رئيسي للتحسين
55
أصحاب الهمم الملتحقون بالمدرسة
العام الأكاديمي 2023-2024
الأنشطة اللاصفية
تقدم مدرسة سمارت فيجن مجموعة واسعة من الأنشطة اللاصفية التي تتميز بكونها مجانية تماماً للبرامج المقدمة داخلياً، وهو ما يُشكّل ميزة تنافسية حقيقية في مشهد المدارس الدبياوية حيث قد تُضيف رسوم الأنشطة اللاصفية آلاف الدراهم سنوياً إلى تكاليف الأسرة. وتشمل الأنشطة الداخلية الرياضة واللغات والفنون والقرآن الكريم والعلوم والتقنية والتكنولوجيا والخطابة واليوغا والطهي وغيرها. كما تتوفر أنشطة مدفوعة إضافية عبر مزودين خارجيين، منها السباحة (بالتعاون مع Urban Swim Academy) والرقص وكرة القدم والكاراتيه. وأكد مفتشو DSIB أن برنامج الرفاهية في المدرسة يُشجع بنجاح على المشاركة الواسعة في الأنشطة اللاصفية، مشيرين إلى أن الطلاب يسعون إلى تنمية اهتماماتهم ومواهبهم من خلال هذه البرامج.
يمنح نادي البيئة ولجنة الرفاهية الطلابَ أدواراً قيادية فاعلة داخل المجتمع المدرسي، وأشار DSIB إلى مشاركة الطلاب في حملات التوعية بالسلامة المرورية ومبادرات إعادة التدوير، إضافة إلى مشروع زراعة الأشجار في الحديقة المحلية. كما توفر معرض العلوم ويوم المشاريع الريادية والتعلم القائم على المشاريع فرصاً منظمة للإبداع والابتكار خارج الفصل الدراسي. ويخدم البُعد الفني منطقة مخصصة للفنون الأدائية وقاعة موسيقى ومسرح خارجي مُصمَّم على غرار المدرّج الروماني. وقد أشار DSIB إلى أن مهارات الابتكار لدى الطلاب لم تترسخ بعد في جميع المراحل الدراسية، وأن الطلاب نادراً ما يبادرون إلى تنفيذ مشاريع مستقلة في المرحلة الابتدائية - وهي مجالات يمكن لخطط التوسع وموارد ISP أن تُحدث فيها تحسناً ملموساً. ونظراً لأن المدرسة لا تتجاوز حالياً الصف الثامن، فإن برامج من قبيل Duke of Edinburgh وModel UN ودوريات الرياضة التنافسية بين المدارس لم تُطلَق بعد، غير أن أولياء الأمور يمكنهم توقع ظهورها تدريجياً مع توسع المدرسة نحو Sixth Form.
Free
الأنشطة اللاصفية المقدمة داخلياً
الرياضة والفنون والعلوم والتقنية واللغات واليوغا والطهي وغيرها
أنشطة داخلية مجانيةنادي البيئة ولجنة الرفاهيةمعرض العلوم ويوم المشاريع الرياديةمسرح خارجي على الطراز الرومانيشراكة مع Urban Swim Academy
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر جوانب مدرسة سمارت فيجن إشادةً ومديحاً على الدوام، وهو ما يؤكده تقرير DSIB للعام 2023-2024 بالأرقام والبيانات. فقد حصل محور التنمية الشخصية على تصنيف جيد جداً في كلٍّ من مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية - وهو أعلى تصنيف في التفتيش - مما يعكس ثقافة مدرسية يشعر فيها الطلاب بالأمان والاحترام والاهتمام الحقيقي. وأشار مفتشو DSIB إلى أن الطلاب يتحلّون بمواقف إيجابية ومسؤولة، ويتعاملون مع بعضهم باحترام وأدب، ويندمجون اندماجاً تاماً في الثقافة الشاملة للمدرسة، فيما تقوم العلاقات بين أفراد المجتمع المدرسي على التفاهم المتبادل.
تضم المدرسة ثلاثة مرشدين توجيهيين يخدمون 461 طالباً، وهو معدل مناسب لمدرسة بهذا الحجم ونطاق المراحل الدراسية. ويضطلع مجلس رفاهية الطلاب المخصص بدور قيادي فاعل في تعزيز الرفاهية، من بينها مرافقة الطلاب الجدد ومساعدتهم على الاندماج، مما يمنح الطلاب دوراً حقيقياً في تشكيل ثقافة المدرسة. وتجمع المدرسة بيانات الرفاهية عبر استبيانات رسمية وملاحظات غير رسمية وقنوات للاقتراحات، وتُوظَّف هذه المعلومات مباشرةً في عملية التخطيط. وقد حصلت ترتيبات الحماية والسلامة وحماية الطفل على تصنيف جيد جداً من DSIB في كلتا المرحلتين، مع إشارة المفتشين إلى أن جميع الموظفين يتلقون تدريباً شاملاً للتعرف على علامات الإساءة، وأن المرافق تُصان وتُفحص بعناية لضمان السلامة. ويوصف نهج المدرسة في متابعة الحضور بأنه ناجح، غير أن DSIB نبّهت إلى تأخر عدد كبير من الطلاب في الوصول صباحاً، وهو إشكالية لوجستية قد تعكس ازدحام المرور في البرشاء 2 خلال أوقات التوصيل. وتُدمج المدرسة أطر مكافحة التنمر ضمن سياسة السلوك الشاملة، وأكد DSIB أن السلوك الجيد يسود في جميع أرجاء المدرسة. ومن المجالات التي تستدعي الاهتمام: أشار DSIB إلى أن مقاربات الرفاهية لم تُرسَّخ بصورة كافية في الحصص التي تُدرَّس باللغة العربية، مما يُفضي إلى تفاوت في تجربة الرفاهية الشاملة.
“أقدّر حقاً دعم المديرة وتواجدها المستمر طوال اليوم. المدرسة نظيفة جداً ومرتبة بشكل رائع. إنها ليست مجرد مدرسة أطفالنا - بل هي بيتنا الثاني حقاً.”
— ولي أمر في المرحلة الابتدائيةالحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة سمارت فيجن حرماً مدرسياً مُصمَّماً خصيصاً لأغراضها في البرشاء 2، بالقرب من الحديقة رقم 1، وقد رُوعي في تصميمه منذ البداية أن يكون مدرسة شاملة لجميع المراحل قادرة على استيعاب التوسع حتى Sixth Form. وكان المبنى من أوائل المباني المدرسية الصديقة للبيئة المعتمدة من بلدية دبي، وهو تمييز يعكس توجه المدرسة نحو الاستدامة، ويتجلى في برامج ملموسة تشمل حدائق الخضروات ومبادرات الزراعة بقيادة الطلاب. ويتمتع الحرم المدرسي بتجهيزات تفوق ما هو متوقع لمدرسة بهذا الحجم ونطاق مراحلها الدراسية.
تشمل المرافق الداخلية الرئيسية قاعة متعددة الأغراض (مكيّفة، تُستخدم للتربية البدنية طوال العام)، وقاعة موسيقى مخصصة، ومكتبتين (إحداهما لمرحلة التأسيس والأخرى للمرحلة الابتدائية)، ومختبرات للعلوم وتقنية المعلومات، وقاعة للفن والابتكار، وفضاءات تعلم مرنة، ومركز مخصص للغة العربية. ويعمل قسم مرحلة التأسيس وفق مفهوم من البيت إلى البيت المميز، حيث يمتلك كل فصل دراسي في مرحلة رياض الأطفال مساحته الخارجية المظللة الخاصة ومرافق صحية مستقلة، مما يعني أن التعليم يأتي إلى الأطفال في بيئتهم الخاصة - وهو خيار تصميمي يضع الطفل في مركز الاهتمام. أما المرافق الخارجية فهي استثنائية بمعايير مدارس دبي الحضرية: ملعب كرة قدم بمقاسات رسمية، ومسبح بطول 20 متراً بأربعة مسارات، وحوض استحمام للأطفال، وحلبة ألعاب قوى بطول 100 متر، وثلاثة ملاعب رياضية، وملاعب مناسبة لأعمار الأطفال في مرحلة التأسيس والمرحلة الأولى من التعليم الأساسي، وفصول دراسية خارجية، ومسرح خارجي مُصمَّم على غرار المدرّج الروماني. ويتوفر الاتصال بشبكة Wi-Fi في جميع أرجاء الحرم المدرسي، مع تقنية تفاعلية باللمس في جميع الفصول الدراسية. وقد التزمت ISP بتطوير مرافق إضافية مع توسع المدرسة في المراحل الثانوية، وهو مؤشر مهم للأسر التي تنظر إلى مدرسة سمارت فيجن بوصفها وجهة تعليمية طويلة الأمد.
20m
مسبح بأربعة مسارات
متاح طوال العام إلى جانب حوض استحمام الأطفال
100m
حلبة ألعاب قوى داخل الحرم المدرسي
إضافة إلى ثلاثة ملاعب رياضية بما فيها ملعب كرة قدم بمقاسات رسمية
مبنى أخضر صديق للبيئةمسبح بطول 20 متراًملعب كرة قدم بمقاسات رسميةتصميم مرحلة التأسيس "من البيت إلى البيت"مسرح خارجي على الطراز الرومانيمركز مخصص للغة العربية
جودة التدريس والتعلم
صنّف مفتشو DSIB محور التدريس من أجل التعلم الفعّال بتصنيف جيد في كلٍّ من مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية في تفتيش 2023-2024، مشيرين إلى أن المعلمين يُظهرون عموماً معرفة متينة بمادتهم ويستخدمون أساليب تدريس فعّالة مع توقعات عالية. وفي مرحلة التأسيس، يُشاد تحديداً باستخدام التعلم القائم على اللعب النشط، وتُعدّ نتائج التقدم الجيد جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات في هذه المرحلة انعكاساً مباشراً لجودة التدريس فيها. وتضم المدرسة 39 معلماً يدعمهم 28 مساعد تدريس، مما يُنتج نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:12 - وهي نسبة منخفضة بمعايير دبي تُتيح تمييزاً حقيقياً واهتماماً فردياً بكل طالب.
تُشكّل الكوادر التدريسية المؤهَّلة في المملكة المتحدة الفئة الأكبر من المعلمين، وتشترط المدرسة على جميع معلميها الحصول على درجة البكالوريوس كحدٍّ أدنى مع مؤهل تدريسي وخبرة لا تقل عن سنتين. وتنتمي المدرسة إلى British Schools in the Middle East (BSME)، مما يُتيح لها الوصول إلى برامج التطوير المهني والتدريب ودعم الاعتماد. ويستلزم النهج الاستقصائي والموضوعاتي المتبع في تقديم المنهج من المعلمين التخطيط الفاعل للروابط بين المواد الدراسية المختلفة، وأكد DSIB أن خطط الدروس مُصمَّمة في الغالب بمستويات متفاوتة من التحدي لتلبية احتياجات معظم مجموعات الطلاب. غير أن المفتشين رصدوا ثغرتين متكررتين: عدم تعزيز مهارات التعلم المستقل بصورة منتظمة في جميع الحصص، وعدم ترسّخ تنمية مهارات الابتكار في الفصل الدراسي بعد. ويُلاحَظ أن استخدام التكنولوجيا في التدريس يقتصر في معظمه على الوصول إلى المنصات التعليمية دون أن يُسهم في تعزيز الاستقصاء الحقيقي أو مهارات البحث - وهو مجال قد تُسرّع فيه الموارد العالمية لـ ISP وبنيتها التحتية للتطوير المهني وتيرة التحسين. وقد أُفيد بأن معدل دوران المعلمين في مدرسة سمارت فيجن منخفض جداً، وهو مؤشر دال على رضا الكوادر التدريسية واستقرارها في سوق يُعدّ فيه تذبذب المعلمين تحدياً مستمراً لمدارس دبي الخاصة.
1:12
نسبة المعلم إلى الطالب
39 معلماً و28 مساعد تدريس يخدمون 461 طالباً
39
المعلمون المؤهلون في الكادر التدريسي
غالبيتهم مؤهَّلون في المملكة المتحدة، وجميعهم حاصلون على درجة البكالوريوس كحدٍّ أدنى
28
مساعدو التدريس
يدعمون التمييز داخل الفصل والتعليم الشامل
القيادة والإدارة
تتولى قيادة مدرسة سمارت فيجن المديرة راشيل وايلدينج، التي تولّت منصبها في الثامن من يناير 2020 وفق سجلات تفتيش KHDA، ويُنسب إليها الفضل في رفع تصنيف المدرسة من مقبول إلى جيد الذي تحمله حالياً. وقد أشار موقع المدرسة الرسمي إلى راشيل وايلدينج بوصفها مديرةً للمدرسة، وهو المصدر الرئيسي المعتمد هنا. وقد صنّف مفتشو DSIB فاعلية القيادة بتصنيف جيد، مشيرين إلى أن المديرة، بدعم من كبار القادة، تعزز رؤية مشتركة قائمة على الشمول والرفاهية والالتزام بالأولويات الوطنية الإماراتية. ويتمتع جميع القادة الكبار ومعظم القادة المتوسطين بمعرفة راسخة بالمنهج الدراسي وبأساليب التدريس الفعّالة. وتتسم عملية التقييم الذاتي بالمنهجية، إذ تستند إلى مصادر بيانات داخلية وخارجية على حدٍّ سواء، غير أن DSIB أوصت المدرسة بتبني إجراءات تقييم ذاتي أكثر صرامة لضمان صورة واقعية عن نتائج الطلاب، وهو ما يوحي بأن ثقة المدرسة بنفسها قد تتجاوز أحياناً ما تدعمه الأدلة الفعلية.
حصلت الحوكمة على تصنيف جيد، إذ يدعم مجلس الإدارة بفاعلية قرارات التوظيف والموارد، ويولي أهمية بالغة للشمول من خلال تعيين بطل مخصص للتعليم الشامل. وحصل محور أولياء الأمور والمجتمع على أعلى تصنيف فرعي في القيادة وهو جيد جداً، مما يعكس ثقافة مدرسية تُشرك الأهل فعلياً في تعليم أبنائهم وتجعلهم يشعرون بأن صوتهم مسموع لدى القيادة. وتتواصل المدرسة مع الأسر عبر البوابات الإلكترونية ونظام Mograsys للتسجيل والإدارة. وفي يونيو 2025، انضمت مدرسة سمارت فيجن بوصفها المدرسة رقم 108 إلى مجموعة International Schools Partnership (ISP)، إحدى كبرى مجموعات المدارس العالمية، في تحوّل استراتيجي بالغ الأهمية. وقد التزمت ISP بتطوير المرافق والتوسع التدريجي نحو Sixth Form، مما يُضخّ في مسيرة المدرسة موارد إضافية ومساءلة أعلى. بيد أن الانتقال إلى ملكية ISP يطرح تساؤلاً مشروعاً حول مدى الحفاظ على الطابع المجتمعي المميز للمدرسة في ظل التوسع المتسارع، وهو ما يشغل بال الأسر الحالية التي تُقدّر الروح الأسرية الحميمة التي تتسم بها مدرسة سمارت فيجن.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
جرى أحدث تفتيش لـ DSIB على مدرسة سمارت فيجن في فبراير 2024، شاملاً العام الأكاديمي 2023-2024، وأسفر عن تصنيف عام جيد - وهو التصنيف الجيد الثاني على التوالي عقب الاختراق الذي حققته المدرسة في 2022-2023. ويمثل ذلك مساراً تصاعدياً واضحاً من تصنيفَي مقبول المتتاليَين في 2018-2019 و2021-2022. ويتسق التصنيف الجيد عبر محاور الأداء الرئيسية في المدرسة، مع تصنيفات جيد جداً بارزة في عدة فئات فرعية تكشف صورة أكثر دقة مما يوحي به التصنيف الإجمالي.
على صعيد تحصيل الطلاب، تبدو الصورة قوية في المواد الأساسية للمنهج البريطاني وأضعف في اللغة العربية والتربية الإسلامية. وحقق أطفال مرحلة التأسيس تقدماً جيداً جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات - وهي أعلى تصنيفات التقدم في التقرير. وحقق طلاب المرحلة الابتدائية تحصيلاً وتقدماً جيدَين في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وحصلت اللغة العربية كلغة أولى واللغة العربية كلغة إضافية والتربية الإسلامية جميعها على تصنيف مقبول في المرحلة الابتدائية، وهو أبرز ثغرة أكاديمية في المدرسة وما أوصى DSIB صراحةً بمعالجته. وحصل معيار الأجندة الوطنية - الذي يقيّم الأداء في التقييمات الدولية المرجعية - على تصنيف جيد بشكل عام، وإن كان أداء الطلاب الإماراتيين في المعايير الدولية قد صُنِّف بمقبول، وصُنِّف تحسين محو الأمية القرائية لدى الطلاب الإماراتيين بضعيف. وكانت نتائج المدرسة في PIRLS 2021 أعلى بكثير من المستهدف للمدرسة ككل، وهو إنجاز حقيقي يستحق الإشادة. وحصل محورا الرفاهية والتعليم الشامل على تصنيف جيد، منسجمَين مع مستوى أداء المدرسة الإجمالي. وتُقدّم التوصيات الأربع الرئيسية لـ DSIB - تحسين نتائج اللغة العربية والتربية الإسلامية، وتنمية استقلالية الطلاب ومهارات التواصل، وتمكين القادة المتوسطين، وتعزيز صرامة التقييم الذاتي - خارطة طريق واضحة لما يجب على مدرسة سمارت فيجن معالجته للوصول إلى تصنيف جيد جداً في دورة تفتيشية قادمة.
تقدم استثنائي في مرحلة التأسيس
منح DSIB تصنيف جيد جداً لتقدم اللغة الإنجليزية والرياضيات في مرحلة التأسيس، وجيد جداً للتنمية الشخصية والمسؤولية الاجتماعية فيها - وهو أقوى مجال أداء في التفتيش بأكمله.
الحماية والسلامة ورعاية الطلاب بمستوى مثالي
حصلت الصحة والسلامة بما فيها ترتيبات حماية الطفل على تصنيف جيد جداً في كلٍّ من مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية - وهو من بين القلة من التصنيفات الجيد جداً في التقرير، ويُشكّل ميزة تنافسية حقيقية للمدرسة.
شراكة قوية مع أولياء الأمور
حصل محور أولياء الأمور والمجتمع على تصنيف جيد جداً - أعلى تصنيف فرعي في محور القيادة والإدارة - مما يعكس تفاعلاً حقيقياً ثنائي الاتجاه وثقافة مدرسية يشعر فيها الأهل بأنهم جزء منها لا هامش عليها.
نتائج اللغة العربية والتربية الإسلامية
لا يزال التحصيل والتقدم في اللغة العربية (كلغة أولى وكلغة إضافية) والتربية الإسلامية عند مستوى مقبول في المرحلة الابتدائية. وقد أوصى DSIB صراحةً بتحسين هذه المجالات بوصفها الأولوية القصوى، وعلى المدرسة إثبات تقدم قابل للقياس في دورة التفتيش القادمة.
استقلالية الطلاب والقيادة المتوسطة
رصد DSIB تفاوتاً في تنمية مهارات التعلم المستقل لدى الطلاب، وأشار إلى حاجة القادة المتوسطين إلى مزيد من التمكين والمساءلة فيما يخص التدريس والتعلم في أقسامهم. كما تحتاج إجراءات التقييم الذاتي إلى مزيد من الصرامة والواقعية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2021-2022
Acceptable
2018-2019
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة سمارت فيجن تعليماً وفق المنهج البريطاني في البرشاء 2 بدبي، وتتراوح رسوم الدراسة للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 31,618 درهم للمستوى التمهيدي (ECC/الحضانة) و66,676 درهم للصف الثامن، وذلك وفق الأسعار المعتمدة من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية). وتمنح المدرسة خصماً بنسبة 5% على الرسوم الدراسية لمعظم المراحل (من المستوى التمهيدي حتى الصف السادس)، وخصماً بنسبة 10% للصف السابع، لتنخفض الرسوم الفعلية بعد الخصم إلى 30,037 درهم و57,002 درهم على التوالي. أما الصف الثامن فيحظى بخصم ثابت قدره 9,456 درهم، لتبلغ الرسوم بعد الخصم 57,220 درهم. وتسري هذه الخصومات على الرسوم الدراسية حصراً دون سواها من الرسوم الإضافية.
AED 31,618
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 66,676
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Starters (ECC)
AED 31,618FS1
AED 33,282FS2
AED 39,961Year 1
AED 45,526Year 2
AED 45,526Year 3
AED 51,092Year 4
AED 51,092Year 5
AED 56,658Year 6
AED 59,997Year 7
AED 63,336Year 8
AED 66,676علاوة على الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها تكاليف إضافية، منها: رسوم تسجيل لمرة واحدة بقيمة 500 درهم + ضريبة القيمة المضافة، وتكاليف الكتب والمواد الدراسية التي تتراوح بين 550 و1,275 درهم بحسب المرحلة الدراسية، ورسوم الامتحانات التي تتراوح بين 110 و495 درهم. كما تتيح المدرسة نظام سداد فصلي يوزع الرسوم السنوية المخفضة على ثلاثة فصول دراسية بنسب تقريبية (40/30/30)، مما يمنح الأسر مرونة أكبر في إدارة المدفوعات. وتُقدَّم خصومات للأشقاء بنسبة 10% للطفل الثاني و15% للأطفال التاليين محسوبةً على الرسوم المعتمدة من KHDA، فضلاً عن خصومات إضافية تصل إلى 15% لحاملي بطاقتَي EK Platinum وEsaad.
حصلت مدرسة سمارت فيجن على تصنيف جيد من DSIB للعام 2023-2024، وتحقق نتائج أكاديمية قوية لا سيما في اللغة الإنجليزية والرياضيات، مع تسجيل تقدم جيد جداً في مرحلة التأسيس. وتحتل رسوم المدرسة موقعاً في النطاق المتوسط بين مدارس المنهج البريطاني في دبي، مما يجعلها خياراً تنافسياً ذا قيمة حقيقية في ضوء برنامجها الشامل، وتصنيفاتها المرتفعة في الرفاهية والتعليم الشامل، وإطارها الدراسي الواسع المستند إلى المنهج الوطني الإنجليزي من مرحلة الحضانة حتى الصف الثامن وما بعده.
تكاليف اضافية
Registration Fee500(one-time)
Books & Resources (FS1–FS2)550(annual)
Books & Resources (Year 1–2)1050(annual)
Books & Resources (Year 3–7)1275(annual)
School ID Card25(one-time)
Exam Fees (FS1–FS2)110(annual)
Exam Fees (Year 1–2)275(annual)
Exam Fees (Year 3)385(annual)
Exam Fees (Year 4–8)495(annual)
الخصومات والتنازلات
Early Enrolment / School Discount5%%
Year 7 Tuition Discount10%%
Year 8 Tuition Discount
Sibling Discount – 1st Sibling (2nd Eldest Child)10%%
Sibling Discount – 2nd & Subsequent Siblings (Youngest Children)15%%
EK Platinum Card & Esaad Card DiscountUp to 15%%
Academic Discount – Year 65%%
Academic Discount – Year 710%%
المنح الدراسية
New students applying for entry into Year 6 and Year 7 may be eligible for an additional academic discount on the net discounted fee if they meet specific academic criteria through the admissions assessment (5% for Year 6, 10% for Year 7).
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
مدرسة سمارت فيجن مدرسة تفي بوعدها الجوهري: تعليم بريطاني حقيقي في بيئة شاملة ذات طابع مجتمعي، وبرسوم دراسية تجعلها في متناول شريحة أوسع من أسر دبي مقارنةً بكثير من مدارس البرشاء 2 المجاورة. إن تصنيف KHDA الجيد الذي حافظت عليه المدرسة لدورتين تفتيشيتين متتاليتين ليس سقفاً لطموحاتها؛ بل يعكس مدرسة تمتلك زخماً حقيقياً، وفريقاً تدريسياً مستقراً وذا خبرة، وتحظى الآن بدعم مجموعة مدرسية عالمية هي ISP. ويتميز برنامج مرحلة التأسيس بقوة استثنائية، وبإمكان الأسر التي تلتحق بالمدرسة في المستوى التمهيدي أو FS1 أن تطمئن إلى أن أطفالها الصغار في أيدٍ خبيرة. وشمولية المدرسة الحقيقية - 55 من أصحاب الهمم، و62 طالباً إماراتياً، وأكثر من 50 جنسية - ليست ادعاءً تسويقياً، بل واقع معاش أكده المفتشون المستقلون.
أما التحفظات الصريحة فهي: لم تصل المدرسة بعد إلى المرحلة الرئيسية الرابعة، لذا لا يمكن لأولياء الأمور تقييم نتائج GCSE أو IGCSE حتى الآن. ولا تزال اللغة العربية والتربية الإسلامية من المجالات التي تحتاج إلى تطوير نسبي. كما تستلزم مهارات الاستقلالية والابتكار لدى الطلاب مزيداً من التنمية. ويُضاف إلى ذلك أن الانتقال إلى ملكية ISP يُثير تساؤلات حول ما إذا كانت الروح الأسرية الحميمة التي يُشيد بها الأهل ستصمد أمام التوسع المتسارع. وهذه ليست أسباباً للإحجام عن اختيار مدرسة سمارت فيجن، بل هي أسئلة ينبغي طرحها خلال جولة المدرسة.
الاختيار المناسب
الأسر التي تبحث عن مدرسة بريطانية دافئة وشاملة توفر اهتماماً شخصياً ورعاية تربوية متميزة ورسوماً في متناول الجميع - ولا سيما تلك التي تلتحق في مرحلة التأسيس أو المرحلة الابتدائية وتسعى إلى بيئة مدرسية طويلة الأمد مع توسع مدرسة سمارت فيجن نحو Sixth Form.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تبحث عن مدرسة ذات سجل ثانوي مثبت ونتائج GCSE أو A-Level منشورة أو بيئة أكاديمية تنافسية عالية؛ كما أنها ليست الخيار الأمثل للأسر التي يُمثّل تطوير اللغة العربية لدى أبنائها هدفاً تعليمياً أساسياً.
“
كلا طفليّ يدرسان في هذه المدرسة - في الصف الخامس وFS2. نحن سعداء جداً بجودة التعليم. المعلمون متعاونون دائماً ويطلعوننا على جميع الأنشطة التي تجري في المدرسة. أنصح الجميع بالالتحاق بها.
— ولي أمر طالب في الصف الخامس وFS2
نقاط القوة
- تصنيف KHDA جيد محافظ عليه لدورتين تفتيشيتين متتاليتين (2022-23 و2023-24)
- برنامج مرحلة التأسيس استثنائي مع تقدم جيد جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات
- نسبة معلم إلى طالب منخفضة 1:12 تُتيح تعلماً شخصياً
- مدرسة شاملة حقاً تضم 55 من أصحاب الهمم وأكثر من 50 جنسية
- رسوم تنافسية تبدأ من 30,037 درهم - قيمة حقيقية لمدرسة بريطانية المنهج
- تصنيف جيد جداً للحماية والسلامة وحماية الطفل من DSIB
- ملكية ISP تجلب موارد عالمية والتزاماً بالتوسع نحو Sixth Form
- أنشطة لاصفية داخلية مجانية تشمل الرياضة والفنون والعلوم والتقنية واللغات وغيرها
مجالات التحسين
- لا نتائج GCSE أو A-Level بعد - لم تبلغ المدرسة المرحلة الرئيسية الرابعة
- اللغة العربية والتربية الإسلامية حصلتا على تصنيف مقبول فقط في المرحلة الابتدائية من DSIB
- مهارات الاستقلالية والابتكار لدى الطلاب رُصدت كمجال ضعف من قِبل المفتشين
- التوسع المتسارع في ظل ISP قد يُغيّر الطابع المجتمعي الحميم الذي يُقدّره الأهل
- تأخر وصول الطلاب رصده DSIB بوصفه إشكالية انضباط متكررة