مدرسة النجم الساطع الدوليةمدرسة CBSE في أبوظبي
المنهج
CBSE
ADEK
مقبول
الموقع
أبوظبي
الرسوم
AED 9K - 17K
مدرسة النجم الساطع الدولية
الملخص التنفيذي
تحتل مدرسة شاينينج ستار الدولية في أبوظبي مكانةً مميزة وذات أهمية متنامية في المشهد المدرسي الخاص بالإمارة: مؤسسة تعليمية حاصلة على تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة بمستوى جيد تُقدّم المنهج الهندي CBSE لقرابة 2,000 طالب في مدينة محمد بن زايد بأسعار في متناول الجميع حقاً. أسّست مدرسة SSIS في مصفح عام 2014، وقطعت رحلةً استثنائية انطلقت من تقييم ضعيف في أول تفتيش لها، وصولاً إلى التقييم الجيد في دورة ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لعام 2024 - وهو مسار يعكس تحسناً مستداماً قائماً على الأدلة في ظل قيادة ملتزمة. وللأسر المغتربة الجنوب آسيوية الباحثة عن الاستمرارية مع منظومة المجلس الهندي، ومجتمع تربوي داعم، ورسوم دراسية في أبوظبي يستطيع الأهالي تحملها فعلاً - تبدأ من AED 8,630 للحضانة الأولى KG1 - تمثّل مدرسة SSIS واحدةً من أكثر الخيارات قيمةً وإقناعاً بين مدارس مدينة محمد بن زايد. إن وصف المدرسة لنفسها بأنها "مدرسة بميزانية معقولة تقدم تعليماً متميزاً" ينطوي على طموح، لكن بيانات ADEK دائرة التعليم والمعرفة باتت تُسند هذا الادعاء بصورة متزايدة. فقد بات التقدم في جميع المراحل مُقدَّراً بجيد، وانتقل التدريس من مقبول إلى جيد، فيما بلغ مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية في الحلقة العليا درجة جيد جداً. وهذه ليست مكاسب هينة.
تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة: جيد 2024مناهج CBSE أبوظبيالرسوم تبدأ من 8,630 درهم إماراتي1,989 طالباً مسجلاًتحسّن من مستوى مقبول
“هذه هي السنة الأولى لأطفالي في الصف الخامس والسادس. يسعدني جداً انضمامهم إلى مدرسة SSIS - مليئة بالأنشطة ومنظمة للغاية، والطاقم الوظيفي متعاون وداعم ولطيف مع أطفالي.”
— ولي أمر في المرحلة الابتدائية والمتوسطةالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُطبّق مدرسة SSIS منهج مجلس التعليم الثانوي المركزي (CBSE) من خلال كتب NCERT المدرسية، وذلك وفق عام دراسي يمتد من أبريل إلى مارس محاكيةً بذلك التقويم المدرسي الهندي - وهو عامل استمرارية بالغ الأهمية للأسر القادمة من الهند أو تلك التي تخطط للعودة إليها. يغطي المنهج الدراسي المراحل من الحضانة الأولى KG1 حتى الصف 12، مشمولاً الطيف الكامل من التعليم المبكر إلى امتحانات المجلس الثانوي العليا. يقوم المنهج التربوي للمدرسة على التعامل مع كل طفل بوصفه فرداً متميزاً، مع التأكيد على التطبيق العملي جنباً إلى جنب مع التعلم النظري، والحفاظ على توازن في الوزن بين الأنشطة الأكاديمية واللاصفية.
على صعيد المخرجات الأكاديمية القابلة للقياس، يُقدّم تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لعام 2024 الصورة الأكثر دقةً وموثوقية المتاحة. تُظهر نتائج CBSE في اللغة الإنجليزية للصف 12 تحصيلاً ممتازاً، فيما يُقدَّر تحصيل علوم الصف 10 في CBSE بمستوى جيد. وفي تقييم القراءة PIRLS 2021، حقق طلاب الصف الرابع درجة كفاءة بلغت 540 - متجاوزةً بفارق واضح التوقعات الدولية. أما في PISA 2022، فقد سجّل الطلاب في سن الخامسة عشرة 412.4 في محو الأمية القرائية، متجاوزين هدف المدرسة البالغ 401.8، وإن بقوا دون المتوسط الدولي للـOECD. ولا يزال أداء الطلاب في مجالَي الرياضيات والعلوم في PISA بحاجة إلى تطوير، إذ جاءت نتائجهما بـ402 و411.3 على التوالي دون المعايير الدولية.
وتكشف تقييمات ACER IBT المعيارية المُجراة للصفوف من 3 إلى 9 عن صورة أكثر تبايناً: إذ يُقدَّر التحصيل في الإنجليزية والعلوم بمستوى ضعيف عبر معظم الصفوف، ويُشابه الوضعَ في الرياضيات ما عدا الصف 8 الذي حقق نتائج جيدة جداً. وهذه الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي والمعايير الخارجية تحدٍّ معروف أشار إليه مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة تحديداً. وتُدرَّس في المدرسة خمس لغات: الإنجليزية والعربية والهندية والمالايالامية والأردية - وهو تنوع لافت يعكس تعدد مجتمع الطلاب الجنوب آسيوي. ويتلقى الطلاب من ذوي الهمم (38 طالباً مسجّلاً) دعماً متخصصاً، وتحتفظ المدرسة بمسار إرشاد وإدماج مخصص، وإن كانت ADEK دائرة التعليم والمعرفة تشير إلى ضرورة مراجعة إجراءات DLP (خطة التعلم الفردية IEP وخطة التعلم المتقدم ALP) لضمان أن تعالج أهداف SMART الاحتياجات الأكاديمية والاجتماعية والانفعالية بشكل شامل. وتُنشر بيانات جهات التوجيه الجامعي على موقع المدرسة الإلكتروني، إذ تستشهد المدرسة بنسبة 89% من خريجيها الملتحقين بجامعات مرموقة - وإن لم تُفصّل وجهات التخرج علناً بشكل دقيق. أما معايير القبول فهي مباشرة: التسجيل الإلكتروني، وتقديم المستندات، والتوزيع المناسب للعمر، دون اشتراط اجتياز اختبار قبول في معظم الصفوف الدراسية.
540
درجة القراءة في PIRLS 2021 (الصف الرابع)
تتجاوز المعيار الدولي بفارق ملحوظ
412.4
درجة محو الأمية في القراءة ضمن PISA 2022
تجاوزت هدف المدرسة البالغ 401.8؛ أقل من متوسط منظمة OECD
Outstanding
مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية للصف 12 وفق CBSE
نتائج امتحانات CBSE للعام الدراسي 2023/24
89%
الخريجون في الجامعات المرموقة
وفقاً لما ورد على الموقع الإلكتروني الرسمي للمدرسة
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
يُعدّ عرض الأنشطة اللاصفية في مدرسة SSIS واسعاً فعلاً لمدرسة في هذه الشريحة السعرية، ويمثّل أحد أبرز العوامل التي تميّزها بشكل ملموس. تقدم المدرسة مجموعة شاملة من الأنشطة بعد الدوام المدرسي تمتد على طيف واسع يشمل الرياضة والفنون الأدائية وإثراء مجال STEM والمشاركة المجتمعية. ومن الأنشطة المؤكدة المتاحة: اليوغا، والفنون القتالية، وكرة القدم، والتدريب على كريكيت، والأباكوس، والروبوتيكس، والبستنة، وأندية الطبيعة، وأندية الكتب، ومخيمات الفن والحرف، والمسرح، والموسيقى، والرقص، والشطرنج، والتصوير الفوتوغرافي، وأندية اللغات.
وما وراء قائمة الأندية المعتادة، أدمجت مدرسة SSIS عدة برامج إثراء معترف بها عالمياً ضمن إطارها المشاركي. وتشارك المدرسة في برنامج Duke of Edinburgh، وتُشغّل نادي Toastmaster ونادي Gavel لتنمية مهارات الخطابة والقيادة، وتُشرك الطلاب في مشاريع نموذج UN Impact وأهداف التنمية المستدامة. كما تنشط مشاريع الفصول الدراسية العالمية وبرامج التواصل المجتمعي، بما تشمله من شراكات مع مدارس في أفريقيا والولايات المتحدة الأمريكية - وهو بُعد دولي غير مألوف عند هذا المستوى السعري. وقد دافع الطلاب أيضاً عن قضايا العمل المناخي، إذ مثّلوا مدرسة SSIS في COP28 UAE، وفق ما وثّقته تغطية جريدة Khaleej Times.
أما على الصعيد الرياضي، فتقدم المدرسة رياضات تنافسية طوال العام مع مرافق تدريب متخصصة. وتشير بيانات المدرسة الذاتية إلى أن 25 طالباً اكتشفوا قدراتهم الرياضية ونمّوها حتى وصلوا إلى المستوى التنافسي. ويشمل برنامج الفنون الأدائية المسرح والموسيقى والرقص، فيما يُتيح القاعة متعددة الأغراض بالمدرسة فضاءً أدائياً مخصصاً. ويوفر مجلس الطلاب فرصاً قيادية رسمية، كما يمنح مشاركة المدرسة في 356 فعالية بين المدارس الطلاباً تجربة تنافسية ثمينة خارج الحرم المدرسي.
15+
فئات الأنشطة اللاصفية المعتمدة بعد الدوام المدرسي
تشمل الرياضة والفنون والعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات والقيادة
356
الفعاليات بين المدارس المشارَك فيها
وفقاً لما أُفيد به على الموقع الإلكتروني الرسمي للمدرسة
Duke of Edinburgh Programmeنموذج تأثير الأمم المتحدةتمثيل COP28نوادي الروبوتيكس والعلوم والتقنية والهندسة والرياضياتنوادي Toastmaster وGavel
الرعاية التربوية والرفاهية
يُقيّم تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لعام 2024 الصحة والسلامة وحماية الطفل والحفاظ على سلامته بتقدير جيد عبر جميع المراحل - وهو المجال الأكثر اتساقاً في تاريخ المدرسة التفتيشي. تحافظ مدرسة SSIS على إجراءات حماية الطفل الراسخة وبروتوكولات سلامته الفعّالة، التي وجد المفتشون أنها مُطبَّقة بشكل جيد وجديرة بالثقة. هذا معيار أساسي غير قابل للتنازل، وتستوفيه مدرسة SSIS بمصداقية.
يُقدَّر التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بـجيد في جميع المراحل، مع إشارة المفتشين إلى أن الطلاب يُبدون مواقف مسؤولة تجاه التعلم ويُظهرون سلوكاً إيجابياً في أرجاء المدرسة. ويستمتع الطلاب حقاً بالحضور إلى المدرسة - وهو ما أبرزته ADEK دائرة التعليم والمعرفة صراحةً بوصفه نقطة قوة، ولا ينبغي التهوين من أثره على مخرجات التعلم على المدى البعيد. وتُشغّل المدرسة مجلساً طلابياً يوفر آليات رسمية لإسماع صوت الطلاب وتنمية قدراتهم القيادية. ويندمج أولياء الأمور بفاعلية في الحياة المدرسية من خلال مجلس أولياء الأمور الذي يجتمع بانتظام، إذ يُنتخب المشاركون سنوياً لتمثيل طيف واسع من المهارات. وتُوصَّل تحديثات التقدم اليومية والأسبوعية عبر ClassDojo والبريد الإلكتروني، كما تُيسّر أيام الأبواب المفتوحة المنتظمة واجتماعات مجلس الآباء والمعلمين (PTA) التفاعل المباشر بين المعلمين وأولياء الأمور. ويرصد مجلس الإدارة عن كثب أداء المدرسة ويُحاسب القادة الأول، وهو ما تعدّه ADEK دائرة التعليم والمعرفة نقطة قوة في منظومة الحوكمة.
ومن مجالات التطوير: جودة الرعاية والدعم المقدَّم للطلاب، المُقدَّرة بمقبول عبر جميع المراحل - دون تغيير عن التفتيش السابق. وتوصي ADEK دائرة التعليم والمعرفة تحديداً بمراجعة وتحديث إجراءات DLP (خطة التعلم الفردية IEP وخطة التعلم المتقدم ALP) لضمان أن الأهداف الـSMART تعالج بشكل شامل الاحتياجات الأكاديمية والاجتماعية والانفعالية للطلاب. كما تستلزم إمكانية وصول الطلاب ذوي التحديات الحركية تحسيناً ملموساً، مع إشارة المفتشين إلى أن بعض أجزاء المدرسة لا يمكن الوصول إليها حالياً للطلاب ذوي الإعاقات الجسدية.
“لم تتخلَّ مدرسة SSIS عن طفلي في أي وقت. اهتمام المدرسة ودعمها للطلاب هو أمر أقدره حقاً بوصفي ولياً للأمر.”
— ولي أمر في المرحلة الثانوية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة SSIS مبنىً حديثاً في منطقة مصفح / مدينة محمد بن زايد بأبوظبي، يُضاف إليه مبنىً آخر أحدث قيد التشغيل أيضاً - إذ تشير المدرسة إلى كليهما بـ"المبنى الرئيسي" و"المبنى الجديد"، ولكل منهما مكتبته الخاصة. ويجعل موقع الحرم في مصفح المدرسة قريبةً في متناول مجتمعات المغتربين الجنوب آسيويين الكبيرة في المناطق السكنية المحيطة، فيما تتوفر مواصلات مدرسية بنظام تتبع GPS عبر أبوظبي بتكلفة AED 4,428 سنوياً.
تجدر الإشارة بالإيجاب إلى مستوى المرافق المتوفرة لمدرسة في هذه الشريحة السعرية. يشتمل الحرم على مختبرات مخصصة للفيزياء والكيمياء والأحياء، ومختبر علوم تجريبي عام، ومختبرات حاسوب مجهزة بإنترنت عالي السرعة وأجهزة وبرمجيات مُحدَّثة بانتظام. ويدعم مختبر الروبوتيكس برنامج الإثراء في مجال STEM. وتضم المكتبة في المبنيين معاً ما مجموعه 7,813 كتاباً - منها 5,645 عنواناً أدبياً وغير أدبي، و1,474 كتاباً مرجعياً، و278 كتاباً باللغة العربية، و374 دليلاً للمعلمين - إلى جانب أجهزة عرض البيانات لدمج التعلم الإلكتروني. وتخدم القاعة متعددة الأغراض ورش العمل والفعاليات والعروض وممارسة الرياضة. ويُقدّم المطعم الداخلي وجبات طازجة ومغذية بأسعار في متناول الجميع، كما تضم العيادة الصحية - التي تديرها ممرضة مؤهلة - غرفة تشخيص وغرفة للدواء وغرفة للراحة. وتستكمل مرافق الرياضة الخارجية والملاعب منظومة البنية التحتية المادية للمدرسة. وتتيح المدرسة جولة افتراضية على موقعها الإلكتروني، وتُعقد أيام مفتوحة كل خميس وسبت من الساعة التاسعة صباحاً حتى الواحدة ظهراً للأسر المهتمة بالانضمام. كما تُشير المدرسة على موقعها إلى التوسع نحو حرم مدرسي جديد مزمع إنشاؤه، مما يعكس طموحات نمو واضحة.
7,813
الكتب في مكتبتَي المدرسة
تشمل الروايات والمراجع والكتب العربية والموارد التعليمية للمعلمين
2
مباني الحرم المدرسي قيد التشغيل
المبنى الرئيسي والمبنى الجديد، ولكل منهما مكتبة
مختبر فيزياء مخصصمختبرات الكيمياء والأحياءمختبر الروبوتيكسمكتبة تضم 7,813 كتاباًوسائل نقل مزودة بنظام GPSعيادة صحية داخل الحرم المدرسي
جودة التدريس والتعلم
أبرز ما كشف عنه تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لعام 2024 هو التحسن في جودة التدريس: فقد بات التدريس من أجل التعلم الفعّال مُقدَّراً بجيد عبر المراحل الأربع جميعها (الحضانة، والحلقة الأولى، والحلقة الثانية، والحلقة الثالثة)، بعد أن كان مُقدَّراً بمقبول في جميع المراحل خلال التفتيش السابق. ويمثّل هذا تحسناً حقيقياً على مستوى المنظومة كاملها، يعزوه المفتشون إلى توظيف المعلمين بشكل أكثر فاعلية لأساليب متنوعة لإشراك الطلاب إيجابياً، وتحسّن التمييز في تخطيط الدروس، والمقاربات التعليمية الموجّهة التي تدعم الطلاب في بلوغ مستويات التقدم المتوقعة.
تضم المدرسة 108 معلمين و10 مساعدين تعليميين لخدمة 1,989 طالباً مسجّلاً - مما يُعطي نسبة عامة تقريبية بين المعلم والطلاب تبلغ 1:18 على مستوى المدرسة، وإن كانت البيانات التاريخية الخاصة بالمدرسة تشير إلى أحجام صفوف تصل إلى 25 طالباً في الحضانة و30 في الصفوف العليا. وتنتمي جنسيات المعلمين في معظمها إلى الهند ومصر وباكستان، انعكاساً للمنهج الدراسي والمجتمع الطلابي. وتؤكد المدرسة أن معلميها لا يتمتعون بالمؤهلات الأكاديمية وحسب، بل يمتلكون أيضاً حساسية تجاه الأطفال - وهو بُعد أخف وطأةً لكنه ذو قيمة في تحديد مدى الملاءمة المهنية لمدرسة تخدم المتعلمين الصغار.
يرتكز المنهج التربوي للمدرسة على التعلم العملي القائم على الاستقصاء ضمن إطار CBSE، مع التركيز على التفكير النقدي والتعبير الإبداعي. ويشمل دمج التكنولوجيا مختبرات الحاسوب والروبوتيكس وتطبيق Level Up للقراءة في المرحلة الأولى، ومنصة Achieve 3000 للاستيعاب القرائي المُدمَج في المرحلتين الثانية والثالثة. ويُدعَم التطوير المهني من خلال التعاون بين المعلمين في المدرسة - وهو مجال تُحدده ADEK دائرة التعليم والمعرفة تحديداً بوصفه نقطة قوة. غير أن ممارسات التقييم لا تزال مُقدَّرة بمقبول عبر جميع المراحل - دون تغيير عن التفتيش السابق - وهو الضعف التربوي الأشد إلحاحاً. ويُلاحظ المفتشون أن المعلمين لا يقدمون باستمرار تغذية راجعة شفهية وكتابية واضحة وقابلة للتنفيذ، وأن بيانات التقييم الداخلي والمعياري لا تُوظَّف بعد بصورة كافية لتكييف التدريس مع الاحتياجات المتنوعة لجميع المتعلمين.
108
هيئة التدريس المؤهلة
مدعومة بـ 10 مساعدين تدريسيين
1:18
نسبة المعلمين إلى الطلاب الإجمالية
بناءً على 108 معلمين و1,989 طالباً مسجلاً
Good
تقييم جودة التدريس (جميع المراحل)
تحسّن من مستوى مقبول في تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة السابق
القيادة والإدارة
تتولى قيادة مدرسة SSIS حالياً المديرة أبهيلاشا سينغ، التي يرد اسمها في تقرير تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعام 2024 بوصفها مديرة المدرسة. ويعمل الفريق القيادي في المدرسة تحت إشراف رئيس مجلس الإدارة السيد سانجيف خانا، الذي تُشكّل فلسفته المُعلنة - بأن التعليم هو المحرك الأساسي للتغيير الاجتماعي الإيجابي - الدعامة التي تقوم عليها الرسالة التأسيسية للمدرسة. وترتكز رؤية المدرسة على "أن تكون مدرسة للابتكار والإبداع، مُعِدَّةً طلابها لمواجهة التحديات العالمية"، فيما تنصبّ رسالتها على صياغة قادة المستقبل من خلال النمو الشامل: اجتماعياً وأخلاقياً وفكرياً وجسدياً.
يُقيّم تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لعام 2024 الأبعاد الستة جميعها للقيادة والإدارة بتقدير جيد: فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين، وتفاعل أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد. وهذا الاتساق في جميع المجالات القيادية مؤشرٌ دال على الاستقرار المؤسسي. وتُشيد ADEK دائرة التعليم والمعرفة تحديداً بالمديرة لتوفيرها قيادة متميزة وتعزيزها بيئةً تعاونية يعمل فيها القادة الأول بتناسق نحو التحسين المستمر. كما يُوصف مجلس الإدارة بأنه يرصد عن كثب إجراءات المدرسة ويُحاسب القادة الأول على الأداء الأكاديمي وجودة الخدمة.
يُمثّل التواصل مع أولياء الأمور نقطة قوة متعمدة: إذ تعتمد المدرسة على ClassDojo وتحديثات البريد الإلكتروني وأيام الأبواب المفتوحة واجتماعات مجلس الآباء والمعلمين (PTA) أدواتٍ للتواصل متعددة القنوات. كما يمنح مجلس أولياء الأمور النشط - بلقاءاته الشهرية وإجراء انتخاب أعضائه سنوياً - الأهالي صوتاً حوكمياً حقيقياً. وتحتفظ المدرسة أيضاً بـمجلس أمناء يضم المالك ورئيس مجلس الإدارة والعميد والمديرة وعضواً من الكادر التعليمي وأحد الوالدين ممثلَين اثنين وعضوَين من المجتمع - وهو هيكل حوكمي يتجاوز الحد الأدنى من المتطلبات لمدارس في هذه الشريحة السعرية. وتتمثل إحدى مجالات تطوير القيادة التي حددتها ADEK دائرة التعليم والمعرفة في ضرورة تعزيز دقة البيانات وموثوقيتها المستخدمة في استمارة التقييم الذاتي (SEF) وخطة تطوير المدرسة (SIP)، لتعزيز التوجه الاستراتيجي للمدرسة وقاعدتها الأدلة في صنع القرار.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
منح تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لعام 2024، الذي أُجري في الفترة بين 14 و17 أكتوبر 2024، مدرسةَ شاينينج ستار الدولية تقييماً إجمالياً بمستوى جيد - وهو ارتقاء ملحوظ عن تقييمها السابق المقبول، واستمرار لمسار تصاعدي طويل بدأ بتقييم ضعيف في أول تفتيش للمدرسة عام 2015. وهذا التحسن ليس شكلياً: فقد وثّق مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة مكاسب ملموسة وقابلة للقياس في التدريس وتحصيل الطلاب والقيادة.
على صعيد تحصيل الطلاب، بات التقدم مُقدَّراً بجيد عبر جميع المواد وجميع المراحل - وهو إنجاز بارز. أما على صعيد التحصيل فالصورة أكثر تبايناً: إذ تبلغ اللغة الإنجليزية مستوى جيداً جداً في الحلقة الثالثة (الثانوية العليا)، وتُقدَّر التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية بمستوى جيد عبر جميع المراحل، في حين لا يزال تحصيل الرياضيات والعلوم مقبولاً في الحلقات الأولى والثانية والثالثة. إن الفجوة بين التقدم (جيد) والتحصيل (متباين) تعكس مدرسةً يحقق فيها الطلاب مكاسب تفوق المتوقع انطلاقاً من نقاط بدايتهم، حتى وإن لم تلحق المستويات المطلقة للتحصيل بمعيار الجيد في جميع المواد بعد. وهذا فارق دقيق مهم لأولياء الأمور: فطلاب SSIS يتقدمون فعلاً، والمدرسة تُضيف قيمة قابلة للقياس.
يُقدَّر تصميم المنهج وتطبيقه بجيد في مرحلة الحضانة والحلقة الثالثة، ومقبول في الحلقتين الأولى والثانية. ولا يزال تكييف المنهج مقبولاً عبر جميع المراحل، وتوصي ADEK دائرة التعليم والمعرفة بتعزيز التكامل بين المواد بصورة أكثر منهجية. ويظل التقييم الضعف الأكثر رسوخاً في المدرسة، إذ يُقدَّر بمقبول عبر جميع المراحل في التفتيشين الحالي والسابق على حد سواء. ويتعين على المدرسة تحسين جودة التغذية الراجعة المقدمة للطلاب واتساقها، والاستفادة بشكل أفضل من بيانات التقييم الداخلي والمعياري للتمييز الفعّال في التدريس. وتنصبّ توصيات ADEK دائرة التعليم والمعرفة الرئيسية على رفع مستوى التحصيل إلى جيد جداً، وتحسين جودة التقييم، وتعزيز منظومة الإدماج - لا سيما للطلاب الموهوبين والمتميزين وأولئك ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية.
تقدم المدرسة ككل بات جيداً
صُنِّف تقدم الطلاب بمستوى جيد في جميع المواد وعبر المراحل الأربع كافة - مرحلة رياض الأطفال، والحلقة الأولى، والحلقة الثانية، والحلقة الثالثة. ويمثل ذلك تحولاً جذرياً مقارنةً بنتائج التفتيش السابق، ويُثبت أن تحسينات التدريس تُترجَم إلى مكاسب قابلة للقياس لدى الطلاب.
قيادة وحوكمة متينتان
حصلت الأبعاد الست جميعها للقيادة والإدارة على تقييم جيد. وقد أثنى مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة بشكل خاص على الأسلوب القيادي التشاركي للمدير، ومجلس الإدارة النشط، وآليات إشراك أولياء الأمور القوية، باعتبارها محركات رئيسية في مسيرة تطور المدرسة.
الحماية ورفاهية الطلاب راسختان
حصلت الصحة والسلامة وحماية الطفل والحماية من الأذى على تقييم جيد عبر جميع المراحل، وهو ما يتسق مع نتائج التفتيش السابق. يُظهر الطلاب مواقف إيجابية تجاه التعلم ويستمتعون حقاً بحياتهم المدرسية، مما يُسهم في تهيئة بيئة آمنة وداعمة.
ممارسات التقييم لا تزال مقبولة
صُنِّف التقييم بمستوى مقبول عبر جميع المراحل، دون تغيير عن التفتيش السابق. لا يقدم المعلمون بصورة منتظمة تغذية راجعة واضحة وقابلة للتطبيق، كما أن بيانات التقييم المعيارية لا تُوظَّف بفاعلية كافية لتكييف التدريس وفق احتياجات المتعلمين المتنوعة، بمن فيهم الطلاب الموهوبون وأصحاب الاحتياجات التعليمية الإضافية.
التحصيل في المواد الأساسية دون مستوى جيد
على الرغم من تقييمات التقدم القوية، يظل التحصيل في الرياضيات والعلوم مقبولاً في الحلقات الأولى والثانية والثالثة. وتُظهر تقييمات ACER IBT الخارجية ضعف التحصيل في اللغة الإنجليزية والعلوم عبر الصفوف من 3 إلى 9، مما يكشف عن فجوة بين بيانات التقييم الداخلي والمعايير المرجعية الخارجية تستوجب معالجة عاجلة.
تاريخ التفتيش
2015
Weak
2017
Acceptable
2018
Acceptable
2022
Acceptable
2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة شاينينج ستار الدولية (SSIS) تعليمًا وفق المنهج الهندي (CBSE) بمستويات رسوم تنافسية، مما يجعلها مدرسة ميسورة التكلفة توفر تعليمًا متميزًا. للعام الدراسي 2025-2026، تتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين AED 8,630 للصفوف KG1 وKG2 وحتى AED 16,930 للصفين 11 و12، وجميعها معتمدة من هيئة أبوظبي للتعليم (ADEK). تم تصميم رسوم المدرسة لتكون في متناول الجميع مع توفير تجربة تعليمية شاملة، فيما تُحدَّد بوضوح التكاليف الإضافية للكتب والزي المدرسي وخدمة الحافلة الاختيارية.
AED 8,630
الرسوم الدراسية السنوية الابتدائية (KG1/KG2)
AED 16,930
الحد الأقصى للرسوم الدراسية السنوية (الصفان 11-12)
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG1
AED 8,630KG2
AED 8,630Grade 1
AED 10,300Grade 2
AED 11,000Grade 3
AED 11,560Grade 4
AED 11,560Grade 5
AED 13,730Grade 6
AED 13,730Grade 7
AED 14,840Grade 8
AED 14,840Grade 9
AED 15,920Grade 10
AED 15,840Grade 11
AED 16,930Grade 12
AED 16,930تتراوح الرسوم السنوية الإجمالية (الدراسة والكتب والزي المدرسي) بين AED 9,644 تقريبًا في مرحلة الروضة وAED 18,388 في مرحلة الثانوية العليا. تُسدَّد الرسوم الدراسية على ثلاثة فصول، يغطي الفصل الأول أبريل حتى يونيو، والفصل الثاني سبتمبر حتى نوفمبر، والفصل الثالث ديسمبر حتى مارس. يتوفر خصم 5% لأولياء الأمور الذين يسددون الرسوم السنوية كاملةً دفعةً واحدة، مما يجعل السداد المقدم خيارًا مجديًا ماليًا.
تتيح مدرسة SSIS مجموعة من برامج الخصم تشمل خصومات الأشقاء بنسبة تصل إلى 10% للطفل الثالث وما يليه، ومنح دراسية للطلاب المتفوقين، وحوافز للإحالة لأولياء الأمور والمعلمين. تُحتسب رسوم مجلس الامتحانات (المطبقة على الصفوف IX حتى XII لامتحانات CBSE) بشكل منفصل وتتراوح بين AED 375 وAED 900 حسب الصف الدراسي. تقبل المدرسة السداد نقدًا أو بالبطاقة البنكية أو بالشيكات، مع اشتراط تقديم شيكات مؤجلة التاريخ لأقساط الفصلين الثاني والثالث.
تكاليف اضافية
Bus (Two-Way)4,420(annual)
Books & Materials – KG1/KG2495(annual)
Books & Materials – Grade 1/2594(annual)
Books & Materials – Grade 3644(annual)
Books & Materials – Grade 4/5660(annual)
Books & Materials – Grade 6715(annual)
Books & Materials – Grade 7/8798(annual)
Books & Materials – Grade 9/10/11/12880(annual)
Uniform – KG1/KG2519(annual)
Uniform – Grade 1/2/3/4/5640(annual)
Uniform – Grade 6/7/8/9/10/11/12578(annual)
CBSE Board Fee – Grade 9375(annual)
CBSE Board Fee – Grade 10750(annual)
CBSE Board Fee – Grade 11375(annual)
CBSE Board Fee – Grade 12900(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 1st Child0%%
Sibling Discount – 2nd Child7%%
Sibling Discount – 3rd Child10%%
Sibling Discount – 4th Child10%%
Sibling Discount – 5th Child10%%
One-Time Annual Payment Discount5%%
One-Time Annual Payment + Sibling – 1st Child5%%
One-Time Annual Payment + Sibling – 2nd Child9%%
One-Time Annual Payment + Sibling – 3rd/4th/5th Child12%%
I-Shine Discount7%%
Parent Referral Discount5%%
Vendor / Third-Party Referral Discount5%%
المنح الدراسية
تُقدِّم منحة Anmol Ratan جائزةً بقيمة 5,000 درهم تُوزَّع على الطلاب المتفوقين، ويعود القرار النهائي إلى فريق القبول والشؤون الأكاديمية. كما يتوفر حافز إحالة المعلم بقيمة 250 درهماً. ويحصل المتقدمون للقبول الفوري على حقائب هدايا.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة شاينينج ستار الدولية مدرسةٌ في صعود حقيقي موثَّق. إن مسيرة الانتقال من تقدير ضعيف إلى جيد على مدار عقد من تفتيشات ADEK دائرة التعليم والمعرفة ليست ادعاءً تسويقياً - بل هي حكم مفتشين مستقلين، وتعكس تحسينات حقيقية في جودة التدريس ومستوى تقدم الطلاب والقيادة. وللأسرة المناسبة، تقدم مدرسة SSIS شيئاً نادراً في سوق المدارس الخاصة بأبوظبي: مدرسة CBSE حاصلة على تقدير جيد بتقويم يمتد من أبريل إلى مارس، وخمس لغات تشمل الهندية والمالايالامية، وبرنامج أنشطة لاصفية واسع يشمل Duke of Edinburgh ونموذج UN Impact، ورسوم لا تستلزم دخلاً أسرياً بالمئات الآلاف.
غير أن المدرسة لا تخلو من تحديات. فممارسات التقييم لا تزال مقبولة، ويحتاج مستوى التحصيل في الرياضيات والعلوم في المرحلة المتوسطة إلى بلوغ تقدير جيد، كما تستلزم إمكانية وصول الطلاب ذوي الاحتياجات الحركية استثماراً ملموساً. وعلى الأهالي الباحثين عن مدرسة بتقييم ADEK جيد جداً أو ممتاز، أو أولئك الذين يحتاج أبناؤهم إلى دعم متخصص مكثف لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، مراعاة هذه العوامل بعناية. أما الأسر التي تمتلك تصوراً واقعياً لما يمكن أن تقدمه مدرسة عند هذا المستوى السعري - وتُقدّر قيم المجتمع ودفء الرعاية التربوية والاستمرارية مع المنهج الهندي ومدرسةً في تطور ملموس - فإن مدرسة SSIS تستحق دراسةً جدية.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل: العائلات العربية الجنوب آسيوية الباحثة عن استمرارية منهج CBSE وعام دراسي يمتد من أبريل إلى مارس ورسوم دراسية في متناول الجميع تتراوح بين AED 8,630 وAED 16,930، ممن يُقدّرون المجتمع الراسخ وجودة التدريس المتنامية والبرنامج الواسع للأنشطة اللاصفية بما يشمل Duke of Edinburgh والشراكات العالمية.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب: الأسر الباحثة عن مدرسة بتقييم ADEK ممتاز أو جيد جداً، والطلاب الذين يحتاجون إلى دعم متخصص مكثف لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة أو برامج الطلاب الموهوبين والمتميزين، أو من يُولون الأولوية لنتائج تقييم خارجي قوية ومستويات تحصيل مرجعية في الرياضيات والعلوم عبر جميع الصفوف الدراسية.
“
المدرسة مليئة بالأنشطة ومنظمة بشكل رائع. الطاقم الوظيفي متعاون وداعم ولطيف - لقد كانت سنة أولى رائعة لأطفالي وأشعر بالاطمئنان على أنهم في أيدٍ أمينة.
— ولي أمر طالبَي الصف الخامس والصف السادس
نقاط القوة
- حصول المدرسة على تقييم ADEK جيد في عام 2024، بعد ارتقاء من مقبول - وهو مسار تصاعدي موثّق
- الرسوم الدراسية من بين الأكثر يسراً لمدرسة حاصلة على تقييم جيد في أبوظبي (من AED 8,630 إلى AED 16,930)
- تقدم الطلاب مُقدَّر بجيد عبر جميع المواد والمراحل الأربع
- تجاوز درجة طلاب الصف الرابع في قراءة PIRLS 2021 البالغة 540 للمعيار الدولي بفارق ملحوظ
- برنامج واسع للأنشطة اللاصفية يشمل Duke of Edinburgh ونموذج UN Impact والمشاركة في COP28
- الحفاظ على سلامة الطلاب وحمايتهم مُقدَّران بجيد عبر جميع المراحل
- تدريس خمس لغات تشمل الهندية والمالايالامية والأردية إلى جانب الإنجليزية والعربية
- مجلس أولياء أمور نشط ومجلس أمناء وتواصل متعدد القنوات مع الأسر
مجالات التحسين
- ممارسات التقييم مُقدَّرة بمقبول عبر جميع المراحل - دون تغيير عن التفتيش السابق
- نتائج ACER IBT الخارجية تُظهر تحصيلاً ضعيفاً في اللغة الإنجليزية والعلوم عبر الصفوف من 3 إلى 9
- تحصيل الرياضيات والعلوم لا يزال مقبولاً في الحلقات الأولى والثانية والثالثة
- إمكانية الوصول المادي للطلاب ذوي التحديات الحركية تستلزم تحسيناً
- الطلاب الموهوبون والمتميزون لا يحظون دائماً بمستوى كافٍ من التحدي الأكاديمي داخل الفصول