أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنين، أبوظبي

المدير Darren Nicholas يقود The Sheikh Zayed Private Academy for Boys إلى جانب فريق إداري رفيع منظّم يضم نائب المدير Ahmed AlShehhi، ورئيسة مرحلة الطفولة المبكرة Nicola Lavis، ورئيس المرحلة الابتدائية Matthew Cook، ورئيس المرحلة الثانوية Vincent Maiella. تجدر الإشارة إلى أن تقرير تفتيش ADEK للعام 2024–25 يُسمّي Neil Andrew Matthews مديرًا للمدرسة في وقت التفتيش — وعلى أولياء الأمور التحقق من المنصب القيادي الحالي مباشرةً مع المدرسة، إذ يبدو أن عملية انتقال قد جرت. [مفقود: مدة تولّي أيٍّ من الشخصين منصب المدير]

فيما يخص جودة القيادة، فإن نتائج التفتيش لا تترك مجالًا يُذكر للغموض. حصلت القيادة والإدارة على تقدير متميز في جميع العناصر الخمسة في تفتيش ADEK Irtiqaa للعام 2024–25 — وتشمل فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين، وشراكات أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والموارد. ويُشار تحديدًا إلى مجلس الأمناء الحاكم لتوفيره توجيهًا استراتيجيًا واضحًا بشكل استثنائي، وهو مستوى نادر من الثناء في تقارير ADEK. ويمثّل هذا تقدمًا ملموسًا؛ إذ حصلت المدرسة على تقدير جيد جداً في عامَي 2021–22 و2023–24، مما يجعل القفزة إلى متميز في 2024–25 مؤشرًا على تحسّن مستدام ومتعمّد لا نتيجةً عرضية.

وقد سارت جودة التدريس في مسار تصاعدي مماثل. يُصنّف التفتيش التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير متميز في مرحلة الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثالثة، وجيد جداً في الحلقة الثانية — وهي صورة إجمالية قوية، وإن أشار المفتشون إلى أن فرص الحوار التأملي والمشاريع الإبداعية والتحدي المنتظم في فصول المستويات الأدنى لا تزال أقل نضجًا. مع 124 معلمًا يخدمون 1,307 طلاب، تعمل المدرسة بـنسبة طالب إلى معلم تبلغ 1:11 — وهي أكثر سخاءً بشكل ملحوظ من متوسط مدارس أبوظبي الخاصة البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة. يأتي الكادر التدريسي في معظمه من المملكة المتحدة وأيرلندا والأردن، ويدعمه 32 مساعد تدريس. [مفقود: نسب مؤهلات الكادر التدريسي وبيانات الاحتفاظ بالموظفين ومعدل دورانهم]

يُصنَّف تفاعل أولياء الأمور بتقدير متميز ضمن معيار الأداء السادس، إذ تحافظ المدرسة على تواصل فعّال عبر تطبيق سجل الدرجات المباشر Schoology، وأيام التواصل التي يقودها الطلاب، ومشاركة الأسر في فعاليات المدرسة وعملية صنع القرار. وهذه ليست علاقة سلبية — بل يُنظر إلى أولياء الأمور بوصفهم شركاء في التعلم، وهو ما يتسق مع الرسالة التأسيسية للمدرسة الرامية إلى تكريم الموروث الإماراتي والهوية الوطنية. ومن بين مدارس المناهج الأمريكية في أبوظبي، حيث لا تحمل سوى مدرسة واحدة من أصل 42 مدرسة تقدير متميز، فإن تميّز المدرسة في القيادة يُعدّ نادرًا بحق. كما تحمل المدرسة علامة الهوية الوطنية المتميزة (2022–23) وتحظى بالاعتراف بوصفها مدرسة Apple المتميزة — وكلاهما تحقق خارجي لرؤية القيادة على أرض الواقع.