مدرسة الشارقة الإنجليزيةتقرير تفتيش SPEA والتقييمات
الملخص التنفيذي
تحسّن المستوى العام لفاعلية مدرسة شارجة الإنجليزية ليصل إلى جيد جداً منذ آخر تفتيش عليها عام 2019. وتُبدي المدرسة تخطيطاً استراتيجياً قوياً يشمل جميع أصحاب المصلحة، مما يُفضي إلى نتائج ناجحة. والقيادة فاعلة باستمرار على جميع المستويات، وتدفع عجلة التحسين المدرسي المستمر.
تشمل نقاط القوة الرئيسية نتائج متميزة في الامتحانات الخارجية لمواد GCSE وIGCSE وA-level، إذ يلتحق معظم الطلاب بأفضل الجامعات. وتبقى المستويات جيدة جداً باستمرار في جميع أنحاء المدرسة، لتصل إلى متميز في مرحلة التأسيس بفضل منهج التعلم القائم على الفضول المزدهر. ويُظهر الطلاب مواقف جيدة جداً تجاه التعلم وعلاقات متميزة مع الكادر التعليمي، فيما تُعدّ عملية تحديد الطلاب من ذوي الهمم ودعمهم متطورة بشكل استثنائي.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Sharjah English School
جيد جداً
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
توفر المدرسة خدمات جيدة جداً للتعليم الشامل، مع تحديد دقيق وفعّال للطلاب من ذوي الهمم. ويتوفر مساعدو الدعم التعليمي المدربون تدريباً عالياً بسهولة، ويُظهر معلمو الفصل وعياً قوياً بالاحتياجات المتنوعة للطلاب، مما يضمن التكيف والدعم الفعّال داخل الفصل. الطلاب من ذوي الهمممساعدو الدعم التعليمي
تُصنَّف خدمات الرفاهية بـجيد جداً، وتستند إلى إجراءات حماية راسخة وترتيبات صحة وسلامة فعّالة. والعلاقات بين الكادر التعليمي والطلاب قوية بشكل استثنائي، مما يُهيئ بيئة داعمة، وأنظمة إدارة سلوك الطلاب فعّالة للغاية. الحمايةالصحة والسلامةسلوك الطلاب
أداء المدرسة فيما يتعلق بـالأجندة الوطنية جيد جداً، إذ تُحقق الأهداف المرجوة أو تتجاوزها باستمرار. ويتجلى ذلك من خلال النتائج القوية في المعايير الدولية، كـأداء TIMSS في الرياضيات والعلوم، مما يعكس ممارسات تقييم وتعديلات منهجية فعّالة. الأجندة الوطنيةأداء TIMSS
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
التميز الأكاديمي
تضمن النتائج الخارجية والدولية المتميزة في الامتحانات تحقيق الطلاب لمستويات أكاديمية عالية والالتحاق بالجامعات الرائدة.
القيادة الفعّالة
يدفع فريق القيادة الملهم والفعّال للغاية عجلة التحسين المدرسي باستمرار ويُعزز ثقافة التميز.
متابعة التقدم بصرامة
تضمن العمليات المنهجية لمتابعة تقدم الطلاب، باستخدام بيانات التقييم الداخلية والخارجية، تقديم الدعم الموجَّه ووضع أهداف طموحة.
دعم قوي لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
يضمن التحديد الممتاز والدعم المقدم للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة حصول جميع المتعلمين على مساعدة مخصصة لبلوغ إمكاناتهم.
خدمات مرحلة التأسيس الاستثنائية
تقدم مرحلة التأسيس خدمات ومرافق استثنائية، إذ تُطبّق منهج 'التعلم القائم على الفضول' الذي يُمثّل نموذجاً لأفضل الممارسات.
حوكمة متخصصة
يوفر مجلس المحافظين ذو الخبرة الواسعة والتنوع الكبير إشرافاً استراتيجياً ويُعزز الشراكات القوية مع قادة المدرسة والمجتمع.
تحليل الأداء الأكاديمي
تحصيل الطلاب <strong>جيد جداً</strong> بشكل عام، مع أداء قوي بشكل خاص في الامتحانات الخارجية والدولية. والتقدم قوي باستمرار في معظم المواد والمراحل، مما يعكس ممارسات تدريس وتقييم فعّالة.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
أسلوب القيادة
فريق القيادة ملهم وفعّال للغاية، يدفع باستمرار عجلة التحسين المدرسي من خلال التخطيط الاستراتيجي والتعاون القوي مع جميع أصحاب المصلحة. ويضمن الفريق متابعة دقيقة لتقدم الطلاب وتعزيز بيئة إيجابية وداعمة.
نتائج التقييم
نتائج الطلاب
تحصيل الطلاب جيد جداً بشكل عام، مع نتائج متميزة في الامتحانات الخارجية وتقدم قوي في معظم المواد. ومهارات التعلم جيدة بوجه عام، مع نقاط قوة خاصة في المسؤولية والدافعية.
النمو الشخصي
النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب جيد جداً في جميع المراحل، ويتسم بالمواقف المسؤولة والعلاقات المتميزة والفهم العميق للقيم الإسلامية والثقافات المتنوعة. وتُصنَّف مهارات الابتكار بمستوى جيد.
جودة التدريس
الجودة الإجمالية للتدريس والتقييم جيدة جداً، مع تدريس فعّال للغاية وخلّاق في مرحلة التأسيس. وتُتابع إجراءات التقييم الشاملة تقدم الطلاب بدقة وتُعلم التعديلات المنهجية.
الحماية والرعاية
توفر المدرسة حماية ورعاية وتوجيهاً ودعماً جيداً جداً للطلاب، مع إجراءات حماية راسخة وترتيبات صحة وسلامة فعّالة. والعلاقات بين الكادر التعليمي والطلاب جيدة جداً، وتحديد ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة فعّال للغاية.
مجالات التطوير
- •تحسين مستوى التحصيل في الفصول الدراسية، لا سيما في المواد الأساسية واللغة العربية كلغة ثانية، لضمان الأداء العالي المتسق في جميع المجالات.
- •تعزيز مهارات التعلم في جميع أنحاء المدرسة، مع التركيز على التفكير النقدي والابتكار وحل المشكلات، لا سيما في المرحلتين الثالثة والرابعة.
- •تقوية خدمات الطلاب الموهوبين والمتفوقين من خلال التحديد المنهجي لاحتياجاتهم ودعمها بتحسينات منهجية وتحديات مناسبة.