مدرسة الشارقة الإنجليزية
مدرسة بريطانية في المنطقة الصناعية 17، الشارقة
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
SPEA
جيد جداً
الموقع
الشارقة, المنطقة الصناعية 17
الرسوم
AED 28K - 73K
الملخص التنفيذي
مدرسة الشارقة الإنجليزية، المعروفة على نطاق واسع بـ SES، تحتل مكانة فريدة في المشهد التعليمي بالشارقة. فمنذ تأسيسها عام 1974 وهي تعمل بوصفها مؤسسة غير ربحية، وقد أمضت هذه المدرسة ذات المنهج البريطاني في المنطقة الصناعية 17 خمسة عقود في بناء ما لا تستطيع معظم المدارس الأحدث تكراره: مجتمع حقيقي متماسك. وبفضل تصنيف SPEA جيد جداً وسجل حافل من النتائج المتميزة في امتحانات GCSE و A-Level الخارجية، تُعدّ SES الخيار الأول الطبيعي للأسر الباحثة عن تعليم بريطاني أصيل في إمارات الشمال. يمتد منهج المدرسة من Foundation 1 حتى الصف الثالث عشر، مُقدِّماً المنهج الوطني الإنجليزي الكامل، وتتراوح رسومها الدراسية في الشارقة بين 28,420 درهم في FS1 و72,765 درهم في Sixth Form، مما يضعها بثبات في الفئة المتميزة بين مدارس المنطقة الصناعية 17، وإن كانت تقل بشكل ملحوظ عن المدارس البريطانية المماثلة في دبي. وقد أكد تفتيش SPEA ما يعرفه الآباء أصلاً: نتائج الامتحانات الخارجية متميزة، والقيادة ملهمة، وتوصف مرحلة التأسيس بأنها استثنائية ونموذج يُحتذى به بين المدارس الخاصة في الشارقة.
لمن تناسب SES؟ إنها خيار متميز للأسر التي تُقدّم تماسك المجتمع على اتساع الحرم، والمؤهلات البريطانية الأصيلة على البدائل المُكيَّفة دولياً، وتبحث عن مدرسة يعرف فيها المدير كل طفل بالاسم. فمع 898 طالباً فحسب موزعين على 15 صفاً دراسياً، هذا الصغر متعمد، وهذا هو بيت القصيد. غير أن الأسر الباحثة عن أوسع عرض ممكن من الأنشطة اللاصفية، أو مرافق حديثة، أو قاعدة اجتماعية واسعة من الأقران، قد تجد SES محدودة. كما أشار تفتيش SPEA إلى أن برامج الموهوبين والمتفوقين تحتاج إلى تطوير، وأن التحصيل داخل الفصول، ولا سيما في اللغة العربية، يتأخر عن الأرقام الإجمالية المبهرة في الامتحانات الخارجية. وعلى ضوء مستوى الرسوم المفروضة، ينبغي للأسر أن تُدرك أن القيمة المقدمة تتجذر في جودة التدريس وروح المجتمع لا في فخامة المرافق. وفي المحصلة، تُمثّل SES للأسرة المناسبة أحد أكثر خيارات المنهج البريطاني مصداقيةً في الشارقة.
غير ربحية منذ 1974تصنيف SPEA جيد جداًمعتمدة من BSO و CISنتائج متميزة في A-Level898 طالباً - صغر متعمد
“تحافظ SES على معايير عالية وتتمتع بروح مجتمعية قوية نادرة حقاً. أطفالي معروفون هنا كأفراد لا مجرد طلاب في مجموعة.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع SES المنهج الوطني الإنجليزي من مرحلة التأسيس حتى الصف الثالث عشر، مما يجعلها من القلة النادرة في الشارقة التي تُقدم مسار المنهج البريطاني الكامل دون الانحراف نحو المتغيرات الدولية. وفي مرحلة رياض الأطفال (EYFS)، اعتمدت المدرسة ما تُسميه نهج الفضول، وهو نموذج قائم على اللعب والاستقصاء وصفه مفتشو SPEA بأنه مزدهر، مُقيِّمين مهارات التعلم في مرحلة التأسيس بـجيد جداً ومُشيرين إلى هذه المرحلة باعتبارها استثنائية ونموذجاً يُحتذى به. يتعلم أطفال FS1 و FS2 من خلال أنشطة متعددة الحواس وبيئات داخلية وخارجية غنية بالموارد وغرف متخصصة للحاسوب والعربية والموسيقى والتربية البدنية. وجميع الفصول مجهزة بسبورات تفاعلية، وتضم منطقة اللعب المخصصة معدات تسلق عالية الجودة.
عبر المرحلة الدنيا (FS1 و FS2 والصف الأول) والسنوات الوسطى (الصفوف من الثاني إلى الرابع) والمرحلة العليا (الصفان الخامس والسادس)، يُبنى المنهج بصورة تدريجية على التعلم السابق. ويُدرّس معلمون متخصصون مادتَي العربية والتربية البدنية والموسيقى اعتباراً من الصف الثاني، وتُقدَّم مادة التربية الإسلامية للطلاب المسلمين. وتضمن الدروس التفاضلية توفر فرص التوسع للطلاب المتفوقين، مع تقديم دعم تعليمي لمن يحتاجون إلى مساعدة إضافية. ويتولى طلاب الصفين الثالث والرابع أدوار تمثيل الفصول في مجلس الطلاب، مما يُرسّخ القيادة منذ سن مبكرة.
في المرحلة الثالثة (الصفوف من السابع إلى التاسع)، يدرس الطلاب جدولاً دراسياً متنوعاً يشمل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والفرنسية والعربية والتاريخ والجغرافيا والفنون والتصميم والتكنولوجيا والدراما والحاسوب والموسيقى والتربية البدنية والتربية الإسلامية. وتُؤدَّى امتحانات GCSE (الصفان العاشر والحادي عشر) بصيغتها الإنجليزية الأصيلة عبر Edexcel و AQA، لا بصيغة IGCSE المُكيَّفة دولياً، مما يمنح طلبات الجامعات اعتماداً واضحاً متوافقاً مع المنهج البريطاني. وتشمل مواد GCSE الاختيارية الأحياء والكيمياء والفيزياء وعلوم الحاسوب ودراسات الأعمال والدراما والاقتصاد والفرنسية والجغرافيا والتاريخ والموسيقى والفنون والتصميم والتربية البدنية. كما أُدرجت مجموعة محدودة من مقررات IGCSE وBTEC Level 3 لتوسيع المسارات المتاحة.
يُقدّم Sixth Form (الصفان الثاني عشر والثالث عشر) A-Levels وفق النموذج الخطي، أي أن جميع الامتحانات تُؤدَّى في نهاية الصف الثالث عشر، وهو النموذج المعتمد ذاته في إنجلترا والمعروف على نطاق واسع بأنه أكثر مسارات A-Level صرامةً. وتؤكد بيانات تفتيش SPEA أن نتائج GCSE و IGCSE و A-Level متميزة، مع تصنيف التحصيل في العلوم بالصف الثالث عشر بمستوى متميز، ووصف نتائج A-Level في اللغة الإنجليزية والرياضيات بأنها أعلى بكثير من المتوسط في هذه المواد. كما تفوق درجات TIMSS في الرياضيات المتوسط الإماراتي بشكل ملحوظ، محققةً هدف الأجندة الوطنية في الصف الرابع ومتجاوزةً إياه في الصف الثامن.
يشمل إطار الدعم الأكاديمي في المدرسة نظاماً متطوراً جداً لتحديد أصحاب الهمم ودعمهم، وصفه مفتشو SPEA بأنه متطور جداً، ويغطي 36 طالباً من أصحاب الهمم. وتُدمج برامج دعم متعلمي اللغة الإنجليزية (EAL) في ضوء تنوع الطلاب الذين يمثلون أكثر من 65 جنسية. غير أن تقرير SPEA يُشير إلى أن برامج الموهوبين والمتفوقين تحتاج إلى تعزيز، وأن الطلاب الأعلى تحصيلاً لا يواجهون دائماً تحدياً كافياً داخل الفصول. وتشمل الوجهات الجامعية كبرى المؤسسات حول العالم، وتُشير المدرسة على موقعها الإلكتروني إلى سجل طويل من نتائج A-Level المتميزة التي مكّنت الطلاب من الالتحاق بالتخصصات التنافسية في مختلف أنحاء العالم. وتستخدم المدرسة GL Progress Tests و CAT4 و PISA و TIMSS و EmSAT أدواتٍ للمقارنة الدولية، مما يمنح القيادة صورة غنية بالبيانات عن تقدم الطلاب.
Outstanding
نتائج GCSE و IGCSE و A-Level
مؤكدة في تقرير تفتيش SPEA لعام 2022
Above UAE average
درجات TIMSS في الرياضيات
تحقيق هدف الأجندة الوطنية في الصف الرابع وتجاوزه في الصف الثامن
36
أصحاب الهمم
تحديد الدعم لأصحاب الهمم مُصنَّف بمستوى متطور جداً من SPEA
65+
الجنسيات الممثلة
من بين 898 طالباً من FS1 حتى الصف الثالث عشر
الأنشطة اللاصفية
تضع SES الانخراط في الأنشطة اللاصفية باعتباره جزءاً لا يتجزأ من فلسفتها التعليمية لا مجرد إضافة اختيارية. وتُشير مواد القبول في المدرسة إلى برامج أنشطة لاصفية متخصصة في جميع المراحل، وقد صُمّم الحرم المدرسي بمناطق مخصصة للرياضة والموسيقى والفنون والدراما لدعم هذا الالتزام. وعلى الرغم من أن المدرسة لا تنشر قائمة مرقمة بالأنشطة اللاصفية، فإن نطاق البرامج يمتد ليشمل الرياضة التنافسية والفنون الأدائية والإثراء الأكاديمي وخدمة المجتمع.
في مجال التربية البدنية والرياضة، يطور الطلاب مهاراتهم الحركية منذ مرحلة التأسيس من خلال برامج منظمة. وبحلول المرحلة الثالثة، يتولى الطلاب الأكبر سناً تدريب أقرانهم الأصغر في الألعاب التنافسية، وهو ما يُضيف بُعداً قيادياً لافتاً إلى البرنامج الرياضي. وتضم المدرسة مسبحاً وملعباً لكرة القدم ومرافق للجمناستك، ويُعدّ يوم الرياضة من أبرز الفعاليات السنوية. وأشار مفتشو SPEA إلى الأداء في الأنشطة الرياضية باعتباره من نقاط القوة.
في مجال الفنون الأدائية، يتعامل طلاب الدراما في المرحلة الثالثة مع نصوص أدبية معقدة، كتطبيق ظاهرة المكارثية على مسرحية "البوتقة" مثلاً، وينتجون مسرحيات قصيرة وعروضاً فنية. وتمتد الموسيقى من مرحلة FS، حيث يُؤدي الأطفال أغاني عيد الميلاد باستخدام أجراس يدوية، إلى المرحلة الثانية وما بعدها، حيث يستخدم الطلاب GarageBand لإنشاء تأليفاتهم الموسيقية وتدوينها. وتُعدّ مسرحية الصف السادس من أبرز الفعاليات السنوية، وتدعم غرف الموسيقى واستوديوهات الفنون في المدرسة منهجاً إبداعياً حصل على تقدير جيد جداً من SPEA في مجال التحصيل عبر جميع المراحل.
في مجال الإثراء والقيادة، تُدير SES مجموعة نموذج محاكاة الأمم المتحدة بقيادة الطلاب، ويعمل مجلس الطلاب بنشاط في المرحلتين الابتدائية والثانوية. ويقود الطلاب مبادرات الاستدامة ويدعمون أنشطة جمع التبرعات. ويشارك طلاب الصف الخامس في إقامة مدتها ليلتان داخل الإمارات تتمحور حول بناء الفريق وأنشطة تعزيز الثقة، فيما يشارك طلاب الصف السادس في رحلة تزلج دولية سنوية، وهي ميزة نادراً ما تُوفرها مدارس بهذا المستوى من الرسوم في الشارقة. وتُعزز الرحلات الميدانية اليومية المنتظمة المنهج الدراسي عبر جميع الصفوف، وتشمل وجهات مثل الكوكب الأخضر ومحطة إطفاء دبي ومركز الشارقة للفلك.
حصلت المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار على تقدير جيد من مفتشي SPEA، مع الإشارة إلى أن المشاركة المجتمعية أكثر رسوخاً في المراحل الثانوية. ويؤكد تقرير SPEA أن الطلاب أعضاء فاعلون في مجتمعهم يُشاركون آراءهم مع القيادة العليا ويقودون مبادرات طلابية رئيسية.
Year 5 + Year 6
رحلات إقامة متاحة
إقامة ليلتين داخل الإمارات (الصف الخامس) ورحلة تزلج دولية سنوية (الصف السادس)
نموذج محاكاة الأمم المتحدةرحلة تزلج دولية سنويةمسرحية الصف السادسمجلس الطلاب في جميع المراحلالتأليف الموسيقي عبر GarageBand
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في SES من أكثر جوانب المدرسة إشادةً ومديحاً على الدوام، وهي تنبع مباشرةً من قرار المدرسة المتعمد بالبقاء صغيرة الحجم. فمع 898 طالباً فحسب موزعين على 15 صفاً دراسياً، تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب 1:20 على مستوى المدرسة، وتنخفض هذه النسبة بشكل ملحوظ في Sixth Form حيث تتيح أحجام فصول A-Level اهتماماً شبه فردي بكل طالب. هذه الحميمية الهيكلية تعني أن العلاقات التربوية ليست برنامجاً مُضافاً فوق التدريس، بل هي متجذرة في طريقة عمل المدرسة يوماً بيوم.
صنّف مفتشو SPEA التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب بتقدير جيد جداً في جميع المراحل: رياض الأطفال، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة المتوسطة، والمرحلة الثانوية. ووُصف الطلاب بأنهم واثقون من أنفسهم ومنضبطون ذاتياً وتربطهم علاقات ممتازة مع معلميهم. وحصل السلوك على تقدير جيد جداً، فيما تجاوزت نسبة الحضور في جميع المراحل 94%. وتُرسّخ ثقافة المدرسة المتجسدة في قيمها الثلاث الجوهرية "كن فضولياً، كن شجاعاً، كن نفسك" بيئةً يُجسَّد فيها الأصالة والمرونة فعلياً لا قولاً.
تندرج ترتيبات الحماية والسلامة وحماية الطفل ضمن معيار الأداء الخامس لـ SPEA، الذي يتناول الصحة والسلامة والرعاية والدعم. وتعتمد المدرسة برنامجاً للسلوك الإيجابي يُعزز الوعي الذاتي ويُنمّي التعاطف بين الطلاب. وتتضمن أُطر مكافحة التنمر في نهج التربية على القيم الخاص بالمدرسة، ويُشير تقرير SPEA إلى أن الطلاب يدعم بعضهم بعضاً بصورة لافتة، وهو ما يتسق مع ثقافة المدرسة التي تضع المجتمع في المقام الأول.
يحظى صوت الطالب باهتمام جدي في SES؛ إذ يعمل مجلس الطلاب عبر المرحلتين الابتدائية والثانوية، ويحق لطلاب الصفين الثالث والرابع تمثيل فصولهم في المجلس. وفي المرحلة الثانوية، يُدير الطلاب مجموعة نموذج محاكاة الأمم المتحدة ويقودون مبادرات الاستدامة وجمع التبرعات. وقد وصف SPEA نظام تحديد الدعم لأصحاب الهمم البالغ عددهم 36 طالباً بأنه متطور جداً، وهو إنجاز تربوي بالغ الأهمية نظراً لحجم المدرسة ومواردها مقارنةً بالمشغلين الأكبر.
حصل فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية على تقدير جيد جداً في جميع المراحل. ويُظهر الطلاب احتراماً عميقاً للتراث والثقافة الإماراتية، ويشاركون في الاحتفالات الوطنية، ويُشاركون في أنشطة التبادل الثقافي، بما في ذلك تعليم أقرانهم لغاتهم الوطنية. ويُفرز هذا الوعي الثقافي، المدعوم بمجتمع طلابي يمثل أكثر من 65 جنسية، بيئة تربوية ذات طابع دولي حقيقي.
“المدرسة تعرف ابني كإنسان. حين مررنا بفترة صعبة في المنزل، تواصل المعلم المشرف معنا قبل أن أتمكن حتى من الاتصال بالمدرسة. هذا النوع من الاهتمام هو ما يجعل الأسر تبقى هنا على المدى البعيد.”
— ولي أمر طالب في الصف العاشر(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم SES على شارع مليحة في المنطقة الصناعية 17، الشارقة، وهو موقع عملي لا يتسم بالفخامة، غير أنه يضم حرماً أخضر فسيحاً يُكذّب محيطه الصناعي. حصلت المدرسة على قطعة أرضها الكبيرة الحالية عام 2005 حين أُنشئ قسم المرحلة الثانوية، ثم أُضيف مبنى المرحلة الابتدائية الجديد عام 2017، ليصل الحرم إلى طاقته الاستيعابية الحالية المؤلفة من ثلاثة فصول لكل صف في معظم المراحل. وتصف المدرسة حرمها بأنه فسيح وأخضر، بمرافق تدعم منهجاً دراسياً متكاملاً.
تشمل المرافق الرئيسية مناطق مخصصة لـالرياضة والموسيقى والفنون والدراما، ومسبحاً وملعباً لكرة القدم ومرافق للجمناستك ومجموعة من الملاعب. وتضم مرحلة التأسيس منطقة لعب مخصصة تحتوي على معدات تسلق عالية الجودة، وهو تفصيل يعكس استثمار المدرسة في أصغر متعلميها. وتتوفر غرف تدريس متخصصة للحاسوب والعربية والموسيقى والتربية البدنية منذ المرحلة الدنيا. وتدعم المختبرات العلمية البرنامج العلمي العملي والتجريبي الذي حصل على تقدير متميز من SPEA على مستوى الصف الثالث عشر. وجميع الفصول مجهزة بـسبورات تفاعلية، وتستخدم المدرسة مجموعة من المنصات التقنية تشمل GarageBand وبيئات البرمجة الإلكترونية وأدوات الرسم بمساعدة الحاسوب.
تدعم مكتبة المدرسة ومصادر التعلم فيها مهارات البحث عبر جميع المراحل. وتُتيح استوديوهات الدراما العروض الأدائية التي رصدها مفتشو SPEA وأثنوا عليها. وتدعم مرافق الفنون أعمال الألوان المائية والكولاج والتصميم الموصوفة في تقرير التفتيش. وتُمكّن غرف الموسيقى من الأداء الفردي والجماعي من مرحلة التأسيس حتى Sixth Form.
من حيث موقع الحرم، تتيح المنطقة الصناعية 17 إمكانية الوصول من المجمعات السكنية الرئيسية في الشارقة، وتقع ضمن مسافة تنقل معقولة من مردف وأجزاء من دبي للأسر التي تعبر الحدود. وتُشغّل المدرسة شبكة حافلات تمتثل للوائح الحكومية، مجهزة بكاميرات مراقبة وأحزمة أمان، وتُدار عبر مزود خارجي. وعلى الأسر القادمة من مناطق بعيدة أخذ وقت التنقل بعين الاعتبار بعناية، إذ إن موقع المنطقة الصناعية عملي لكنه ليس مركزياً بالنسبة للمجمعات السكنية الحديثة في الشارقة كالزاهية والجادة.
يواصل مجلس أمناء المدرسة الاستثمار في تطوير المرافق، وتُجسّد إضافة مبنى المرحلة الابتدائية عام 2017 استعداداً حقيقياً لتوسيع الطاقة الاستيعابية حين تتوافر الطلب والموارد. ولم تكن ثمة إعلانات عن مشاريع بناء جديدة متاحة وقت إعداد هذه المراجعة، غير أن الهيكل غير الربحي للمدرسة يعني أن الفوائض المالية تُعاد استثمارها في المدرسة بدلاً من توزيعها على المساهمين، وهو ضمان ذو قيمة للأسر القلقة بشأن الاستثمار في المرافق على المدى البعيد.
2017
إضافة مبنى المرحلة الابتدائية
توسعة إلى ثلاثة فصول لكل صف في معظم المراحل
FS1 to Year 13
تغطية شاملة للحرم
غرف متخصصة للحاسوب والعربية والموسيقى والتربية البدنية ومختبرات علوم واستوديوهات دراما
مسبح داخل الحرمسبورات تفاعلية في جميع الفصولمنطقة لعب مخصصة لمرحلة التأسيساستوديوهات دراما وموسيقىحافلات مدرسية مجهزة بكاميرات مراقبةحرم أخضر فسيح
جودة التدريس والتعلم
تُعدّ جودة التدريس في SES من أبرز مزاياها التنافسية الراسخة. تضم المدرسة 77 معلماً، غالبيتهم متخصصون تلقوا تدريبهم في المملكة المتحدة، ويحمل كل منهم درجة علمية في تخصصه ومؤهلاً تدريسياً بريطانياً معترفاً به على مستوى الدراسات العليا. والجنسية الرئيسية للمعلمين بريطانية، وتؤكد مواد القبول في المدرسة أن المعلمين ينتمون في معظمهم إلى المملكة المتحدة أو يمتلكون خبرة في المنهج البريطاني. وهذا ليس ادعاءً شكلياً؛ فقد تضمنت عملية تفتيش SPEA 143 مشاهدة صفية على مدى 4 أيام، أجراها فريق من 5 مراجعين، شارك فيها قادة المدرسة في 20 مشاهدة مشتركة. وجاء الحكم الناتج على التدريس والتقييم بتقدير جيد جداً.
تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب 1:20 على مستوى المدرسة، وهي نسبة تنافسية بمعايير الشارقة. وفي Sixth Form، تنخفض أحجام فصول A-Level بشكل ملحوظ، وقد وصلت تاريخياً إلى 1:6 في بعض المواد، مما يوفر نوع الاهتمام الفردي الذي يُميّز حقاً التحضير الجامعي في SES عن المنافسين الأكبر. ويدعم المساعدون التعليميون البالغ عددهم 20 مساعداً عملية التدريس داخل الفصول، ولا سيما في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية الدنيا، حيث يُتيح التدريس المشترك المراقبة الفردية والتفاعل الشخصي اللذين يُشكّلان جوهر نهج الفضول.
معدل دوران المعلمين 10%، وهو رقم يُسجّله SPEA ويستحق التأمل الدقيق. فبالسياق، يعني معدل دوران سنوي بنسبة 10% أن نحو 7 إلى 8 معلمين يغادرون كل عام. وهذا ليس مثيراً للقلق بمعايير الإمارات، حيث تكون حركة الكوادر هيكلياً أعلى مما هي عليه في الأسواق الأصلية، لكنه مقياس ينبغي للأسر متابعته. ويبدو أن الروح غير الربحية للمدرسة وثقافتها المجتمعية عاملان مؤثران في الاحتفاظ بالكوادر، إذ يُشير تقرير SPEA إلى أن القيادة قوية جداً على جميع المستويات وأن المدرسة تعمل باستمرار على التطوير، وهو ما يرتبط عادةً برضا الموظفين.
على الصعيد التربوي، تعتمد SES نهجاً تعليمياً تفاضلياً قائماً على الاستقصاء يتكيف مع كل مرحلة. ففي مرحلة التأسيس، يقود التعلم القائم على اللعب والملاحظة المعلمية التخطيطَ الشخصي. وفي المرحلة الابتدائية، توازن الموضوعات متعددة التخصصات والتدريس المتخصص بين البنية والاستكشاف. وفي المرحلة الثانوية، يصبح النهج أكثر تخصصاً وتركيزاً على الامتحانات، مع إعداد الطلاب لصيغة A-Level الخطية المتطلبة. وأشار مفتشو SPEA إلى أن مهارات التفكير النقدي والتطبيق الواقعي للتعلم لا تزال غير منتظمة في جميع الدروس، وهو ما يُشير إلى أن جودة التدريس، رغم قوتها العامة، لا تزال تمتلك مجالاً للتطور في أبعادها الأعلى مستوى.
التطوير المهني متجذر في ثقافة المدرسة؛ إذ يقود أعضاء الهيئة التدريسية مدارس أخرى في رفع المعايير، وتستلزم اعتمادا BSO و CIS دورات مستمرة لضمان الجودة. ويزود استخدام اختبارات GL Progress Tests و CAT4 وبيانات المقارنة الدولية المعلمين بمعلومات قابلة للتطبيق حول أداء الطلاب، ويؤكد تقرير SPEA أن العمليات المنهجية لمتابعة تقدم الطلاب تُعدّ من نقاط القوة الجوهرية في المدرسة.
1:20
نسبة المعلم إلى الطالب
تنخفض بشكل ملحوظ في فصول A-Level بـ Sixth Form
10%
معدل دوران المعلمين السنوي
مُسجَّل في تقرير تفتيش SPEA لعام 2022
77
إجمالي المعلمين المؤهلين
غالبيتهم تلقوا تدريبهم في المملكة المتحدة ويحملون مؤهلات تدريسية على مستوى الدراسات العليا
القيادة والإدارة
يتولى السيد دارين كولسون منصب مدير مدرسة الشارقة الإنجليزية منذ عام 2021، خلفاً للمدير السابق جون نولان الذي قاد المدرسة لأكثر من عقد من الزمن. انضم السيد كولسون إلى SES قادماً من مدرسة جميرا الإنجليزية الناطقة في المرانة العربية بدبي، حيث كان يشغل منصب رئيس المرحلة الابتدائية. وكان قد انضم إلى JESS عام 1999، مما يمنحه خبرة تمتد لأكثر من عقدين في مدارس المنهج البريطاني غير الربحية في الإمارات، وهي خلفية تتوافق تماماً مع الطابع المؤسسي لـ SES. وقد جاء تعيينه خياراً مدروساً يضمن الاستمرارية في الفلسفة غير الربحية للمدرسة ونهجها القيادي المتمحور حول المجتمع.
صنّف مفتشو SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص) القيادة والإدارة باعتبارهما من أبرز نقاط القوة في المدرسة، واصفين الفريق القيادي بأنه ملهم وفعّال للغاية. وخلص التقرير إلى أن القيادة قوية جداً على جميع المستويات، مع عمل متواصل على تطوير المدرسة. كما يُشرك المخططون الاستراتيجيون في المدرسة جميع أصحاب المصلحة في هذه العملية، وهو ما يعكس نموذج حوكمة يضطلع فيه مجلس الأمناء بدور فاعل ومتخصص.
يجتمع مجلس الأمناء برئاسة خالد العامري شهرياً للإشراف على الأداء الاستراتيجي للمدرسة. ويضم المجلس ممثلين عن الشركات التي أسهمت في تأسيس المدرسة عام 1974، فضلاً عن كبرى الشركات والمؤسسات المحلية. وأشار مفتشو SPEA إلى تنوع الخبرات في المجلس باعتباره ميزة جوهرية، مؤكدين أنه يُتيح شراكة مهنية ناجحة مع القيادة العليا ومجتمع المدرسة. وهذا ليس نموذج حوكمة شكلياً؛ فالاجتماعات الشهرية وتنوع الخبرات يمنحان المجلس تأثيراً استراتيجياً حقيقياً.
يتسم التواصل مع أولياء الأمور بتعدد القنوات وانتظامها؛ إذ ترسل المدرسة تقريرين كاملين وخمسة تقارير مرحلية خلال العام الدراسي، تُكمّلها اجتماعات استشارية مع المعلمين. كما يحتوي الموقع الإلكتروني للمدرسة على قسم أخبار نشط، وتُدار عملية القبول عبر بوابة إلكترونية مخصصة. وتتسم وثائق سياسة الرسوم بالشفافية اللافتة، إذ يُبلَّغ أولياء الأمور بأي زيادة في الرسوم تطلبها المدرسة من SPEA، وتنص السياسة صراحةً على أن SES لا تفرض أي رسوم خفية أو إضافية على التعليم.
تعمل SES بوصفها مدرسة خاصة مستقلة غير ربحية في إمارة الشارقة. ولا يقتصر وضعها غير الربحي على كونه تصنيفاً قانونياً، بل يُشكّل كل قرار استراتيجي، من تحديد الرسوم إلى الاستثمار في المرافق وصولاً إلى الاحتفاظ بالكوادر التعليمية. وتتسم رؤية المدرسة، كما هي معلنة على موقعها الإلكتروني، بتحديد استثنائي: خلق الفرص لجميع الطلاب لتحقيق التميز الأكاديمي، وتنمية الشخصية، واكتساب الثقة بالنفس، وتكوين متعلمين قادرين على الصمود والتكيف. وهذا الوضوح في الغاية، الذي تحافظ عليه المدرسة منذ خمسين عاماً، هو الدليل الأكثر إقناعاً على فاعلية القيادة على المدى البعيد.
نتائج تفتيش SPEA (موضحة)
أُجريت أحدث مراجعة لأداء مدرسة الشارقة الإنجليزية من قِبل SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص) في الفترة من 31 أكتوبر إلى 3 نوفمبر 2022، من قِبل فريق مؤلف من 5 مراجعين أجروا 143 مشاهدة صفية. وجاء الحكم الإجمالي على الفاعلية بتقدير جيد جداً، وهو تحسن على التفتيش السابق عام 2019 الذي أسفر عن تقدير جيد. وهذا المسار التصاعدي ذو دلالة بالغة، إذ يُثبت أن التخطيط الاستراتيجي للتطوير في المدرسة يُنتج نتائج قابلة للقياس لا يكتفي بالحفاظ على الوضع الراهن.
فيما يخص تحصيل الطلاب، وجد التفتيش أداءً جيداً جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وسائر المواد عبر جميع المراحل، مع تصنيف تحصيل العلوم بمستوى متميز في المرحلة الثانوية العليا. ووُصفت نتائج الامتحانات الخارجية في GCSE و IGCSE و A-Level بأنها متميزة، وهو أعلى حكم فرعي ممكن ضمن تقدير إجمالي جيد جداً. كما تفوق نتائج TIMSS في الرياضيات المتوسط الإماراتي بشكل ملحوظ. وحصل تحصيل اللغة العربية كلغة ثانية على تقدير جيد في جميع المراحل، مع تسجيل تحصيل متميز في المرحلة الرابعة، وإن أشار المفتشون إلى ضرورة الاهتمام بطلاقة الكلام والنطق، ولا سيما في المرحلة الثالثة.
فيما يتعلق بـالتدريس والتقييم (معيار الأداء الثالث)، أكد التفتيش جودة جيداً جداً، مُشيراً إلى المتابعة المنهجية لتقدم الطلاب من خلال البيانات الداخلية والخارجية باعتبارها نقطة قوة جوهرية. ويمنح استخدام GL Progress Tests و CAT4 و PISA و TIMSS و EmSAT المدرسةَ إطاراً متيناً للمقارنة المرجعية. غير أن المفتشين أشاروا إلى أن مهارات التفكير النقدي والتطبيق الواقعي للتعلم غير مُدمجة بصورة منتظمة في جميع الدروس، وهي دقيقة ينبغي لأولياء أمور الطلاب عالي القدرات أخذها بعين الاعتبار.
فيما يخص القيادة والإدارة (معيار الأداء السادس)، جاء الحكم بتقدير جيد جداً، مع وصف الفريق القيادي بأنه ملهم وإشادة بمجلس الأمناء لتنوع خبراته. وبرز التقييم الذاتي وتخطيط التطوير باعتبارهما منهجيين وفعّالين. ويُعدّ تقدم المدرسة من جيد إلى جيد جداً بين التفتيشين الدليلَ الأكثر ملموسية على فاعلية القيادة.
المجالات الثلاثة الرئيسية للتحسين التي حددها SPEA هي: التحصيل داخل الفصول (ولا سيما في المواد الرئيسية واللغة العربية كلغة ثانية)، وتطوير مهارات التعلم في المدرسة، وبرامج الموهوبين والمتفوقين. وهذه ليست مخاوف هامشية، بل تُمثّل الفجوة بين مدرسة جيدة جداً ومدرسة متميزة، وعلى أسر الأطفال المتفوقين أكاديمياً أخذها في الحسبان عند اتخاذ قرارهم.
نتائج امتحانات خارجية متميزة
صنّف مفتشو SPEA نتائج GCSE و IGCSE و A-Level بمستوى متميز. وحصل تحصيل العلوم في الصف الثالث عشر على تقدير متميز، كما تفوق نتائج الرياضيات المتوسط الإماراتي بشكل ملحوظ وفق مؤشرات TIMSS.
قيادة ملهمة على جميع المستويات
وُصف الفريق القيادي بأنه ملهم وفعّال للغاية، وأُشيد بمجلس الأمناء لخبراته وشراكته المهنية مع قادة المدرسة. ويعكس تقدم المدرسة من جيد إلى جيد جداً تركيزاً استراتيجياً متواصلاً.
مرحلة تأسيس استثنائية
وصف SPEA نهج الفضول في مرحلة التأسيس بأنه مزدهر ونموذج يُحتذى به. وحصلت مهارات التعلم في EYFS على تقدير جيد جداً، كما وُصفت بيئة مرحلة التأسيس بأنها استثنائية من حيث المرافق والبرامج.
برامج الموهوبين والمتفوقين
حدد مفتشو SPEA أن الطلاب الأعلى تحصيلاً لا يواجهون تحدياً كافياً داخل الفصول في مواد متعددة، تشمل اللغة الإنجليزية والعربية والرياضيات. وتحتاج المدرسة إلى تطوير نهج أكثر منهجية لتوسيع آفاق أكثر متعلميها قدرةً إلى ما هو أبعد من توقعات المنهج الدراسي المعتادة.
التحصيل داخل الفصول ومهارات التعلم
على الرغم من تميز نتائج الامتحانات الخارجية، يُحدَّد التحصيل داخل الفصول، ولا سيما في اللغة العربية كلغة ثانية، إلى جانب تطوير مهارات التفكير النقدي والتطبيق الواقعي للتعلم عبر جميع المواد، باعتبارها مجالات تستدعي تحسيناً مركّزاً.
تاريخ التفتيش
2019
Good
2022-2023
Very Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
مدرسة الشارقة الإنجليزية مدرسة خاصة مستقلة غير ربحية في إمارة الشارقة، تقدم المنهج البريطاني من مرحلة FS1 حتى الصف الثالث عشر. تتراوح الرسوم الدراسية السنوية للعام الأكاديمي 2025/26 بين 28,420 درهم لمرحلة FS1 (ما قبل الروضة) و72,765 درهم للصفين الثاني عشر والثالث عشر، وهو ما يعكس التزام المدرسة بتقديم تعليم عالي الجودة في جميع المراحل الدراسية. جميع الرسوم لا تشمل ضريبة القيمة المضافة، وتُسدَّد على أساس فصلي قبل بداية كل فصل دراسي.
AED 28,420
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 72,765
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1 / Pre-KG
AED 28,420FS2 / KG 1
AED 40,580Year 1 / KG 2
AED 41,445Year 2 / Gr 1
AED 41,445Year 3 / Gr 2
AED 44,780Year 4 / Gr 3
AED 44,780Year 5 / Gr 4
AED 44,780Year 6 / Gr 5
AED 44,780Year 7 / Gr 6
AED 57,050Year 8 / Gr 7
AED 57,050Year 9 / Gr 8
AED 57,050Year 10 / Gr 9
AED 61,035Year 11 / Gr 10
AED 67,170Year 12 / Gr 11
AED 72,765Year 13 / Gr 12
AED 72,765تتميز رسوم مدرسة SES بشموليتها الواسعة، إذ تغطي جميع الكتب والخدمات الطبية والمستلزمات الدراسية، مما يُقلّل من النفقات غير المتوقعة التي قد تواجهها الأسر على مدار العام. ويُتوقع من طلاب المرحلة الثانوية توفير أدواتهم المكتبية بأنفسهم، فيما لا تشمل الرسوم الدراسية تكاليف الزي المدرسي والنقل المدرسي ورسوم الامتحانات والرحلات المدرسية. وبوصفها مؤسسة غير ربحية، لا تفرض SES أي رسوم خفية أو إضافية على التعليم، كما تُعاد إلى أولياء الأمور أي أرباح تتحقق من الرحلات المدرسية.
تُطبَّق رسوم تسجيل غير قابلة للاسترداد بقيمة 400 درهم عند التقديم لمرة واحدة، إلى جانب وديعة تأمينية قابلة للاسترداد بقيمة 5,000 درهم لكل طفل، يمكن احتسابها من رسوم الفصل الأخير عند مغادرة المدرسة. وتستفيد الأسر التي لديها ثلاثة أطفال أو أكثر من خصم 10% على رسوم الأخوة على الرسوم الفصلية للطفل الأكبر أو الأكبرين، مما يجعل SES خياراً اقتصادياً مناسباً للأسر الكبيرة.
تكاليف اضافية
Registration Fee400(one-time)
Security Deposit5000(one-time)
School Uniform(annual)
Bus Transport(annual)
Examination Fees(per-exam)
School Trips(annual)
Stationery (Secondary)(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount10%%
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
بعد خمسة عقود، استحقت مدرسة الشارقة الإنجليزية أن تُعدّ المرجع الأول للمدارس ذات المنهج البريطاني في إمارات الشمال. فتصنيف SPEA جيد جداً، ونتائج الامتحانات الخارجية المتميزة، واعتمادا BSO و CIS، والحوكمة غير الربحية، وعدد الطلاب المحدود المتعمد، كل ذلك يجتمع ليُفرز مدرسة يصعب حقاً تكرارها. والمسار التصاعدي في تقييمات SPEA، من جيد عام 2019 إلى جيد جداً عام 2022، يدل على مؤسسة تتطور بهدف واضح لا تكتفي بالاتكاء على إرثها.
نقاط قوة المدرسة حقيقية وموثقة: نتائج متميزة في A-Level و GCSE، ومرحلة تأسيس استثنائية، وقيادة ملهمة، ودعم متطور جداً لأصحاب الهمم، وثقافة مجتمعية تُخرّج طلاباً واثقين من أنفسهم ومنضبطين ذاتياً ومحترمين لمعلميهم وأقرانهم بصورة لافتة. غير أن نقاط الضعف حقيقية أيضاً: تحتاج برامج الموهوبين والمتفوقين إلى تطوير، والتحدي الأكاديمي داخل الفصول للطلاب المتفوقين غير منتظم، وموقع الحرم الجامعي في المنطقة الصناعية ليس مناسباً للجميع.
بالنسبة للأسر التي تعتزم الاستقرار طويل الأمد في الشارقة وتبحث عن مدرسة ترافق أبناءها من FS1 حتى A-Level في بيئة مستقرة تحكمها قيم راسخة، فإن SES هي التوصية الأوضح في الإمارة. الرسوم مرتفعة بمعايير الشارقة، لكنها تمثل قيمة حقيقية مقارنةً بالمدارس البريطانية المماثلة عبر الحدود. والنموذج غير الربحي يعني أن كل درهم يُدفع في الرسوم يبقى داخل المدرسة، وهو ضمان هيكلي ذو أهمية بالغة على مدى رحلة تعليمية تمتد خمس عشرة سنة وتتجاوز قيمتها 700,000 درهم.
الاختيار المناسب
الأسر الملتزمة بمسار المنهج البريطاني الأصيل من مرحلة التأسيس حتى A-Level، والتي تُقدّم تماسك المجتمع وثقافة المدرسة الصغيرة ونتائج الامتحانات المتميزة على الفخامة المعمارية أو أوسع قائمة ممكنة من الأنشطة اللاصفية. وهي مناسبة بشكل خاص للأطفال الذين يزدهرون في بيئات متماسكة ذات توقعات أكاديمية عالية.
الاختيار غير المناسب
الأسر الباحثة عن أوسع عرض ممكن من الأنشطة اللاصفية، أو موقع مركزي في الشارقة، أو مدرسة تمتلك برنامجاً رسمياً للموهوبين والمتفوقين. كما أنها غير مناسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى مرونة المناهج المُكيَّفة دولياً كمسارات IGCSE المستقلة أو IB.
“
نظرنا في مدارس عديدة في الشارقة ودبي. كانت SES المكان الوحيد الذي شعرت فيه بأن المدرسة تفهم حقاً ما الغاية من التعليم. ابنتي هنا منذ FS1 وهي الآن في الصف الحادي عشر، ولم أفكر ولو للحظة في نقلها.
— ولي أمر طالب في الصف الحادي عشر
نقاط القوة
- نتائج متميزة في GCSE و IGCSE و A-Level مؤكدة من مفتشي SPEA
- حوكمة غير ربحية - جميع الرسوم تُعاد استثمارها في المدرسة
- مرحلة تأسيس استثنائية وفق نهج الفضول مُصنَّفة نموذجاً يُحتذى به من SPEA
- مجتمع طلابي محدود بـ 898 طالباً يضمن معرفة كل طفل بشكل فردي
- اعتماد مزدوج من BSO و CIS يوفر ضمان جودة خارجياً صارماً
- نظام متطور جداً لتحديد أصحاب الهمم ودعمهم يشمل 36 طالباً
- مسار تصاعدي في تقييمات SPEA من جيد (2019) إلى جيد جداً (2022)
- هيئة تدريسية تلقت تدريبها في المملكة المتحدة في معظمها وتحمل مؤهلات على مستوى الدراسات العليا
مجالات التحسين
- برامج الموهوبين والمتفوقين حددها SPEA بأنها غير مطورة بما يكفي
- موقع المنطقة الصناعية 17 ليس مركزياً بالنسبة للمجمعات السكنية الحديثة في الشارقة
- التحدي الأكاديمي داخل الفصول للطلاب الأعلى تحصيلاً غير منتظم عبر المواد
- أماكن محدودة - صغر حجم المدرسة يعني شيوع قوائم الانتظار
- لا يوجد برنامج رسمي للمنح الدراسية أو الإعانات المالية للأسر التي تواجه صعوبات مادية