مدرسة الشارقة الأمريكية الدوليةالمدير والفريق القيادي

Sharjah American International School - Dubai Branch مملوكة وتخضع لإشراف الدكتورة عائشة السيار والدكتور نواف فواز، اللذين يشغلان منصب مجلس الإدارة عبر الحرم الجامعية الأربعة لـ SAIS الممتدة في الشارقة ودبي وأم القيوين وأبوظبي. وعلى مستوى الحرم الجامعي في دبي، تقع القيادة اليومية على عاتق المدير محمد سلطان، المدير الحالي للمدرسة وثاني مدير رسمي في تاريخ الفرع، إذ خلف المديرة المؤسِّسة السيدة Nadine Tarazi والسيدة Dianne Leverett. يجتمع مجلس تعليمي يضم مديرين ومساعدي مديرين من جميع فروع SAIS بصفة منتظمة، مما يوفر توافقاً استراتيجياً مشتركاً بين الحرم الجامعية لا تستطيع المدارس المستقلة الأصغر حجماً تحقيقه.

في أحدث تفتيش أجرته هيئة SPEA ITQAN في أكتوبر 2022، حصلت المدرسة على تقييم جيد للفاعلية الإجمالية — وهو تقدم ملموس مقارنةً بـتقييم مقبول في عام 2018. وأشاد المفتشون تحديداً بقيادة المدير وكبار القادة في ترسيخ ثقافة مدرسية إيجابية وبناء شراكات قوية مع أولياء الأمور، معتبرين ذلك من المحركات الرئيسية لمسيرة تحسّن المدرسة. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المناهج الأمريكية في دبي، لا تحمل سوى مدرسة واحدة تقييم متميز، فيما حصلت 22 مدرسة على تقييم جيد و16 مدرسة على تقييم مقبول — مما يضع SAISD بثبات في الشريحة العليا من مجموعة المدارس المماثلة في المنهج. وقد أُشير إلى الحوكمة بإيجابية، إذ وُصف أعضاء مجلس الإدارة بأنهم يدعمون الكادر التعليمي بفاعلية، وإن كان التفتيش لم يُخصص تقييماً فرعياً مستقلاً للحوكمة في الملخص المنشور.

على صعيد الكوادر البشرية، تضم المدرسة 90 معلماً يخدمون 1,029 طالباً، مما ينتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:12 — وهي نسبة أفضل بشكل ملحوظ من متوسط مدينة دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات النسبة. يمنح هذا العدد الأقل من الطلاب لكل معلم قدرةً أكبر على الاهتمام الفردي، وهو ميزة تفاضلية ذات قيمة في مدرسة يمتلك فيها 15 طالباً احتياجات تعليمية خاصة محددة، ويمتد فيها الطلاب من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر. وأشار التفتيش إلى أن معدل دوران المعلمين يبلغ 14%، وأن الجنسية الغالبة للمعلمين هي اللبنانية. وعلى الرغم من أن التفتيش لم يُصنّف معدل الدوران باعتباره مصدر قلق بالغ، إلا أن نسبة 14% سنوياً تمثل تغييراً ملموساً يستحق المتابعة، لا سيما في ضوء مسيرة التحسن المستمرة للمدرسة. [مفقود: نسب مؤهلات الكادر التعليمي — لم يُكشف عن نسبة الحاصلين على درجة البكالوريوس أو الماجستير أو ما يعلوها في المصادر المتاحة.]

قيّم المفتشون جودة التدريس بوصفها في تحسّن، إذ رصدوا 158 درساً عبر خمسة مراجعين، مشيرين إلى أن برنامج التطوير المهني الذي يشرف عليه المدير قد أسهم مباشرةً في تحقيق نتائج أفضل داخل الفصول الدراسية في ما يقارب جميع المواد. ويتجسّد انخراط أولياء الأمور بصورة رسمية من خلال مجلس استشاري شهري يضم ممثلين من أولياء الأمور وكبار الطلاب والكادر التعليمي — وهو آلية حوكمة مجتمعية منظمة بشكل غير معتاد. وتُجرى استطلاعات رأي أولياء الأمور بصفة منتظمة. وتتمحور رؤية المدرسة التي يُعبّر عنها المدير محمد سلطان حول أن تكون "معترفاً بها دولياً وموثوقة محلياً"، مع التركيز على التعلم مدى الحياة والتنوع الثقافي — وهي قيم تتردد صداها لدى الجسم الطلابي الذي يغلب عليه الطابع الإماراتي بواقع 586 طالباً من أصل 1,029. وتحمل المدرسة اعتماداً ثلاثياً من BSO وCIS وCognia، مما يوفر تحققاً خارجياً من معاييرها الأكاديمية والتشغيلية يتجاوز إطار تفتيش SPEA.