مدرسة الشارقة الأمريكية الدولية حققت تقييماً إجمالياً من ADEK ارتقاء بمستوى جيد جداً للعام الدراسي 2024-2025، مما يعكس تحسناً ملحوظاً مقارنةً بتقييمها السابق 'جيد'. ويعكس هذا التحسن التزام المدرسة الراسخ بالتطوير المستدام في جميع المواد والمجالات التشغيلية، بفضل القيادة والإدارة الفعّالة.
نجحت المدرسة في رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب، إذ بات المتعلمون يمتلكون مهارات تعليمية متطورة تُمكِّنهم من إحراز تقدم سريع في معظم المواد. وتتجلى التحسينات الملموسة في المواد التي تُدرَّس بالعربية، والإنجليزية، والرياضيات، والعلوم، مدعومةً بتدريس واثق وتوظيف فعّال لتقييمات المعايير الدولية مثل TIMSS وMAP لمعالجة الفجوات التعليمية وتعزيز الأداء.
على صعيد التنمية الشخصية والاجتماعية، تتميز المدرسة في تعزيز نمو الطلاب، حيث صُنِّفت مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار بمستوى ممتاز. وتضمن الرعاية والإرشاد والدعم المثالي المقدَّم بيئةً آمنة وداعمة، يُعزِّزها نظام شامل للدمج يخدم الطلاب من ذوي الهمم. وتُجسِّد القيادة التزاماً راسخاً بالتطوير المدرسي، إذ تُنفِّذ التوصيات السابقة بفاعلية وتبني شراكات متينة مع أولياء الأمور.
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Sharjah American International School
جيد جداً
معايير التقييم الستة المستخدمة من قبل دائرة التعليم والمعرفة لتقييم أداء المدارس في أبوظبي.
يُظهر الطلبة مهارات تعلّم متطورة تُمكّنهم من إحراز تقدم سريع في معظم المواد الدراسية. وقد تحسّن مستوى التحصيل والتقدم في المواد الدراسية باللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم، مع أداء قوي في التقييمات الداخلية وبعض التقييمات الخارجية كـ TIMSS وMAP، غير أن نتائج PISA تستدعي مزيداً من الاهتمام. تقدم سريعTIMSSMAP
يُبدي الطلبة تطوراً شخصياً جيداً جداً، وفهماً راسخاً للقيم الإسلامية والإماراتية، ووعياً بالثقافات العالمية. وتُصنَّف مهاراتهم في المسؤولية الاجتماعية والابتكار بمستوى ممتاز في جميع المراحل الدراسية. ممتازالمسؤولية الاجتماعيةمهارات الابتكار
يُصنَّف التدريس من أجل التعلم الفعّال وممارسات التقييم بمستوى جيد جداً في جميع المراحل الدراسية، مما يعكس معرفة متينة بالمادة الدراسية لدى المعلمين، وأساليب بيداغوجية محسّنة تحفّز الطلبة وتُعجّل بتقدمهم الأكاديمي. معرفة متينة بالمادة الدراسيةالتعلم الفعّال
يُصنَّف تصميم المنهج الدراسي وتطبيقه بمستوى جيد جداً، مما يضمن منهجاً أمريكياً شاملاً ومتوازناً. ويُصنَّف تكييف المنهج بمستوى جيد، مع بذل جهود لمواءمة المحتوى مع التقييمات الدولية واحتياجات الطلبة، وإن كان التعزيز الإضافي موصى به. تصميم المنهجالمنهج الأمريكي
توفر المدرسة رعاية ودعماً مثاليَّين للطلبة، مع الحفاظ على تصنيف جيد جداً في مجالات الصحة والسلامة وحماية الطفل. وتضمن أنظمة الدمج الشاملة تقديم دعم موجَّه ومستدام للطلبة من ذوي الهمم وأولئك الذين يحتاجون إلى دعم تعليمي إضافي. رعاية مثاليةأنظمة الدمجالطلبة من ذوي الهمم
تُصنَّف القيادة والإدارة بمستوى جيد جداً، مع إظهار رؤية واضحة والتزام راسخ بتحسين المدرسة. وقد تحسّنت فاعلية القيادة والتقييم الذاتي، مما أسهم في تعزيز شراكات فعّالة للغاية مع أولياء الأمور والحفاظ على معايير رفيعة في جميع أنحاء المدرسة. رؤية واضحةتحسين المدرسةشراكات أولياء الأمور
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
تُجسِّد قيادة المدرسة رؤية واضحة، وتحافظ بفاعلية على مستوى أداء مدرسي متميز من خلال التخطيط الاستراتيجي وبناء شراكات فعّالة للغاية مع أولياء الأمور.
ارتفع مستوى تحصيل الطلاب بصورة ملموسة، إذ بات المتعلمون يُظهرون مهارات تعليمية متطورة تُمكِّنهم من إحراز تقدم سريع في معظم المواد الدراسية.
يتمتع المعلمون بثقة عالية في معرفتهم بمحتوى المادة، مما يُوجِد بيئة تعليمية إيجابية تُحفِّز الطلاب وتُسرِّع تقدمهم الأكاديمي في مختلف أرجاء المدرسة.
صُنِّفت مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لدى الطلاب بمستوى ممتاز، مما يعكس تنمية شخصية راسخة ومشاركة فاعلة في المجتمع المدرسي.
تُقدِّم المدرسة رعاية ودعماً مثاليَّين، مُحافِظةً على بيئة يشعر فيها الطلاب بالأمان والتقدير والدعم الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي.
تُطبَّق أنظمة الدمج الشاملة بفاعلية عالية، مما يضمن حصول الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، بما فيهم الطلاب من ذوي الهمم، على دعم مستهدف ومستدام.
أثبتت المدرسة تحسناً ملحوظاً في تحصيل الطلاب عبر معظم المواد والمراحل الدراسية منذ آخر عملية تفتيش. وقد ارتفع مستوى التقدم في المواد التي تُدرَّس بالعربية، والإنجليزية، والرياضيات، والعلوم إلى جيد جداً في مراحل عديدة، مما يعكس تطوراً في ممارسات التدريس والتقييم. وتظل مهارات التعلم عند مستوى جيد جداً باستمرار في جميع المراحل الدراسية.
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
يُجسِّد الفريق القيادي التزاماً راسخاً بتطوير المدرسة، إذ يُنفِّذ التوصيات السابقة بفاعلية ويُرسِّخ رؤية واضحة. ويحافظ على مستوى أداء مدرسي متميز من خلال التخطيط الاستراتيجي وشراكات فعّالة للغاية مع أولياء الأمور، مما يضمن الحفاظ على المعايير العالية في جميع أرجاء المدرسة.
يُحقِّق الطلاب باستمرار مستويات تفوق معايير المنهج في معظم المواد، مع تحسينات ملموسة في مستوى التقدم في اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات والعلوم. وتُظهر بيانات التقييم الداخلية والخارجية (MAP وTIMSS) اتجاهات إيجابية، وإن كانت نتائج PISA تُشير إلى مجالات تستدعي مزيداً من التطوير في مهارات القراءة والكتابة والحساب.
يُظهر الطلاب تنمية شخصية جيدة جداً، ويتجلى ذلك في مواقفهم الإيجابية تجاه التعلم ومشاركتهم الفاعلة. وتُصنَّف مدركاتهم للقيم الإسلامية، ووعيهم بالثقافة الإماراتية والعالمية، ومهاراتهم في المسؤولية الاجتماعية والابتكار، على مستوى ممتاز باستمرار.
تتسم ممارسات التدريس بالجودة العالية، وتتميز بالثقة في معرفة محتوى المادة واستراتيجيات فعّالة تُحفِّز الطلاب. وتتسم ممارسات التقييم بالمتانة، مع توظيف البيانات الداخلية لتتبع التقدم، غير أن التمييز المتسق والتصحيح المنتظم والبنّاء لا يزالان يمثلان مجالَين يستدعيان مزيداً من الصقل.
يتسم تصميم المنهج بالجودة العالية، إذ يُقدِّم تعليماً أمريكياً شاملاً ومتوازناً. وتكييف المنهج جيد، مع بذل جهود لمواءمته مع المعايير الدولية واهتمامات الطلاب، بما في ذلك حصص مخصصة لمحتوى PISA/TIMSS والموارد الرقمية لتنمية القراءة.
تتسم اشتراطات الصحة والسلامة بالجودة العالية، مما يضمن بيئة آمنة. وتُقدِّم المدرسة رعاية ودعماً مثاليَّين، إذ تدعم أنظمة الدمج الشاملة بفاعلية الطلاب من ذوي الهمم وذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، مما يضمن شعورهم بالأمان والتقدير والدعم الكافي.