مدرسة سما الأمريكية الخاصةتقرير تفتيش SPEA والتقييمات
الملخص التنفيذي
مدرسة سما الأمريكية الخاصة تحافظ على تقييم فعالية إجمالية بمستوى جيد، منسجمًا مع مراجعتها السابقة. وقد نجحت قيادة المدرسة، ممثلةً في المديرة والفريق الأول، في الحفاظ على مستوى أدائها في خضم التغييرات التي طرأت على الكوادر التدريسية، مما يعكس قوة التخطيط الاستراتيجي وفاعلية التقييم الذاتي. كما يُقدِّم مجلس الإدارة وأولياء الأمور دعمًا متينًا يضمن توافق جميع أصحاب المصلحة مع أولويات المدرسة.
تشمل التحسينات الأخيرة تحسّن تحصيل الطلاب في الرياضيات بالمرحلة المتوسطة والعلوم بالمرحلة الثانوية. وعلى الرغم من هذه المكتسبات، لم يتحسن أداء الطلاب في تقييمات MAP المعيارية على مدى السنوات الثلاث الماضية. وتواصل المدرسة تميُّزها في مجال رفاهية الطلاب، مع مواقف إيجابية للغاية تجاه التعلم، وإجراءات حماية جيدة جداً، يُعزِّزها بيئات تعليمية ومرافق يُحسن صونها.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Sama American Private School
جيد لأكثر من 2 سنوات متتالية
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تُظهر المدرسة رؤية واضحة للتعليم الشامل، إذ توفر دعمًا فعّالًا للطلاب من ذوي الهمم وذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. يتعاون فريق الدمج مع المعلمين وأولياء الأمور والجهات الخارجية لضمان التدخلات والتسهيلات المناسبة، مما يُفضي إلى تحقيق معظم طلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة تقدمًا لا يقل عن المستوى المتوقع. الطلاب من ذوي الهممالاحتياجات التعليمية الخاصةفريق الدمج
يتسم النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب بمستوى جيد جداً، ويتجلى ذلك في مواقفهم الإيجابية وعلاقاتهم القائمة على الاحترام المتبادل وفهمهم العميق لأسس الحياة الصحية. توفر المدرسة بيئة آمنة وخالية من المخاطر ونظيفة للغاية، مع إجراءات صارمة للصحة والسلامة وعمليات فحص دورية ومتابعة إشرافية شاملة، مما يكفل مستوى عاليًا من الرعاية والدعم لجميع الطلاب. مواقف إيجابيةعلاقات قائمة على الاحترامالعيش الصحي الآمنإجراءات صارمة للصحة والسلامة
تشارك المدرسة بفاعلية في مجموعة واسعة من التقييمات المعيارية الدولية، من بينها MAP وTIMSS وPIRLS وAP. غير أن أداء الطلاب في تقييمات MAP المعيارية لم يُسجِّل أي تحسن خلال السنوات الثلاث الماضية، وتُشير البيانات الخارجية إلى أن مستويات التحصيل تقل عن معايير المنهج في عدد من المراحل والمواد الدراسية، مما يكشف عن مجالات تحتاج إلى تحسين في مستهدفات الأجندة الوطنية. تقييمات MAP المعياريةTIMSSPIRLSAP
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
تحسّن في تحصيل الرياضيات
أظهر طلاب المرحلة الابتدائية تحسنًا ملحوظًا في تحصيل الرياضيات، مما يعكس فاعلية استراتيجيات التعليم والتعلم المعتمدة.
تحسّن في تحصيل العلوم
أبدى طلاب المرحلة الثانوية تحسنًا ملحوظًا في تحصيل العلوم، مما يدل على فهم أعمق وتطبيق أفضل للمفاهيم العلمية.
نمو شخصي قوي
يُظهر الطلاب باستمرار نموًا شخصيًا جيدًا جداً، يشمل مواقف إيجابية وسلوكًا مسؤولًا وعلاقات قائمة على الاحترام المتبادل.
الفهم الثقافي
يُبدي الطلاب تقديرًا عميقًا وفهمًا راسخًا للقيم الإسلامية والموروث الإماراتي والثقافات العالمية المتنوعة.
حماية ممتازة
توفر المدرسة مستوى جيدًا جداً من الصحة والسلامة لجميع الطلاب، مدعومًا بإجراءات متينة وبيئة تعليمية آمنة.
قيادة فعّالة
تضطلع المديرة، بدعم من القادة التنفيذيين، بتوفير توجه استراتيجي واضح، مما يضمن استدامة الفعالية والتحسين المستمر.
تحليل الأداء الأكاديمي
تحصيل الطلاب جيد بشكل عام.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يضطلع الفريق القيادي برئاسة المديرة بتوفير رؤية واضحة وتوجه استراتيجي، مع الحفاظ بفاعلية على مستوى أداء المدرسة في خضم التغييرات التي طرأت على الكوادر البشرية. يتسم نهجهم بالتخطيط الاستراتيجي القوي والتقييم الذاتي الفعّال والدعم المتين من مجلس الإدارة وأولياء الأمور، مما يضمن تركيز جميع أصحاب المصلحة على الأولويات الراهنة.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
يتسم تحصيل الطلاب بالجودة المستمرة عبر جميع المواد والمراحل الدراسية، مع تحسينات ملحوظة في الرياضيات بالمرحلة الابتدائية والعلوم بالمرحلة الثانوية. يُظهر الطلاب مواقف إيجابية تجاه التعلم ومهارات تعاون فعّالة. غير أن التقييمات المعيارية الخارجية تكشف عن مجالات تستدعي التطوير، فيما تبقى مهارات الابتكار وريادة الأعمال غير مكتملة النمو داخل الفصول الدراسية.
النمو الشخصي
يُبدي الطلاب نموًا شخصيًا واجتماعيًا جيدًا جداً، يتجلى في مواقفهم الإيجابية وعلاقاتهم القائمة على الاحترام وفهمهم الراسخ لأسس الحياة الصحية. كما يُظهرون احترامًا بالغًا للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، ويشاركون بفاعلية في الفعاليات الثقافية. وفي حين يتسم حسهم بالمسؤولية الاجتماعية بالجودة، تستلزم فرص الابتكار وريادة الأعمال داخل الفصول الدراسية مزيدًا من التطوير.
جودة التعليم
يتسم المستوى الإجمالي للتعليم والتقييم بالجودة. يتمتع المعلمون بمعرفة قوية بمحتوى المادة ويخططون لدروس جاذبة تعتمد استراتيجيات متنوعة. كما تتسم إجراءات التقييم بالاتساق وتتابع تقدم الطلاب بفاعلية. غير أن ثمة تفاوتًا في تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات والتعلم المستقل، ولا سيما للطلاب المتفوقين، كما أن استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية لا يتسم بالاتساق الكافي.
الحماية والرعاية
توفر المدرسة مستوى جيدًا جداً من الحماية والرعاية والتوجيه والدعم للطلاب، مما يكفل بيئة آمنة وخالية من المخاطر ونظيفة للغاية. وتتوفر إجراءات صارمة للحماية وعمليات فحص دورية للسلامة ومتابعة إشرافية شاملة. كما تدعم المدرسة الطلاب من ذوي الهمم بفاعلية، وتعزز الحياة الصحية من خلال أنشطة وورش عمل متنوعة.
مجالات التطوير
- •رفع مستوى تحصيل الطلاب إلى جيد جداً أو أفضل عبر جميع المواد والمراحل الدراسية.
- •تطوير مهارات الابتكار وريادة الأعمال والتفكير النقدي وحل المشكلات لدى الطلاب.
- •تعزيز توظيف بيانات التقييم لتحسين جودة التعليم في المراحل الأربع.
- •تعزيز دور ومسؤوليات القادة الوسطيين داخل المدرسة.
- •ضمان الاستناد إلى أدلة دامغة لدعم الأحكام الصادرة في إطار عملية التقييم الذاتي للمدرسة.