مدرسة القديس يوسف الخاصة

تتولى قيادة Saint Joseph Private School المديرة الأخت Suranjana (Prestina Rocha)، وهي راهبة كرملية من راهبات القديسة تيريزا، تشرف على الإدارة اليومية للمدرسة، بمساندة نائبة المديرة الأخت Minette. تعمل المدرسة تحت إشراف Apostolic Vicariate of the Roman Catholic Church of Arabia (St. Mary's Group)، ويرأس مجلس الأمناء المدير العام للاتحاد السيد Joseph Flynn. يتميز المجلس بطابعه الشامل، إذ يضم ممثلين عن المعلمين وأربعة ممثلين عن أولياء الأمور وأربعة أعضاء بارزين من المجتمع — وهو هيكل أشاد به مفتشو ADEK بمنحه تقييم جيد جداً للحوكمة في دورة إرتقاء 2024–2025. وأشار المفتشون تحديداً إلى أن مجلس الأمناء يقدم دعماً وتوجيهاً قيّماً للمدرسة ومجتمعها الأوسع.

كما حصلت فاعلية القيادة على تقييم جيد جداً في أحدث عملية تفتيش، لاحظ خلالها المفتشون أن قادة المدرسة على جميع المستويات ملتزمون بتحسين المخرجات الأكاديمية والاجتماعية لجميع الطلاب. غير أن التفتيش كشف عن ثغرة هيكلية، إذ يحتاج نموذج القيادة الموزعة إلى تحديد أوضح للأدوار والمسؤوليات وقنوات التواصل عبر مستويات القيادة المختلفة — وهو جانب جوهري للتحسين ينبغي لأولياء الأمور الاطلاع عليه. وقد حصلت عمليات التقييم الذاتي على تقييم جيد، مع توافق أحكام المدرسة الذاتية مع معايير إطار تفتيش المدارس في الإمارات.

تضم المدرسة 72 معلماً مؤهلاً يخدمون 1,293 طالباً، بنسبة طالب إلى معلم تبلغ 1:18. وهذه النسبة أعلى بشكل ملحوظ من متوسط مدارس أبوظبي الخاصة البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة، مما يعني أن الفصول الدراسية في St. Joseph's تضم عدداً أكبر من الطلاب لكل معلم مقارنةً بالمدرسة الخاصة الاعتيادية في أبوظبي. وفي سياق مدارس المناهج الهندية في أبوظبي، تستحق هذه النسبة اهتمام أولياء الأمور الذين يُولون أهمية لصغر حجم الفصول. ويُظهر استعراض قائمة الكوادر التدريسية المنشورة أن الغالبية العظمى من المعلمين يحملون درجة بكالوريوس التربية أو ما يعادلها أو أعلى منها، مع نسبة كبيرة تحمل مؤهلات دراسات عليا تشمل الماجستير في الآداب أو العلوم أو التربية أو تطبيقات الحاسوب أو الفلسفة — وإن كان التوزيع النسبي الدقيق [غير متوفر: بيانات النسبة المئوية الدقيقة لمؤهلات الكوادر]. وقد حصل التدريس في مرحلة الروضة والحلقة الثالثة (الصفوف 9–12) على تقييم جيد جداً، فيما حصلت الحلقتان الأولى والثانية على تقييم جيد، مما يشير إلى تميز أداء التدريس في المراحل العليا من المدرسة.

يُعدّ انخراط أولياء الأمور نقطة قوة حقيقية. تحتفظ المدرسة بجمعية نشطة لأولياء الأمور والمعلمين، ويشغل أولياء الأمور مقاعد في مجلس الأمناء، وتعكس المبادرات الموجهة نحو المجتمع — كدعوة الأسر للمشاركة في معرض أبوظبي الدولي للكتاب — ثقافة قيادية تُقدّر الشراكة خارج حدود الفصل الدراسي. وقد منح المفتشون تقييم جيد جداً لأولياء الأمور والمجتمع، وهو ما يتسق مع دورة التفتيش السابقة. وتحظى رؤية المدرسة — «التعليم والابتكار والتمكين لإعداد قادة عالميين» — بدعم من مجموعة من الهياكل التي يقودها الطلاب، تشمل البرلمان المدرسي وبرنامج MUN ونادي Verte Eco Club العريق المُؤسَّس عام 2002، الذي يشارك في مبادرة المدارس المستدامة في أبوظبي. وبيانات الاحتفاظ بالكوادر [غير متوفرة: أرقام دوران الموظفين المحددة]، وإن كانت تقييمات التفتيش المستقرة للمدرسة على مدى عامين متتاليين تُشير إلى قدر من الاستمرارية المؤسسية.