مدرسة سابيس الدولية - الرويس، أبوظبي

Sabis International School - Ruwais يقودها المدير موهاد حسن الحراكي، الذي يترأس مجتمعاً مدرسياً يضم 2,502 طالب في منطقة الظفرة. تعمل المدرسة ضمن شبكة SABIS العالمية، وهو نظام مناهج خاص يوفر إطاراً منظماً لقيادة المدرسة والتقديم الأكاديمي وضمان الجودة. حصلت جميع مؤشرات القيادة والإدارة على تقدير جيد في كل الجوانب في أحدث تفتيش أجرته هيئة أبوظبي للتعليم والمعرفة (ADEK) في إطار برنامج ارتقاء، الذي أُجري في يناير 2025 — وهو تقدير ظل ثابتاً منذ دورة التفتيش السابقة.

خلص التفتيش إلى أن قادة المدرسة على جميع المستويات ملتزمون بتحسين النتائج الأكاديمية والعمل وفق نظام SABIS. غير أن التقرير يُقرّ صراحةً بأن القيادة لم ترقَ بعد إلى المستوى التالي؛ إذ حدّد المفتشون صراحةً تحسين جميع جوانب القيادة والإدارة إلى مستوى جيد جداً بوصفه توصيةً رئيسية. وتشمل الفجوات المحددة عدم عكس عملية التقييم الذاتي لآراء جميع أصحاب المصلحة، وافتقار خطة تطوير المدرسة إلى نقاط عمل قابلة للقياس بشكل كافٍ وموجهة نحو النتائج. تقدير الحوكمة جيد، بما يتسق مع الصورة العامة للقيادة — فعّالة ومستقرة، لكن مع وجود مجال واضح للنمو.

أما على صعيد جودة التدريس، فالصورة غير متساوية لكنها في تحسن. حصل التدريس من أجل التعلم الفعّال على تقدير جيد جداً في المرحلة الرابعة (الحلقة الثالثة) — وهي أقوى مراحل المدرسة — وعلى تقدير جيد في مرحلة رياض الأطفال والحلقة الأولى والحلقة الثانية. وأبرز التفتيش مهارات التدريس والتعلم الجيدة جداً في المرحلة الرابعة، ولا سيما في اللغة الإنجليزية، بوصفها نقطة قوة بارزة. بيد أن المفتشين طالبوا المعلمين بتكييف المحتوى بصورة أفضل لأساليب التعلم المتنوعة، وزيادة فرص التعلم التعاوني، وتقديم تغذية راجعة تطويرية أكثر اتساقاً — ولا سيما في المراحل الدنيا. [مفقود: نسب مؤهلات الكادر التدريسي ونسبة الحاصلين على درجات الدراسات العليا]

مع 129 معلماً يخدمون 2,502 طالب، تعمل المدرسة بـنسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:19 — وهي أعلى بشكل ملحوظ من متوسط أبوظبي البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة. وهذا فارق جوهري ينبغي للأهالي أخذه بعين الاعتبار، لا سيما في سياق توصيات التفتيش المتعلقة بالدعم المتمايز والتعلم الشخصي. كما توظف المدرسة 4 مساعدي تدريس، وهو عدد متواضع نسبياً مقارنةً بحجم المدرسة. [مفقود: بيانات الاحتفاظ بالكادر التدريسي وتعليق على معدل الدوران من مصادر التفتيش أو WSA]

تشمل جنسيات المعلمين المسجلة في التفتيش كوادر جنوب أفريقية ولبنانية وأردنية، مما يعكس مجتمعاً مهنياً متنوعاً. تقدير مشاركة أولياء الأمور جيد، إذ يُطلَع الأهالي بانتظام على أهداف المدرسة وتقدمها في التقييمات الدولية كـ PISA وTIMSS. غير أن التفتيش أشار إلى أن إسهام أصحاب المصلحة في التقييم الذاتي وتخطيط التطوير لا يزال مجالاً يستدعي التحسين — مما يوحي بأن الشراكة بين الأهالي والمدرسة، رغم إيجابيتها على صعيد التواصل، لم ترقَ بعد إلى مستوى علاقة تشاورية حقيقية. ولم تُحدَّد أي جوائز أو اعتمادات خارجية تتجاوز تسجيل ADEK في المصادر المتاحة.