مدرسة راحة الدولية، أبوظبي

تقدم مدرسة رحى الدولية - حرم الحدائق واحدة من أكثر المسارات الأكاديمية تميزاً في أبوظبي: منهج IB المتكامل الكامل، الذي يشمل برنامج السنوات الابتدائية (PYP) وبرنامج السنوات المتوسطة (MYP) وبرنامج الدبلوم (DP) للطلاب من سن 3 إلى 18 عاماً. يجعل هذا من RIS واحدة من ثلاث مدارس فقط تقدم منهج IB المتكامل في أبوظبي — وهو عامل تميز حقيقي في مدينة يوجد فيها 40 مدرسة تعتمد مناهج IB غير أن القليل منها يقدم البرنامج المتكامل من بدايته إلى نهايته. ويُشكّل الاتساق الذي يوفره إطار فلسفي واحد عبر جميع المراحل — قائم على الاستقصاء، ومحوره المفاهيم، وذو توجه دولي — الركيزة الأكاديمية المميزة للمدرسة.

منح أحدث تفتيش أجرته دائرة التعليم والمعرفة (ADEK) في مايو 2023 مدرسةَ RIS تقييماً إجمالياً بمستوى جيد جداً، وهو مستوى أدنى من تقييمات متميز التي حققتها في عامَي 2015–2016 و2017–2018. وفي سياق مدارس مناهج IB في أبوظبي، تحتل RIS مكانة في الشريحة العليا: إذ يُظهر مؤشر المدينة أن 10 من أصل 40 مدرسة IB حصلت على تقييم متميز و15 مدرسة على تقييم جيد جداً، مما يضع RIS ضمن النصف الأعلى من مجموعة المدارس المماثلة في المنهج. وقد رصد المفتشون نقاط قوة بارزة في تحصيل المواد الدراسية: تحصيل اللغة الإنجليزية بمستوى متميز في الدورة 3 (المرحلة العليا)، وتحصيل الرياضيات بمستوى متميز في الدورة 1، وتحصيل العلوم بمستوى متميز في الدورة 2. كما حصل تقدم الطلاب في الرياضيات والعلوم على تقييم متميز في مراحل متعددة، مما يعكس زخماً أكاديمياً حقيقياً لا مجرد أداء ثابت.

حصلت جودة التدريس على تقييم جيد جداً عبر الدورات 1 و2 و3، وتطابقت ممارسات التقييم مع هذا المستوى — وهو مؤشر على اتساق الأداء التربوي خلال سنوات المرحلة الثانوية. وتُعدّ نسبة الطلاب إلى المعلمين البالغة 1:12 أفضل من متوسط المدارس الخاصة في أبوظبي البالغ 13.6، ويدعمها وجود 54 مساعداً تعليمياً إلى جانب 169 معلماً مؤهلاً. ويخدم برنامج طلاب الهمم ما نسبته 3.02% من إجمالي الطلاب، وقد حصلت الرعاية والدعم المقدمان لهم على تقييم جيد جداً في جميع المراحل.

أشار التفتيش كذلك إلى مجالات واضحة تستدعي الاهتمام. حصل تحصيل اللغة العربية للناطقين بها على تقييم مقبول في جميع المراحل، وكذلك الحال بالنسبة لمادتَي التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية — وهي مواد تفرضها ADEK وتتعايش بصعوبة نسبية مع إطار IB المصمم أساساً للمتعلمين الدوليين. كما حصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على تقييم جيد فحسب، مما يشير إلى أن آليات ضمان الجودة الداخلية في المدرسة لم ترقَ بعد إلى مستوى طموحاتها. وأشار مراجعو WSA إلى أن المدرسة تعمل بنشاط على تطوير مركز التميز للتطوير المهني المستمر لمعالجة التوازن بين أسلوب تدريس IB ومتطلبات تفتيش ADEK — وهو اعتراف صريح بأن التوتر القائم بين هذين الإطارين لا يزال تحدياً قائماً.

بالمقارنة مع مدارس IB المماثلة في أبوظبي، تقع رسوم RIS — التي تتراوح بين 41,960 و66,030 درهماً إماراتياً — دون الوسيط المحدد لمناهج IB البالغ 65,097 درهماً إماراتياً، مما يجعلها خياراً ذا قيمة نسبية لبرنامج متكامل من البداية إلى النهاية. ويمتد البرنامج المشترك للمدرسة ليشمل الثقافة والرياضة والفنون البصرية والأداء، ويستند إلى استثمار بقيمة 55 مليون درهم إماراتي في مبنى مخصص للفنون الأدائية اكتمل عام 2017. لا تتوفر بيانات دبلوم IB ووجهات الجامعات للعموم، مما يُقيّد إمكانية المقارنة المباشرة مع المدارس المماثلة، وهي ثغرة ينبغي للأهالي الاستفسار عنها مباشرة من فريق القبول. [مفقود: متوسط درجات IB، ومعدل النجاح في IB، وإحصاءات الالتحاق بالجامعات]