أكاديمية رافلز العالميةالمدير والفريق القيادي

تُدار Raffles World Academy من قِبَل Innoventures Education Investments LLC، حيث تتولى الرئيسة التنفيذية Poonam Bhojani — الحاصلة على درجة الماجستير في إدارة الأعمال من IIM Bangalore والرئيسة السابقة لرابطة IB في الشرق الأوسط — الإشراف الاستراتيجي على مستوى المجموعة. أما القيادة اليومية للمدرسة فتقع على عاتق المدير Timothy Craig Roberts، الذي يشغل هذا المنصب منذ أغسطس 2016، مما يمنح المدرسة ما يقارب عقداً من الاستقرار القيادي في ظل مدير واحد. يحمل Roberts درجة الماجستير في القيادة والإدارة التعليمية، ويتمتع بخبرة سابقة معلماً ومديراً للمدرسة ومفتشاً تربوياً في منطقة الشرق الأوسط وأوروبا ونيجيريا. وتتجلى عمق هذه الخبرة في مسيرة المدرسة؛ إذ حافظت RWA على تقييم هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) بمستوى جيد جداً لخمس دورات تفتيشية متتالية، من 2017–18 حتى 2023–24.

صنّف تفتيش KHDA لعام 2023–2024 الحوكمة بمستوى متميز وأولياء الأمور والمجتمع بمستوى متميز — وهما أعلى تقييمَين فرعيَّين في محور القيادة. كما حصل كلٌّ من فاعلية القيادة والتقييم الذاتي للمدرسة على تقييم جيد جداً. وأشار المفتشون إلى أن القيادة تدعم بنجاح ثقافة تعليمية منفتحة وشاملة، وأن تحليل البيانات يُوظَّف بفاعلية لتوجيه خطط التحسين. أما المجال الرئيسي المُحدَّد للتطوير فهو ضمان اشتمال خطط التحسين على معايير نجاح قابلة للقياس تركّز على نتائج الطلاب — وهو تحسين إجرائي لا يمسّ البنية الهيكلية للمدرسة.

يتميز الفريق القيادي الذي يعمل تحت إشراف Roberts بعمقه وخبرته الواسعة. تضطلع الدكتورة Armeena Tabassum، نائبة المدير ورئيسة المرحلة الابتدائية، بخبرة عالمية تمتد لـ28 عاماً، منها 24 عاماً في مدارس معتمدة من IB، وتحمل درجة الدكتوراه في التربية مع تخصص في الطفولة المبكرة. وتُسهم Pam Parasram، رئيسة المرحلة الثانوية، بأكثر من 22 عاماً من الخبرة في تدريس IB ضمن برنامجَي MYP وDP. كما تعكس سيرة منسقي البرامج استمرارية مؤسسية راسخة على مستوى البرامج، ومنهم Shagufta Hadayat، منسقة MYP، التي انضمت إلى RWA عام 2014، وStephen Pinto، منسق IBDP، الذي انضم إليها عام 2010. وقد أمضى عدد من كبار القادة ستة أعوام أو أكثر في RWA، وهو مؤشر دال على الاحتفاظ بالكوادر في سوق المدارس الدولية التنافسية بدبي.

على صعيد الكوادر البشرية، يعمل في المدرسة 151 معلماً لخدمة 1,831 طالباً، مما يُنتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:13 — وهي أفضل قليلاً من المتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات النسبة، وتُعدّ تنافسية بين مدارس منهج IB في المدينة. وأشار التفتيش إلى أن التدريس فعّال بوجه عام، مع رصد حصص نموذجية في جميع المراحل وقوة ملحوظة في مرحلتَي KG وPYP. وتشمل مجالات التطوير تعزيز الاتساق في التدريس القائم على الاستقصاء في MYP، وتوظيف بيانات التقييم بصورة أكثر منهجية في التخطيط للدروس. لا تُفصح المدرسة علناً عن بيانات مؤهلات الكوادر [مفقود: نسبة أعضاء هيئة التدريس الحاملين لمؤهلات دراسات عليا]، غير أن المواد الرسمية للمدرسة تصف فريقها الأكاديمي بأنه «واسع الخبرة، عالي التأهيل، ومدرَّب تدريباً مكثفاً»، مع برامج تطوير مهني منتظمة أثناء الخدمة.

يُمثّل انخراط أولياء الأمور قوةً مؤسسية حقيقية. تحتفظ جمعية أولياء أمور RWA (PARWA) بمكتب مخصص داخل الحرم المدرسي، ويجتمع فريقها الأساسي مرتين على الأقل أسبوعياً. ويعمل ممثلو الفصول عبر المرحلة الابتدائية، فيما يُساعد أولياء الأمور المتطوعون في القراءة ضمن مرحلة التعليم المبكر — وهو مستوى من المشاركة المجتمعية المنظمة أسهم في نيل تقييم متميز لأولياء الأمور والمجتمع في آخر دورة تفتيشية. كما أشاد المفتشون بثقافة الرعاية والرفاهية في المدرسة باعتبارها إنجازاً بارزاً، مما يُرسّخ بيئة هادئة وهادفة يصفها أولياء الأمور والطلاب باستمرار بأنها داعمة.