مدرسة بروفيدنس الإنجليزية الخاصةالمدير والفريق القيادي

Providence English Private School تقودها المديرة مروة ضياء يوزباشي، وتعمل تحت إشراف مجلس الأمناء برئاسة أحمد بدر. تأسست المدرسة في سبتمبر 1990، مما يمنحها أكثر من ثلاثة عقود من الاستمرارية التشغيلية في منطقة المويلح التجارية بالشارقة — وهو مؤشر دال على الاستقرار المؤسسي في سوق لا يخلو من تقلبات القيادة. [مفقود: تاريخ بدء عمل المديرة وتفاصيل خلفيتها المهنية]

أجرت هيئة الاعتماد والجودة المدرسية (SPEA) أحدث مراجعة لأداء المدرسة في يناير 2025، وصنّفت الفاعلية الكلية للمدرسة بمستوى جيد — دون تغيير عن التقييم السابق للعام 2022–23، مما يشير إلى ثبات الأداء لا تحسّنه. وفي إطار معيار القيادة والإدارة، خلص المفتشون إلى أن القيادة والحوكمة لا تزالان عند مستوى جيد، إذ جرى تنفيذ 43 من أصل 160 ملاحظة صفية بالتعاون مع القادة التنفيذيين، مما يعكس انخراطاً فعلياً للقيادة في متابعة جودة التدريس. غير أن المفتشين رصدوا نقطة ضعف جوهرية، إذ أُشير إلى أن قدرة القادة الوسطاء على إدارة أقسامهم بفاعلية تمثّل مجالاً يستدعي التحسين، كما تبيّن أن قيادة المرحلة الأولى ليست متينة بما يكفي لضمان تعليم عالي الجودة للمتعلمين الأصغر سناً. وهذه ثغرات جوهرية ينبغي لأولياء أمور أطفال مرحلة التعليم المبكر أخذها بعين الاعتبار بجدية.

على صعيد الكوادر البشرية، يعمل في المدرسة 80 معلماً يساندهم 20 مساعد تدريس، لخدمة 1,344 طالباً. وينتج عن ذلك نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:17، وهي أعلى بشكل ملحوظ من متوسط مدارس الشارقة الخاصة البالغ 1:13.6 — مما يعني أن الفصول الدراسية في PEPS أكبر حجماً في المتوسط مقارنةً بالمؤسسات المماثلة. [مفقود: مستويات مؤهلات الكادر التدريسي أو نسبة حاملي الدرجات العلمية العليا] وتبلغ نسبة دوران المعلمين في المدرسة 7%، وهي نسبة منخفضة نسبياً تشير إلى استقرار معقول في الاحتفاظ بالكوادر واستمرارية العلاقات التعليمية — وهو مؤشر إيجابي لتجربة الطلاب التعليمية.

يُيسَّر إشراك أولياء الأمور من خلال استطلاعات تُجرى في إطار عملية تفتيش SPEA، وإن كانت البيانات المتاحة لا تتضمن تفاصيل درجات الرضا أو معدلات المشاركة. [مفقود: تقييم رضا أولياء الأمور أو درجة الانخراط من تقرير تفتيش SPEA] ويُشير تقرير التفتيش إلى العلاقات القائمة على الاحترام الرفيع بين الطلاب وبين الطلاب والمعلمين بوصفها نقطة قوة محورية، مما يدل على ثقافة مدرسية إيجابية تشكّلت عبر قيادة ثابتة على مر السنين. وتحمل المدرسة اعتماداً مزدوجاً من Cambridge (CAIE) ومجلس المدارس الدولية (CIS)، ويُعدّ الأخير من أكثر معايير الجودة الدولية صرامةً، إذ لا تحققه سوى مدارس قليلة في المنطقة. ومن بين مدارس المنهج البريطاني في الشارقة، يميّز هذا الاعتماد المزدوج PEPS عن كثير من نظيراتها.