المدرسة الإنجليزية الدولية الخاصةتقرير تفتيش ADEK والتقييمات

يحقق الطلبة بشكل عام مستويات تفوق معايير المنهج الدراسي في المواد الأساسية، ولا سيما اللغة الإنجليزية في مرحلتي المتوسط والثانوي، والرياضيات في المرحلة الثانوية. ويتجاوز التقدم في مادة العلوم التوقعات المرسومة له بصورة منتظمة عبر جميع المراحل الدراسية. غير أن التحصيل والتقدم في اللغة العربية بوصفها لغةً ثانية وفي مواد مرحلة رياض الأطفال يستلزمان مزيداً من التحسين. اللغة الإنجليزيةالرياضياتالعلومبيزاتيمس

يُبدي الطلبة مواقف إيجابية ومسؤولة على مستوى رفيع، إذ يُظهرون انضباطاً ذاتياً وعلاقات محترمة مع زملائهم وأعضاء هيئة التدريس. كما يمتلكون فهماً راسخاً للقيم الإسلامية ووعياً عميقاً بالثقافتين الإماراتية والعالمية. وقد صُنِّفت مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار بمستوى جيد، مما يُشير إلى وجود مجالات تستدعي مزيداً من التطوير. السلوك الإيجابيالقيم الإسلاميةالثقافة الإماراتية

تتسم عمليات التدريس والتقييم بالفاعلية العالية، وتتميز بالتخطيط المتسق والمفصّل للدروس على مستوى المدرسة. ويعمل المعلمون بفاعلية على تعزيز التعلم، كما أن ممارسات التقييم متينة بوجه عام. بيد أن ثمة حاجة إلى تعزيز موثوقية التقييم في مرحلة رياض الأطفال وتطوير دمج تقنية المعلومات والاتصالات لخدمة التعلم المستقل. التدريس الفعّالالتخطيط المتسق للدروسدمج تقنية المعلومات والاتصالات

يتسم تصميم المنهج الدراسي وتطبيقه بمستوى جيد جداً، مما يكفل الاستمرارية والتطور المتدرج عبر جميع الصفوف الدراسية. وتتميز التعديلات المُجراة على المنهج المُدرَّس بجودة عالية، إذ تلبي احتياجات الطلبة بفاعلية. وتحرص المدرسة على توفير منهج دراسي شامل ومتوازن يدعم مسيرة الطلبة التعليمية. تطبيق المنهج الدراسيتعديلات عالية الجودةالاستمرارية والتطور

تتسم إجراءات الصحة والسلامة، بما تشمله من وقاية وحماية للطفل، بمستوى ممتاز، مما يعكس بروتوكولات صارمة وفعّالة. غير أن الرعاية والدعم المقدَّمَين بصورة عامة صُنِّفا بمستوى جيد، مع وجود مجالات محددة تستدعي التحسين في ما يتعلق بالتوافق مع أفضل الممارسات في تحديد الطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية ودعمهم. الصحة والسلامة الممتازةالوقايةحماية الطفل

تتسم القيادة والإدارة بمستوى جيد جداً، إذ تضمن القيادة الفعّالة الحفاظ على معايير أكاديمية عالية والالتزام بالأولويات الوطنية الإماراتية. كما تتميز عمليات التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين والتواصل مع أولياء الأمور والمجتمع بالمتانة والقوة. بيد أن القادة في المستويات الوسطى بحاجة إلى مزيد من التركيز على أثر التدريس في تعزيز التعلم النشط وتحقيق التقدم المنشود. القيادة الفعّالةالمعايير الأكاديمية العاليةالأولويات الوطنية الإماراتية