المدرسة الإنجليزية الدولية الخاصةالمنهاج الCBSE والمواد والشهادات

تتبع Private International English School منهج CBSE الهندي من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، مما يجعلها واحدة من 36 مدرسة هندية المنهج في أبوظبي فحسب — وواحدة من مجموعة أصغر بكثير نالت تميزاً أكاديمياً حقيقياً. تبدأ الرحلة التربوية في المدرسة بـنهج مونتيسوري في مرحلة رياض الأطفال، ثم تنتقل عبر إطار المرحلة الابتدائية والمتوسطة المتوافق مع NCERT، لتبلغ ذروتها في امتحانات مجلس CBSE في الصفين العاشر والثاني عشر. تُقدَّم خيارات اللغة الثانية — الهندية أو الفرنسية — في المرحلتين المتوسطة والثانوية إلى جانب اللغة العربية الإلزامية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية، مما يمنح الطلاب مساراً شاملاً ومنظماً من سن الثالثة حتى الثامنة عشرة.

تُقدِّم بيانات الأداء الأكاديمي صورةً مشرقةً ومتسقة. في تقييمات ASSET 2022 الموحدة للصفوف من 3 إلى 9، حققت المدرسة نتائج متميزة في اللغة الإنجليزية ونتائج جيدة جداً في الرياضيات والعلوم. وفي التقييمات الدولية لـPISA 2022، سجّل الطلاب في سن الخامسة عشرة درجة 554 في محو الأمية القرائية — متجاوزةً الهدف الطموح للمدرسة البالغ 533 وأعلى بكثير من المتوسط الدولي. وقد صنّفت نتائج TIMSS للصف الثامن الطلابَ ضمن المستوى الدولي المرتفع في كلٍّ من العلوم (580) والرياضيات (576)، وهو مؤشر دال على الاستعداد للمرحلة الثانوية العليا. وأكد تفتيش ADEK لعام 2023-24 التحصيل والتقدم المتميز في اللغة الإنجليزية والرياضيات في الحلقة الثالثة، فضلاً عن التقدم المتميز في العلوم عبر جميع الحلقات — وهو أقوى ملف مادي في المدرسة. ومن بين مدارس المنهج الهندي في أبوظبي، ثلاث مدارس فقط حافظت على تقييم جيد جداً من ADEK منذ عام 2018؛ وتُعدّ PIES إحداها.

ما يميّز PIES أكاديمياً يتجاوز درجات الامتحانات. فقد بنت المدرسة ثقافة قراءة حقيقية: مكتبة مركزية تضم 10,946 كتاباً، ومكتبات داخل الفصول في جميع الصفوف من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، وبرنامج اترك كل شيء واقرأ (DEAR)، وماراثون القراءة على مستوى المدرسة بمشاركة أولياء الأمور والمعلمين والطلاب باللغات العربية والهندية والإنجليزية، ونوادي قراءة بعد المدرسة. ويمتد الإثراء ليشمل أولمبياد الرياضيات ونادي العلوم وبرنامج الموهوبين والمتفوقين. وقد جرى تركيب ألواح تفاعلية رقمية في جميع فصول الصفوف من 6 إلى 12، وتُشغّل المدرسة نظام إدارة التعلم مع بوابات إلكترونية لأولياء الأمور والحرم الجامعي الرقمي. كما يُدمج التدريب الداخلي للمعلمين على التفكير النقدي وأساليب حل المسائل على غرار PISA وTIMSS في تخطيط الدروس — وهو نهج يبدو أنه يُؤتي ثماره في نتائج التقييمات الدولية.

كشف تفتيش ADEK لعام 2023-24 أيضاً عن مجالات واضحة تستدعي التطوير. تم تقييم تحصيل اللغة العربية كلغة ثانية والتقدم فيها بدرجة جيد فقط عبر جميع الحلقات — وهي فجوة متكررة، لا سيما في الفهم القرائي والكتابة الموسّعة والطلاقة الشفهية. كما أُشير إلى ضرورة تحسين تحصيل مرحلة رياض الأطفال في جميع المواد، إذ لاحظ المفتشون ضعفاً في تنمية مهارات الأعداد المبكرة والكتابة. ودعا المفتشون أيضاً إلى تعزيز دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التدريس، وتطوير التمييز في التعليم للطلاب المتفوقين، وتحسين التوافق مع سياسة الدمج الصادرة عن ADEK للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية — وهو مجال تراجع مقارنةً بدورة التفتيش السابقة. كما حُدِّدت فاعلية القيادة الوسطى في مراقبة جودة التدريس وتقدم الطلاب بوصفها بحاجة إلى تعزيز. هذه ليست مخاوف هامشية، وعلى أولياء أمور الأطفال في مرحلة رياض الأطفال أو أولئك الذين يحتاجون إلى دعم تعليمي أن يأخذوها بعين الاعتبار بجدية. وبالمقارنة مع مدارس المنهج الهندي المماثلة في أبوظبي، تتصدر PIES في نتائج التقييمات الدولية واتساق التفتيش، غير أنها تتأخر في توفير خدمات ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة قياساً بما باتت ADEK تعتبره ممارسةً معيارية.