مدرستنا الإنجليزية الثانوية - بنات - الشارقة - المنطقة الصناعية 6تقرير تفتيش SPEA والتقييمات
الملخص التنفيذي
مدرسة أون إنجلش هاي سكول للبنات - الشارقة - المنطقة الصناعية 6، إحدى المدارس البارزة التي تعتمد مناهج CBSE، حققت تقييماً إجمالياً لفاعليتها بمستوى جيد جداً في أحدث عملية تفتيش أجرتها SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (2022-2023)، مما يمثل تحسناً ملحوظاً مقارنةً بتقييمها السابق "جيد" الصادر عام 2019. ويُعزى هذا التقدم إلى حد بعيد إلى القيادة الفعّالة والتطوير المهني المستمر للمعلمين وإدارة الأداء الصارمة.
تُبدي المدرسة نقاط قوة متميزة في التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب، إلى جانب ممارسات حماية نموذجية. كما شهد التحصيل الأكاديمي تحسناً ملموساً، ولا سيما في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وسائر المواد في المرحلة العليا، مما أسهم في توفير بيئة تعليمية داعمة ومحفزة للغاية.
تشمل أبرز نقاط القوة: السلوك الإيجابي للطلاب، والشراكات المتينة مع أولياء الأمور، والقيادة المؤثرة للمديرة في دفع مسيرة التحسين المدرسي المستمر. كما يتيح المنهج للطلاب فرصاً متنوعة لاستكشاف اهتماماتهم وتوسيع آفاقهم العالمية.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Our Own English High School - Girls - Sharjah - Industrial Area 6
جيد جداً
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تُظهر المدرسة التزاماً متميزاً بالتعليم الشامل من خلال التعديلات المنهجية المنهجية التي تلبي احتياجات جميع فئات الطلاب، بما فيها الطلاب من ذوي الهمم. وتتسم مستوى الرعاية والدعم بالفاعلية العالية مما يضمن بيئة تعليمية حاضنة، وإن كان بعض الطلاب ذوي التحصيل المنخفض وطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في مادة الدراسات الاجتماعية قد يواجهون تقدماً أبطأ. الطلاب من ذوي الهممالتعديلات المنهجية
تُصنَّف التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب إلى جانب رفاهيتهم بمستوى متميز. توفر المدرسة ترتيبات صارمة للحماية والصحة والسلامة، مما يُعزز بيئة داعمة للغاية يُبدي فيها الطلاب سلوكاً نموذجياً وانضباطاً ذاتياً راسخاً وروحاً عالية من التآزر. الحمايةالصحة والسلامةالسلوك النموذجي
يُصنَّف أداء المدرسة في أهداف الأجندة الوطنية بمستوى جيد جداً. تستخدم المدرسة بفاعلية بيانات المقارنة المرجعية الدولية كـ CAT4 وASSET وTIMSS وPISA لمتابعة التقدم، ويُظهر الطلاب فهماً عميقاً للأهداف العالمية للتنمية المستدامة، مع ربطها باستمرار برؤية الإمارات، ولا سيما في مادة الدراسات الاجتماعية. بيانات المقارنة المرجعية الدوليةالأهداف العالمية للتنمية المستدامةرؤية الإمارات
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
التميز الأكاديمي في المرحلة العليا
يُظهر طلاب المرحلة العليا تحصيلاً متميزاً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وسائر المواد، مما يعكس معايير أكاديمية رفيعة.
سلوك الطلاب النموذجي
يُبدي الطلاب باستمرار سلوكاً إيجابياً ونموذجياً للغاية، مما يُعزز بيئة تعليمية تسودها روح الاحترام والانضباط في جميع أرجاء المدرسة.
تطوير مهني مؤثر
أسهم استثمار المدرسة في التطوير المهني إسهاماً ملحوظاً في رفع جودة التعليم والتعلم عبر جميع المراحل ومعظم المواد.
مشاركة فاعلة لأولياء الأمور
تحرص المدرسة على شراكات متينة مع أولياء الأمور، مما يضمن تواصلاً فعّالاً ودعماً تعاونياً لتعلم الطلاب ورفاهيتهم.
قيادة فاعلة للتحسين المستمر
تُحدث المديرة وكبار القادة أثراً بالغاً في التحسين المدرسي المستمر، مما يدفع نحو تغييرات إيجابية في جودة التعليم.
تحليل الأداء الأكاديمي
يتسم تحصيل الطلاب عبر جميع المراحل بالجودة العالية بشكل مستمر عند مستوى جيد جداً، فيما تُبرز المرحلة العليا أداءً متميزاً في المواد الأساسية. وقد رُصدت تحسينات ملموسة في التربية الإسلامية واللغة العربية في المرحلة الابتدائية، مما يعكس فاعلية استراتيجيات التعليم والتعلم المعتمدة.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يُظهر الفريق القيادي بقيادة المديرة التزاماً متميزاً بالتحسين المدرسي المستمر، يتجلى في التخطيط الفعّال وإدارة الأداء الصارمة والشراكات المتينة مع أولياء الأمور والمجتمع. ويُعزز هذا النهج بيئة تعليمية داعمة للغاية ويدفع نحو تحسينات جوهرية في جودة التدريس ومخرجات الطلاب.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
يُصنَّف تحصيل الطلاب في المدرسة بمستوى جيد جداً، مع أداء متميز ملحوظ في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وسائر المواد في المرحلة العليا. ويُحرز الطلاب باستمرار تقدماً يفوق التوقعات، مُظهرين مهارات تعلم قوية ومستوى عالياً من الانخراط والمشاركة.
التنمية الشخصية
تُصنَّف التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب إلى جانب مهارات الابتكار لديهم بمستوى متميز. يُبدون سلوكاً نموذجياً وفهماً عميقاً للقيم الإسلامية والإماراتية وإحساساً راسخاً بالمسؤولية الاجتماعية، مما يدفعهم إلى الإسهام الفاعل في المدرسة والمجتمع الأوسع.
جودة التدريس
تُصنَّف جودة التدريس والتقييم بمستوى جيد جداً، وترقى إلى متميز في المرحلة العليا. يمتلك المعلمون معرفة موضوعية متينة ويستخدمون بيانات التقييم بفاعلية لمتابعة التقدم، وإن كانت التغذية الراجعة المقدَّمة للطلاب حول التحسين وتنمية الابتكار بصورة منتظمة في الدروس تستلزم مزيداً من التطوير.
الحماية والرعاية
توفر المدرسة حماية ورعاية وتوجيهاً ودعماً للطلاب بمستوى جيد جداً، فيما ترقى ترتيبات الحماية والصحة والسلامة إلى مستوى متميز. تضمن الإجراءات الصارمة والبيئة الداعمة للغاية شعور الطلاب بالأمان، مما يُعزز أنماط الحياة الصحية ويُلبّي الاحتياجات الفردية بفاعلية.
مجالات التطوير
- •البناء على التحسينات الجوهرية في تحصيل الطلاب منذ المراجعة السابقة.
- •مواصلة تحسين جودة التعليم والتعلم.
- •تعزيز عمليات المسؤولية والمساءلة لضمان تحقيق مخرجات أعلى للطلاب في الاختبارات المرجعية الخارجية، ولا سيما في الرياضيات والعلوم في المرحلة المتوسطة.