مدرسة أوك تري الابتدائية، دبي

تقدم مدرسة Oak Tree الابتدائية مرحلة السنوات الأولى للتعليم الأساسي (EYFS) للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات في FS1 وFS2، ثم تنتقل إلى المناهج الوطنية لإنجلترا (2014) من السنة الأولى حتى السنة السادسة. ويُستكمل ذلك بمواد إلزامية تفرضها وزارة التربية والتعليم الإماراتية، تشمل اللغة العربية أ وب، والتربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية (SSME). تعمل المدرسة بوصفها مؤسسة ابتدائية خالصة، تستقبل الأطفال من سن 3 إلى 11 عامًا، دون توفير أي مرحلة ثانوية في الحرم المدرسي. وتُرشَد الأسر الراغبة في الاستمرارية بعد السنة السادسة إلى المدارس الشقيقة ضمن مجموعة Athena Education — ولا سيما Grammar School Dubai — وإن كان ذلك يمثل انتقالًا إلى مؤسسة مستقلة وليس مسارًا تعليميًا متكاملًا ومتواصلًا.

يُقدَّم المنهج الدراسي وفق أسلوب موضوعاتي، مع التركيز على الروابط بين المواد المختلفة، والتطبيق في الحياة الواقعية، والتعلم القائم على المشاريع. وتصف المدرسة نهجها بأنه يدمج المحتوى والمهارات والقيم، مع الإشارة إلى تعليم الصوتيات والبحث المستقل والمحو الأمية الرقمية بوصفها محاور تركيز رئيسية. وتُتاح اللغة الفرنسية بوصفها لغة إضافية إلى جانب اللغة العربية. ويُعدّ دعم الدمج الشامل أولوية معلنة، إذ تُشغّل المدرسة برنامجًا متخصصًا لدعم طلاب ذوي الهمم، ومسارًا لـمتعلمي اللغة الإنجليزية (EAL)، وبرنامجًا للطلاب الموهوبين والمتميزين، مع استخدام الخطط التعليمية الفردية (IEPs) مع الفئات الثلاث. وفي وقت آخر تفتيش، كان 53 طالبًا من ذوي الهمم مسجلين في المدرسة. ويُنمَّى دور القيادة الطلابية من خلال برنامج البرلمان الطلابي المعمول به منذ السنة الأولى. ولا يُقدَّم أي مسار مهني رسمي أو مسار ثنائي اللغة.

أما على صعيد الأداء الأكاديمي، فالصورة مختلطة. تحمل المدرسة تقييم مقبول من هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA)، وقد مُنح هذا التقييم باستمرار في التفتيشات الثلاثة: 2018-2019، و2022-2023، و2023-2024. وقد صنّف المفتشون تحصيل الطلاب في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بمستوى مقبول في المرحلة الابتدائية، فيما بلغ التقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات مستوى جيد في مرحلة التأسيس. وقد صُنِّف تحصيل اللغة العربية كلغة أولى في المرحلة الابتدائية بمستوى ضعيف — وهي المادة الوحيدة التي حصلت على هذا التصنيف — إذ أشار المفتشون إلى افتقار الأعمال الكتابية إلى البنية والدقة، وضعف مهارات الاستنتاج والتحليل. ولا تُجرى أي امتحانات منهجية خارجية في هذه المرحلة، مما يعني عدم توافر نتائج GCSE أو A-Level أو درجات معيارية مرجعية. وقد حُدِّدت مهارات القراءة بوصفها مصدر قلق بالغ، إذ وجد المفتشون أن مستويات القراءة الحالية في السنوات 4 و5 و6 تقل بنحو عامين عن المستوى المتوقع للعمر الزمني.

في سياق مشهد مدارس المنهج البريطاني في دبي، يضع تقييم مقبول مدرسة Oaktree الابتدائية في الشريحة الأدنى من حيث الأداء. فمن بين 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في دبي — وهي أكبر مجموعة مناهج في المدينة — تحمل 18 مدرسة تقييم متميز، و29 مدرسة تقييم جيد، مما يعني أن غالبية المدارس المماثلة تحقق مستوى تفتيشيًا أعلى. وتتراوح رسوم المدرسة بين 16,225 و27,041 درهمًا إماراتيًا، وهي أدنى بكثير من المتوسط الوسيط لمدارس المنهج البريطاني، مما يعكس موقعها بوصفها خيارًا ميسور التكلفة يخدم المجتمع المحلي، لا مزودًا أكاديميًا متميزًا.

رصد المفتشون ومراجعو WSA عدة مجالات تستدعي الاهتمام. فقد صُنِّف التقييم الذاتي وتخطيط التحسين بمستوى ضعيف — وهو المجال القيادي الوحيد الذي حصل على هذا التصنيف — مما يشير إلى أن الآليات الداخلية للمدرسة في تحديد ضعف الأداء والتعامل معه لا تزال غير موثوقة. كما رُصد قصور في التمييز بين مستويات الطلاب في المرحلة الأولى من التعليم الابتدائي (Key Stage 1)، لا سيما أن الطلاب ذوي القدرات العالية لا يواجهون تحديات كافية باستمرار. وتتفاوت جودة التدريس بين المراحل المختلفة، مع ملاحظة ممارسات أفضل في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية العليا مقارنةً بالمرحلة الابتدائية الدنيا. ووُصف تفاعل أولياء الأمور بأنه غير مكتمل النمو، كما أُشير إلى غموض دور مجلس الإدارة. وبالمقارنة مع نظيراتها من مدارس المنهج البريطاني الأعلى أداءً في دبي، تفتقر مدرسة Oaktree الابتدائية إلى الاعتماد الخارجي الرسمي، ومسار ثانوي منظم، وبيانات معيارية منشورة — وهي ثغرات ينبغي للأسر التي تضع المسارات الأكاديمية بعيدة المدى في حسبانها أن تأخذها بعين الاعتبار عند اتخاذ قرارها.