مدرسة نورد أنجليا الدوليةتقرير تفتيش KHDA والتقييمات 2019
الملخص التنفيذي
Nord Anglia International School L.L.C تقدم جودة تعليمية متميزة، محافظةً على معاييرها الرفيعة مع إدارة ناجحة للنمو الملحوظ. تستند المدرسة إلى رؤية واضحة وقيادة متخصصة، مما يكفل دعماً ممتازاً لرفاهية الطلاب وشراكات قوية مع أولياء الأمور.
يحقق الطلاب نتائج استثنائية في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر جميع المراحل، مدعومين بتدريس عالي الجودة يُلهم ويُشرك الطلاب. يُعزز المنهج المصمم بإبداع، الذي يوفر أنشطة لاصفية متنوعة، التحصيل الأكاديمي المتميز والأداء الرفيع في الفنون والرياضة.
تُولي المدرسة أولوية قصوى لرعاية الطلاب ورفاهيتهم، مع إجراءات شاملة للحماية ورعاية ودعم ممتازين، لا سيما للطلاب من ذوي الهمم. وتُسهم البيئة المرحبة والنابضة بالحياة، إلى جانب الدعم القوي من مجلس الإدارة والمرافق الممتازة، في تعزيز تجربة التعلم.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Nord Anglia International School L.L.C
ممتاز لأكثر من 2 سنوات متتالية
محاور التركيز في دبي
تمثل هذه الركائز الثلاث أولويات هيئة التعليم في دبي: ضمان الممارسات الشاملة، وإعطاء الأولوية لرفاهية الطلاب، وتحقيق أهداف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات.
يُظهر أعضاء مجلس الحوكمة والقادة رؤية آسرة للشمول، مما يضمن أن تُفضي الموارد والمرافق والتدريس عالي الجودة إلى تحسينات في النتائج الشخصية والأكاديمية للطلاب. تضمن عمليات التعرف الدقيقة والشراكات القوية مع أولياء الأمور تدخلات تعليمية هادفة وداعمة للطلاب من ذوي الهمم. الطلاب من ذوي الهممعمليات التعرف الدقيقةالشراكات مع أولياء الأمور
تُظهر المدرسة قيادة ملهِمة والتزاماً عالياً بالرفاهية، مع استثمار كبير في دعم الموظفين والطلاب. يعمل فريق متميز من قادة الرفاهية والموظفين والمستشارين، إلى جانب سفراء الرفاهية الطلابيين المؤثرين، على تعزيز روح إيجابية ومحترمة. يُرسّخ منهج الرفاهية النابض بالحياة والبرامج المبتكرة والمجموعة الواسعة من الأنشطة المشاركةَ والصمودَ والنمو الشخصي. القيادة الملهِمةسفراء الرفاهية الطلابيونمنهج الرفاهية النابض بالحياةالمشاركة والصمود والنمو الشخصي
تجاوزت المدرسة بنجاح أهداف الأجندة الوطنية للتقييمات الدولية، بمتوسط درجات PIRLS بلغ 616. يعالج القادة المتوسطون والعليا الفجوات المعرفية بفاعلية، لا سيما في القراءة، ويعمدون إلى تعزيز التقييمات الدولية بصورة استراتيجية. أفضى التركيز القوي على محو الأمية القرائية منذ مرحلة FS وما تلاها من برامج متعددة إلى درجات مرتفعة في التقييمات المعيارية وتحسن ملحوظ في مستوى القراءة لدى الطلاب الإماراتيين. أهداف الأجندة الوطنيةالتقييمات الدوليةPIRLSمحو الأمية القرائيةمستوى القراءة لدى الطلاب الإماراتيين
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
قيادة متخصصة ورفاهية
تستفيد المدرسة من رؤية واضحة وقيادة متخصصة تُولي أولوية لرفاهية الطلاب وتعزز شراكات قوية مع أولياء الأمور لخلق بيئة شاملة.
تدريس عالي الجودة
يقدم المعلمون باستمرار تعليماً عالي الجودة يُلهم الطلاب بفاعلية ويُشركهم بعمق في تعلمهم عبر جميع المراحل.
بيئة FS نابضة بالحياة
يزدهر الأطفال في مرحلة السنوات الأساسية في بيئة مرحبة ونابضة بالحياة تعزز بشكل ملحوظ التقدم السريع في جميع مجالات تعلمهم ونموهم.
منهج إبداعي وأنشطة متنوعة
يدعم المنهج المصمم بإبداع، المعزَّز بمجموعة واسعة من الأنشطة اللاصفية، التحصيلَ الأكاديمي المتميز للطلاب وأداءهم الرفيع في الفنون والرياضة.
حوكمة قوية وموارد ممتازة
تستفيد المدرسة من دعم قوي من مجلس الإدارة والمجلس الاستشاري، إلى جانب مرافق وموارد ممتازة تُعزز تجربة التعلم بشكل ملحوظ.
تحليل الأداء الأكاديمي
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
نهج القيادة
يقدم القادة العليا رؤية واضحة جداً للتوجه المستقبلي للمدرسة، مديرين بنجاح النموَّ الملحوظ مع ضمان تقديم عالي الجودة. يعتمدون إجراءات تقييم ذاتي فعّالة لتوجيه تخطيط التحسين، مدعومين بأولياء أمور منخرطين بفاعلية وأعضاء مجلس حوكمة مُسهِمين.
نتائج التقييم
نتائج الطلاب
منذ مرحلة السنوات الأساسية فصاعداً، يحقق الطلاب نتائج استثنائية في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. مهارات التعلم لديهم قوية جداً في جميع أنحاء المدرسة. في حين يُعدّ التقدم في التربية الإسلامية واللغة العربية (اللغة الأولى) جيداً، يظل التحصيل مقبولاً. ويُعدّ تحصيل الطلاب في اللغة العربية كلغة إضافية جيداً في المرحلة الابتدائية ومقبولاً في المرحلة الثانوية.
النمو الشخصي
يُسهم سلوك الطلاب المتأدب والمحترم إسهاماً كبيراً في تهيئة مناخ تعليمي إيجابي، مما يعزز نمواً شخصياً ممتازاً. يُظهرون مواقف مسؤولة ورغبة في التعلم وتقديراً عميقاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. يحرص الطلاب على تولي أدوار قيادية، مُبرزين روح الابتكار وريادة الأعمال.
جودة التدريس
يُشرك التدريس عالي الجودة الطلابَ بنجاح عبر جميع المراحل، مع استجابة استثنائية لاحتياجات الأطفال في مرحلة FS. تُستخدم معلومات التقييم الدقيقة بفاعلية لتخطيط الدروس المصمَّمة وفق احتياجات تعلم الطلاب، مما يضمن دعماً عالي الجودة لجميع المتعلمين، بمن فيهم الطلاب من ذوي الهمم.
الحماية والرعاية
تحظى رعاية الطلاب ورفاهيتهم بأولوية عالية، مدعومةً بإجراءات حماية شاملة وسياسات واضحة وتدريب مناسب للموظفين. الإشراف فعّال ويضمن سلامة الطلاب في جميع الأوقات. يُعزَّز أسلوب الحياة الصحي، وتُقدَّم رعاية ودعم عاليا الجودة، مع توفير خدمات ممتازة للطلاب من ذوي الهمم.
مجالات التطوير
- •استكشاف الفرص لتوسيع معرفة الطلاب وفهمهم للثقافة والتراث والتقاليد الإماراتية من خلال المواد الأساسية.
- •توسيع مجموعة مسارات المنهج البديلة لتلبية نطاق أوسع من اهتمامات الطلاب واحتياجاتهم.
- •البناء على التحسينات التي أحرزها الطلاب الإماراتيون في تقييمات القراءة والمعايير لتقليص أي فجوات في الأداء مقارنةً بسائر الطلاب.
- •تعزيز الفرص لأعضاء لجنة رفاهية الطلاب للاضطلاع بدور أكبر في تطوير مبادرات الرفاهية التي يقودها الطلاب.
- •تحسين قدرة الطلاب على دعم إجاباتهم ونتائجهم بالأدلة من القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف.
- •ضمان تزويد الطلاب بنماذج لغوية مناسبة لدعم تطوير مهارات التحدث والكتابة لديهم.
- •الاستمرار في ضمان ارتباط الأهداف التعليمية بتوقعات المنهج المتعلقة بسنوات دراسة الطلاب للغة العربية.
- •تقليل استخدام اللغة الإنجليزية في الدروس في المرحلة الثانوية.
- •توفير مزيد من الفرص للطلاب لعرض أعمالهم من خلال معارض الفصل الدراسي.
- •ضمان فهم الطلاب للملاحظات التصحيحية على أعمالهم والتجاوب معها.
- •تعزيز الروابط في مادة العلوم مع المواد الأخرى والتطورات ذات الصلة داخل الإمارات العربية المتحدة.
- •ترسيخ مناهج التعلم ذاتي التوجيه في الصف الأول الابتدائي.
- •تحسين تقدير الطلاب الأصغر سناً وفهمهم لدور الإسلام وقيمه في الإمارات العربية المتحدة.
- •استكشاف المزيد من الفرص لتنمية مهارات الطلاب الابتكارية وريادة الأعمال من خلال الروابط مع مجتمع الأعمال.
- •ضمان توفير المعلمين في جميع الدروس فرصاً منتظمة للطلاب للتعلم المستقل.
- •تعزيز تقدير الطلاب للثقافة الإماراتية ومجتمع الإمارات العربية المتحدة عبر جميع المواد الأساسية.
- •الحرص على اليقظة التامة لضمان تطبيق جميع إجراءات الصحة والسلامة المتعلقة بتوسعة مبنى المدرسة وزيادة أعداد الطلاب.