المدرسة الهندية النموذجية الجديدة - العينتقرير تفتيش ADEK والتقييمات

تحسّن مستوى تحصيل الطلبة وتقدمهم بشكل ملحوظ في جميع المواد الدراسية والمراحل التعليمية، إذ ارتقى من مستوى مقبول إلى جيد. وتجدر الإشارة إلى أن الطلبة يحققون نتائج ممتازة في تقييمات اختبار ACER IBT للمواد المُدرَّسة باللغة الإنجليزية، كما يُظهرون أداءً متميزاً في تقييمات الصف الثاني عشر الصادرة عن وزارة التربية والتعليم. غير أنه لا يزال ثمة حاجة إلى ضمان تحقيق الطلبة المتفوقين للتقدم الذي يتناسب مع قدراتهم باستمرار. نتائج ممتازةاختبار ACER IBTتقييمات وزارة التربية والتعليم

يُصنَّف التطور الشخصي للطلبة بمستوى جيد في جميع المراحل الدراسية، إذ يُبدون مواقف إيجابية وانضباطاً ذاتياً وعلاقات قائمة على الاحترام المتبادل. بيد أن فهمهم للقيم الإسلامية، ووعيهم بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية، فضلاً عن مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لديهم، تبقى في المستوى المقبول، مما يُشير إلى مجالات تستدعي مزيداً من التطوير والتحسين. مواقف إيجابيةعلاقات قائمة على الاحتراممهارات الابتكار

تحسّن مستوى التدريس من أجل التعلم الفعّال ليصل إلى جيد في معظم المراحل الدراسية، مما أسهم في تعزيز نتائج الطلبة. غير أن ممارسات التقييم لا تزال عند المستوى المقبول في معظم المراحل، إذ لا يدعم جمع بيانات الطلبة عملية التعلم لجميع الفئات باستمرار، ولا سيما الطلبة المتفوقون وذوو التحصيل المنخفض وطلبة ذوو الهمم. التعلم الفعّالممارسات التقييمبيانات الطلبة

يُصنَّف تصميم المنهج الدراسي وتكييفه بمستوى مقبول في جميع المراحل الدراسية. ويفتقر المنهج إلى فرص كافية لتعزيز روح المبادرة والابتكار والإبداع، كما أن نطاق الأنشطة اللاصفية والروابط المجتمعية يظل دون المستوى المطلوب. وتبرز الحاجة إلى إجراء تعديلات من شأنها دعم الطلبة ذوي القدرات المتنوعة وتحفيزهم بصورة أفضل. الابتكارالأنشطة اللاصفيةالروابط المجتمعية

تحافظ المدرسة على معايير مقبولة في مجالي الصحة والسلامة وحماية الطفل. غير أن ثمة حاجة إلى توفير مزيد من الفرص لتعزيز أنماط الحياة الصحية، كما لا تُعالَج احتياجات الطلبة المتفوقين وذوي التحصيل المنخفض والموهوبين والمتميزين وطلبة ذوي الهمم بصورة كاملة في جميع الأوقات. يُضاف إلى ذلك افتقار المدرسة إلى خدمات الدعم الداخلية للطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية. الصحة والسلامةحماية الطفلطلبة ذوو الهممخدمات الدعم داخل المدرسة

تحسّنت فاعلية القيادة لتصل إلى مستوى جيد، مما يعكس التزاماً راسخاً بالتحسين المستمر وتعزيز مشاركة مجلس الأمناء. بيد أن التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد، لا تزال عند المستوى المقبول، ويُعزى ذلك في معظمه إلى عدم كفاية الموارد الرقمية المخصصة للتعليم والتعلم. فاعلية القيادةمجلس الأمناءالموارد الرقمية