مدرسة ميريلاند الدوليةالمدير والفريق القيادي

تقود المديرة سوبها كليفورد مدرسة Merryland International School، تحت الإشراف الاستراتيجي لـرئيس مجلس الإدارة والمدير التنفيذي للعمليات آرون غراندون. تأسست المدرسة عام 1978 على يد السيدة سوشيلا جورج، التي لا تزال حاضرةً بفاعلية وتمثّل القوة المحركة وراء هوية المؤسسة وقيمها. إن هذا الاستمرار في الرؤية التأسيسية — الممتد لأكثر من أربعة عقود — يمنح المدرسة قدرًا نادرًا من الاستقرار المؤسسي، يتجلى بوضوح في أدائها المتسق في التفتيش. لم يُفصح علنًا عن تفاصيل مدة خدمة المدير وخلفيته قبل التعيين الحالي، غير أن سجل التفتيش يشير إلى قيادة راسخة وفعّالة على رأس المؤسسة. [مفقود: تاريخ بدء مدة خدمة المدير]

منح آخر تفتيش إرتقاء أجرته ADEK في أكتوبر 2025 مدرسة MIS تقييمًا إجماليًا متميزًا — وهو تمييز حافظت عليه عبر ثلاث دورات تفتيشية متتالية: 2017–18، و2022–23، و2025–26. ومن بين مدارس المناهج البريطانية في أبوظبي، لا تحمل سوى 18 من أصل 105 مدرسة تقييم متميز، مما يضع Merryland ضمن مجموعة مختارة من أعلى المؤسسات أداءً في المدينة. وقد صنّف التفتيش فاعلية القيادة بمتميز، والحوكمة بمتميز، والإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بمتميز. فيما حصل التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على تقييم جيد جداً، مع ملاحظة المفتشين بأن استمارة التقييم الذاتي لا تعكس بعد بصورة كاملة جودة التعليم والتعلم الملاحظة — وهو جانب يُتوقع من المدرسة تطويره وتعزيزه.

تُعدّ جودة التدريس نقطة قوة واضحة. وجد المفتشون أن التدريس من أجل التعلم الفعّال متميز في الحلقتين الأولى والثانية وجيد جداً في مرحلة رياض الأطفال والحلقة الثالثة، إذ يُظهر المعلمون معرفة قوية بالمادة العلمية واستخدامًا فعّالًا لأساليب التعلم القائم على الاستقصاء، لا سيما في المراحل الوسطى. تضم المدرسة 162 معلمًا يدعمهم 9 مساعدي تدريس، لخدمة 2,528 طالبًا — مما ينتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:16. وهذه النسبة أعلى بشكل ملحوظ من متوسط مدارس أبوظبي الخاصة البالغ 1:13.6، وهو أمر جدير بالمراعاة عند مقارنة وقت التواصل داخل الفصل الدراسي. [مفقود: نسبة مؤهلات الكادر التعليمي — لم يُفصح عن نسبة حاملي درجة الماجستير أو أعلى في المصادر المتاحة]

تبدو مؤشرات الاحتفاظ بالكوادر إيجابية. يُشير التفتيش إلى عدم وجود أي اضطراب في استمرارية القيادة منذ الدورة السابقة، كما يدل الحصول المتواصل على تقييم متميز عبر سنوات متعددة على وجود قوى عاملة مستقرة وذات خبرة. يتلقى المعلمون تطويرًا مهنيًا مستمرًا ومنظمًا، يشمل تدريبًا متوافقًا مع معايير TIMSS وPISA وPIRLS، وبرامج Cambridge Reading وCollins Reading، إضافةً إلى تأهيل منهج Letters and Sounds للوعي الصوتي لكوادر رياض الأطفال. وقد حظيت المدرسة بتصنيفها سفيرة لعلامة Cambridge التجارية ومدرسة تجريبية للأداء المتميز في الشرق الأوسط — وهو اعتراف يعكس جودة التدريس والمصداقية المؤسسية معًا.

تُولي المدرسة اهتمامًا فعّالًا بمشاركة أولياء الأمور، إذ تُنظّم جلسات توجيهية للأسر الجديدة حول التقييمات الدولية، واجتماعات بين المعلمين وأولياء الأمور، ومعرضًا سنويًا للكتاب، وتأهيلًا على منصة Literacy Planet لأولياء أمور الطلاب الجدد. وقد صنّف التفتيش الشراكات مع أولياء الأمور والمجتمع بمتميز. وخارج أسوار المدرسة، أبدت MIS ضميرًا اجتماعيًا أوسع — يتجلى بصورة بارزة في مبادرة المؤسِّسة السيدة سوشيلا جورج بالتبرع بـ20 سبورة تفاعلية وأجهزة عرض LCD لمدرسة الشيخ خليفة بن زايد الباكستانية العربية، وهي بادرة تعكس ثقافة القيادة التي تسعى المدرسة إلى تأسيسها في نفوس طلابها. كما يُعزز جائزة Zayed Sustainability Prize 2025 في فئة المدارس العالمية صورة فريق قيادي ينظر إلى الخارج بقدر ما ينظر إلى الداخل.