مدرسة ميريلاند الدوليةالمنهاج البريطاني والمواد والشهادات

تقدم مدرسة Merryland International School منهجاً متكاملاً لـCambridge International يشمل جميع مراحل التعليم، بدءاً من Cambridge Early Years في مرحلة رياض الأطفال، مروراً بـCambridge Primary (الصفوف 1–6)، وCambridge Secondary (الصفوف 7–8)، وCambridge IGCSE (الصف 10)، وصولاً إلى Cambridge AS and A Level (الصفوف 11–12). يُدمج المسار الأكاديمي اختبارات المعايير الخارجية، إذ تُجرى اختبارات Cambridge Checkpoint في نهاية السنة السادسة والسنة الثامنة لقياس مدى الاستعداد لامتحانات IGCSE. تحمل المدرسة اعتماداً مزدوجاً من Cambridge International (CAIE) وADEK، وتتميز بتصنيف نادر يجعلها سفيرة لعلامة Cambridge ومدرسة رائدة للأداء المتميز في منطقة الشرق الأوسط — وهو تقدير يميزها عن الغالبية العظمى من 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني العاملة في أبوظبي.

تُقدم بيانات الأداء الأكاديمي صورة مقنعة. ففي تقييمات PISA 2022 الدولية، حقق طلاب المدرسة درجة 581 في العلوم، مما يضعهم ضمن مستوى الكفاءة المتقدمة — متجاوزين هدف المدرسة البالغ 557 والمتوسط الدولي البالغ 485. وبلغت درجة الرياضيات 564 والقراءة 539، وكلتاهما ضمن نطاق الكفاءة العالية وفوق المتوسطات الدولية بفارق مريح. وجاءت نتائج TIMSS 2023 بالقوة ذاتها: إذ بلغت درجة علوم السنة التاسعة 589 ضمن المستوى المتقدم، فيما سجلت رياضيات السنة التاسعة 563 متجاوزةً هدف المدرسة والمتوسط الدولي البالغ 478. وفي PIRLS 2021، حقق طلاب السنة الخامسة درجة 545.3، مما يضعهم ضمن نطاق المستوى الدولي العالي. وأسفرت دورة Cambridge لشهر يونيو 2025 عن رقم قياسي للمدرسة بلغ 25 جائزة Cambridge Learner Award المتميزة، كما حصلت اللغة العربية كلغة أولى في IGCSE على تقدير متميز في تقييمات المرحلة الثالثة الخارجية. وتُعدّ بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون [مفقودة: لم تُقدَّم إحصاءات القبول الجامعي].

تشمل البرامج المتخصصة برنامج الموهوبين والمتفوقين، ومسار طلاب ذوي الهمم (التعليم الخاص) الذي يدعم 39 طالباً مسجلاً، فضلاً عن منظومة إثراء واسعة تضم: مركز تطوير الروبوتات، وبرنامج الإثراء الرياضي (الأباكوس)، والتعلم الاستقصائي العلمي، ونموذج المجموعة الشمسية MIS Carl Sagan Space Walk. وتُعالج المدرسة مهارات القراءة والكتابة من خلال برنامج Cambridge للقراءة، وبرنامج Collins للقراءة، والمنصة الرقمية Literacy Planet، فيما يتبع طلاب رياض الأطفال برنامج الوعي الصوتي المنظم Letters and Sounds. وقد صنّف تفتيش ADEK Irtiqaa المدرسةَ بتقدير متميز بشكل عام للعام 2025–26، وهو التقدير المتميز الثالث على التوالي عبر دورات 2017–18 و2022–23 و2025–26 — وهو اتساق لم تحققه سوى 18 مدرسة من أصل 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في أبوظبي.

رصد المفتشون مجالات واضحة تستدعي الاهتمام. فعلى الرغم من تحسّن التحصيل في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية ليصل إلى مستوى جيد في معظم المراحل، يظل هناك فجوة مقارنةً بالأداء في المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية. كما تراجع مستوى اللغة الإنجليزية في المرحلة الرابعة (الحلقة الثالثة) من متميز إلى جيد جداً في الدورة الحالية. وتراجع كذلك تحصيل العلوم في المرحلة الأولى من جيد جداً إلى جيد، ودعا المفتشون تحديداً إلى تعزيز مهارات الاستقصاء والاستكشاف في تلك المرحلة. كما أُشير إلى أن ممارسات التقييم، ولا سيما تحليل نتائج الطلاب الموهوبين والمتفوقين والطلاب المحتمل تدني تحصيلهم، تفتقر إلى المتانة الكافية. ولوحظ أن وثائق التقييم الذاتي للمدرسة تحتاج إلى أن تكون أكثر تحليلاً ودقةً وإيجازاً، مع ربط الأهداف القابلة للقياس بخطة تطوير المدرسة بصورة أوثق. وبالمقارنة مع مدارس المنهج البريطاني المصنفة في المستوى المتميز، يُقيّد غياب التفاصيل المنشورة لتوزيع درجات IGCSE وA Level (نسب A*–A) إمكانية المقارنة بالمعايير الخارجية، و[مفقودة: لم تُنشر نسبة A*–A في GCSE/IGCSE ونسبة A*–A في A Level]. وتظل بيانات القبول الجامعي غير مُفصح عنها بالمثل، مما يُصعّب على الأسر تقييم المسارات ما بعد سن الثامنة عشرة مقارنةً بالمدارس المماثلة.