مدرسة مانثينا الأمريكية، الشارقة
مدرسة أمريكية في مويلح، الشارقة
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
SPEA
مقبول
الموقع
الشارقة, مويلح
الرسوم
AED 18K - 31K
الملخص التنفيذي
مدرسة مانثينا الأمريكية بالشارقة مؤسسة تعليمية فتية وطموحة افتتحت في أغسطس 2021 في ممر مدارس مويلح، أحد أسرع الأحياء التعليمية نمواً في الشارقة. تعمل المدرسة وفق المنهج الأمريكي الذي تتزايد إقبال أسر الشارقة عليه، مستندةً إلى معايير AERO المتوافقة مع US Common Core ومعايير Next Generation Science Standards، وتحمل اعتماد Cognia. ومنحها أحدث تفتيش لـSPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص) تقديراً إجمالياً جيد، وهو ارتقاء ملموس عن تقدير مقبول الذي نالته في تفتيشها الأول، مما يؤكد زخماً حقيقياً لمدرسة لا تزال تشق طريقها. وستجد الأسر الباحثة عن رسوم مدرسية تنافسية في الشارقة ما يُرضيها: إذ تتراوح الرسوم المعتمدة من SPEA بين 30,000 درهم لمرحلة ما قبل الروضة و52,300 درهم للصف 12، إلا أن خصم المؤسسين البالغ 40% يُخفّض الرسوم الفعلية إلى ما بين 18,000 و31,380 درهماً، مما يجعل MAS من أكثر خيارات المنهج الأمريكي في متناول الأسر بالإمارة. وتحظى المدرسة بدعم مجموعة MNR Educational Trust الهندية، التي تمتلك ما يقارب 50 عاماً من الخبرة في إدارة 78 مؤسسة تعليمية تستقبل 49,000 طالب حول العالم.
معتمدة من Cogniaخصم المؤسسين 40%تقدير SPEA: جيدالمنهج الأمريكي AEROمن ما قبل الروضة حتى الصف 12
“الرسوم في متناول اليد فعلاً لمدرسة أمريكية، والمعلمون يهتمون بالأطفال بوضوح. إنها مدرسة فتية لا تزال تبني هويتها، لكن الاتجاه يبدو صحيحاً.”
— ولي أمر طالب في الصف الرابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُطبّق MAS إطار منهج AERO (American Education Reaches Out) المُصمَّم خصيصاً للمدارس الدولية السائرة على المسار الأمريكي. ويتوافق هذا الإطار مع US Common Core State Standards في اللغة الإنجليزية والرياضيات، ومع Next Generation Science Standards (NGSS) في العلوم، مما يمنح الخريجين شهادة معترفاً بها في الجامعات الأمريكية. وتتبع مادتا اللغة العربية والتربية الإسلامية منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية، وفاءً بجميع المتطلبات التشريعية التي تحددها SPEA. وتتمحور الفلسفة التربوية للمدرسة حول التعلم القائم على الاستفسار والمشاريع، مع تعليم شخصي يهدف إلى تنمية استقلالية الطالب والتفكير النقدي. وتربط الوحدات الدراسية متعددة التخصصات المفاهيمَ عبر المواد المختلفة، ويمتد تكامل STEAM - الذي يشمل العلوم والتكنولوجيا والإنجليزية والفنون والرياضيات - عبر جميع المراحل من الروضة حتى الصف 12.
وعلى صعيد الأداء الأكاديمي، وجد تفتيش SPEA أن تحصيل الطلاب جيد في مرحلة الروضة عبر جميع المواد، وجيد في التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية وسائر المواد على مستوى المدرسة. وتحصيل اللغة الإنجليزية جيد في المرحلة الثانوية، حيث أشار المفتشون إلى أن الغالبية العظمى من الطلاب متحدثون طلقون ودقيقون يحللون المفاهيم الجديدة بثقة. في حين يُصنَّف تحصيل الرياضيات والعلوم بمقبول عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، وهو مؤشر صريح على أن هاتين المادتين تمثلان الأولوية الأولى في مسيرة التطوير الأكاديمي للمدرسة. وقد أظهرت بيانات معيار MAP الخارجي تحصيلاً دون المستوى المتوقع في الرياضيات والعلوم في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وإن أشار المفتشون إلى أن ما رصدوه في الفصول الدراسية كان أكثر تشجيعاً مما أوحت به البيانات الخام. وتشارك المدرسة في مجموعة واسعة من التقييمات الخارجية تشمل NWEA MAP وTALA وIBT وTIMSS وCAT4 وCollege Board، مما يمنح القيادة رؤية متعددة الأبعاد لأداء الطلاب. وتُخطط المدرسة لتقديم مقررات Advanced Placement (AP) في المرحلة الثانوية، مما يُتيح مساراً نحو شهادة الثانوية الأمريكية بتنافسية جامعية معززة. ويُعدّ دور مستشار الجامعات جزءاً من نموذج المدرسة، يدعم الطلاب من الصف التاسع فصاعداً في التخطيط للجامعة وتقديم الطلبات. ويشمل برنامج الدمج 40 طالباً من أصحاب الهمم وفق بيانات SPEA، مع تعليم متمايز ودعم من مساعدي التدريس مُدمَج عبر جميع المراحل. ويُحدَّد الطلاب الموهوبون والمتفوقون ويتلقون تحدياً من خلال تكييف المنهج بدلاً من برنامج تسريع منفصل في هذه المرحلة من تطور المدرسة.
Good
تحصيل مرحلة الروضة - جميع المواد
نتيجة تفتيش SPEA، فبراير 2024
Good
تحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية
صنّف مفتشو SPEA الطلاب بأنهم متحدثون طلقون ودقيقون
40
أصحاب الهمم
مدعومون بتعليم متمايز ومساعدي تدريس
7+
منصات التقييم الخارجي
NWEA MAP, TALA, IBT, TIMSS, CAT4, College Board, Mubakkir
الأنشطة اللاصفية
لمدرسة لم تمضِ على تأسيسها سوى سنوات قليلة، نجحت MAS في بناء برنامج إثرائي واسع النطاق بشكل لافت. فالفلسفة التربوية للمدرسة تُدمج صراحةً ريادة الأعمال والابتكار والإبداع والمساهمة الاجتماعية في جميع المواد الدراسية، مما يعني أن التعلم اللاصفي لا يُعامَل باعتباره إضافة هامشية بل امتداداً طبيعياً للبرنامج الأكاديمي. ويُدرَّس البرمجة والروبوتيكس بوصفهما مادتين محوريتين في الابتكار منذ المرحلة الابتدائية فصاعداً، ويعمل طلاب المرحلة الثانوية مع عربات قابلة للبرمجة وتقنيات التحكم ضمن حصص ابتكار مخصصة، وهو ما يميز المدرسة عن كثير من نظيراتها في هذا النطاق السعري. ويمتد برنامج STEAM عبر جميع المراحل، مدمجاً العلوم والتكنولوجيا والفنون والرياضيات في تحديات قائمة على المشاريع تُنمّي مهارات حل المشكلات في الحياة الواقعية.
وعلى صعيد الرياضة، تُدير المدرسة برنامجاً رياضياً تنافسياً يرتكز على ملعب كرة قدم بمواصفات دولية وملاعب كرة طائرة شاطئية وملعب كريكيت، وهو عرض رياضي خارجي متنوع بشكل غير معتاد لحرم مدرسي حضري في الشارقة. كما يستوعب قاعة متعددة الأغراض في الطابق الثاني الرياضات التنافسية الداخلية. وتُدرَّس التربية البدنية في جميع المراحل، وقد أشار المفتشون إلى تقدم جيد فيها عبر كل المراحل. وتُدرَّس الموسيقى من الصف الرابع فصاعداً، وقد رُصد طلاب الصف الرابع وهم يبتكرون تأليفات لحنية بالتدوين الموسيقي الأساسي. وتُقدَّم الفنون التشكيلية في جميع المراحل، وقد أنتج طلاب الصف الأول لوحات تجريدية باستخدام دائرة الألوان. ويتضمن برنامج الإثراء في المدرسة مكونات خدمة مجتمعية تتوافق مع قيمها المُعلنة من الاحترام والتسامح والمسؤولية الاجتماعية. وعلى الرغم من أن المدرسة لم تُرسِّخ بعد برامج رسمية كـDuke of Edinburgh أو نماذج محاكاة الأمم المتحدة - وهي إضافات مستقبلية طبيعية مع نضج المدرسة - فإن اتساع ما هو متاح بالفعل لمدرسة في هذا العمر وهذا الحجم يستحق الإشادة.
Good
تقدم الطلاب في المواد الأخرى (الفنون والموسيقى والتربية البدنية وتقنية المعلومات)
جميع المراحل، تفتيش SPEA 2024
البرمجة والروبوتيكسبرنامج STEAMملعب كرة قدم بمواصفات دوليةملاعب كرة طائرة شاطئيةملعب كريكيت
الرعاية التربوية والرفاهية
تبرز الرعاية التربوية بوضوح بوصفها أكثر ما يميز MAS في تقرير SPEA. فقد صنّف المفتشون حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم بتقدير جيد جداً - وهو المجال الوحيد الذي تجاوز التقدير العام للمدرسة، وهو ما يعكس مباشرةً الثقافة التي أرسى دعائمها بول غريمو وفريقه. وعلى أرض الواقع، يعني ذلك أن الطلاب يشعرون بالأمان والاهتمام الشخصي والدعم. وقد لاحظ المفتشون أن غالبية الطلاب في جميع المراحل يُبدون حماساً للتعلم ومواقف إيجابية تجاهه، وهو مخرج تربوي يصعب تحقيقه أكثر من أي نتيجة أكاديمية. وقيم المدرسة الجوهرية المتمثلة في الاحترام والتسامح والشمول والتميز ليست مجرد شعارات مطبوعة على الجدران؛ بل وجد المفتشون شواهد عليها في سلوك الطلاب وعلاقاتهم بأقرانهم وطريقة تعاملهم مع التنوع في مجتمع يضم جنسيات متعددة.
ترتيبات الحماية والسلامة مطبّقة وتستوفي متطلبات SPEA. والعلاقات الإيجابية للمدرسة مع أولياء الأمور - التي نالت تقدير جيد في مجال الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع - تجعل مخاوف الرفاهية أكثر احتمالاً للظهور والمعالجة في الوقت المناسب. ويُطوّر طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية وعيهم الذاتي، إذ أشار المفتشون إلى أن معظم الطلاب يعرفون نقاط قوتهم وضعفهم ويتحملون مسؤولية تعلمهم، وهو سمة الإرشاد التربوي الفعّال. وتُعدّ خدمات الإرشاد النفسي المنظمة ونظام المجموعات المنزلية من المجالات التي يُتوقع أن تُطوّرها المدرسة مع نضجها، إلا أن الثقافة التأسيسية للرعاية قوية بحق لمدرسة في هذا العمر.
“يعرف الكادر التعليمي اسم ابني منذ اليوم الأول. ثمة دفء حقيقي هنا لا تجده دائماً في المدارس الأكبر والأكثر رسوخاً.”
— ولي أمر طالب في KG2(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع MAS في منطقة مدارس مويلح بالشارقة، وتشغل حرماً مدرسياً مُصمَّماً خصيصاً للتعلم التجريبي. يتميز المبنى بـفصول دراسية مضاءة بضوء طبيعي مزودة بشاشات تفاعلية في كل غرفة، مما يدعم التزام المدرسة بالتدريس المدمج بالتكنولوجيا. ويضم قسم الروضة غرفة الاستكشاف المزججة بالكامل، وهي فضاء مفتوح للعب والإبداع يمكن مشاهدته من الخارج، ويُعدّ تصريحاً معمارياً حقيقياً عن فلسفة المدرسة في مرحلة التعليم المبكر. وتندرج مختبرات العلوم ومختبرات الابتكار ومناطق الاستكشاف الطلابية ضمن تصميم الحرم، مما يُتيح امتداد التعلم خارج بيئة الفصل الدراسي التقليدية.
وعلى صعيد الرياضة والتطور البدني، يوفر الحرم ملعب كرة قدم بمواصفات دولية وملاعب كرة طائرة شاطئية وملعب كريكيت وقاعة متعددة الأغراض في الطابق الثاني تستوعب الرياضات التنافسية الداخلية. ويضم الحرم أيضاً مرافق مقصف ومكتبات ملائمة لكل مرحلة عمرية، مع مرافق صحية مستقلة لكل فصل دراسي، وهو تفصيل يكتسب أهمية خاصة للطلاب الأصغر سناً. وتشمل البنية التحتية التكنولوجية شاشات تفاعلية في جميع الفصول، فضلاً عن بنية تحتية للواقع المعزز والافتراضي مُشار إليها في مواد المدرسة الخاصة بوصفها جزءاً من بيئة التعلم الحديثة. وتشمل الإضافات المستقبلية المخططة مسبحاً وقاعة مسرح ومركزاً فضائياً مخصصاً، وهي إضافات طموحة ستُعزز بشكل ملحوظ عرضاً حرمياً راسخاً بالفعل إن تحققت. ويتمتع موقع مويلح بميزة استراتيجية، إذ يقع على مقربة من شمال دبي وعجمان والمجمعات السكنية في وسط الشارقة، مما يجعله في متناول شريحة واسعة من الأسر.
2021
تاريخ افتتاح الحرم
مُصمَّم خصيصاً، وليس منشأة معاد تأهيلها
846
إجمالي الطلاب المسجلين حالياً
بيانات SPEA؛ في ارتفاع مستمر من 537 طالباً وقت تفتيش 2024
حرم مدرسي مُصمَّم خصيصاًغرفة الاستكشاف المزججةملعب كرة قدم بمواصفات دوليةمختبرات الابتكاربنية تحتية للواقع الافتراضي والمعزز
جودة التدريس والتعلم
صنّف تقرير SPEA التدريس والتقييم بتقدير مقبول بشكل عام، مع ملاحظة أن التدريس في مرحلة الروضة كان أكثر تميزاً - إذ رصد المفتشون ممارسات أكثر تفاعلاً وتمايزاً - مقارنةً بالمراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. وهذه نتيجة صريحة ينبغي لقيادة المدرسة معالجتها بصورة منهجية. وقد اتسم أفضل التدريس الملاحظ بوضوح الأهداف التعليمية وجودة الأسئلة والاستخدام المثمر للعمل الجماعي والثنائي. وفي المرحلة الثانوية، كان التدريس في اللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية أكثر تميزاً بشكل ملحوظ، مما أسهم في تنمية مهارات تحليلية واثقة لدى الطلاب. في المقابل، كشف الطرف الأضعف من طيف التدريس عن قصور في توظيف بيانات التقييم لتوجيه التخطيط للدروس، ومحدودية في تحدي الطلاب المتفوقين في المواد الأساسية.
نسبة المعلم إلى الطالب البالغة 1:10 تُشكّل ميزة حقيقية، إذ تفوق بفارق واضح المتوسط الإماراتي، وهي نتيجة مباشرة لأعداد الطلاب المتنامية في المدرسة. فمع 61 معلماً وفق بيانات SPEA و12 مساعد تدريس يدعمون 846 طالباً، تظل أحجام الفصول في مستوى يُتيح الاهتمام الشخصي هيكلياً. ومعدل دوران المعلمين يبلغ 12% - وهو معدل معتدل لمدرسة إماراتية ناشئة ولا يُثير قلقاً، وإن كان الاستقرار سيظل مهماً مع تراكم المعرفة المؤسسية. والجنسية الغالبة بين المعلمين هي المصرية، وهو نمط شائع في المدارس الخاصة بالشارقة. وتُوصف ثقافة التطوير المهني في المدرسة بأنها تركز على التحسين المستمر، إذ يُجري القادة مشاهدات مشتركة للدروس؛ فقد نُفِّذت 54 من أصل 111 مشاهدة خلال تفتيش SPEA بصورة مشتركة مع قادة المدرسة، مما يُشير إلى نموذج قيادة تعليمية فاعل. وتوظيف التكنولوجيا في التدريس راسخ عبر الشاشات التفاعلية والأدوات الرقمية في جميع المراحل، غير أن المفتشين أشاروا إلى أن قلة من الطلاب يستخدمون مهارات البحث باستقلالية، وهو مؤشر على أن محو الأمية الرقمية بوصفها أداة تعلم لا مجرد وسيلة إيصال تحتاج إلى مزيد من التطوير.
1:10
نسبة المعلم إلى الطالب
أدنى بكثير من المتوسط الإماراتي؛ يدعم التعلم الشخصي
12%
معدل دوران المعلمين
معتدل لمدرسة خاصة ناشئة في الإمارات
61
إجمالي المعلمين
مدعومون بـ12 مساعد تدريس (بيانات SPEA)
القيادة والإدارة
يقود المدير بول غريمو - المعروف في المجتمع المدرسي بـ"السيد G" - مدرسة MAS بالتزام معلن بخدمة الطلاب وأولياء الأمور والكادر التعليمي والمجتمع المدرسي الأوسع. تُركز رسائله العلنية على التحسين المستمر والنجاح بعيد المدى لكل طالب، وهو ما يتوافق مع رسالة المدرسة الرامية إلى تنشئة متعلمين مدى الحياة مزودين بمهارات القرن الحادي والعشرين. وقد صنّف تقرير SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص) القيادة والإدارة بتقدير مقبول بشكل عام، مع تحديد نقاط قوة بعينها في الشراكة مع أولياء الأمور (جيد) والإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد (جيد). وتتولى إسرا نوغود رئاسة مجلس الأمناء، مضطلعةً بمهام الرقابة على عمليات المدرسة.
تُعدّ MAS المدرسة الرائدة لمجموعة MNR Educational Trust في الإمارات، وهي مجموعة تعليمية هندية تأسست عام 1974 على يد رئيسها M.N. Raju. تضم محفظة المجموعة 78 مؤسسة تعليمية تشمل كليات الطب والجامعات الهندسية والمدارس الثانوية، وتستقبل 49,000 طالب يخدمهم 3,800 عضو هيئة تدريسية. فهذه ليست مشغّل مدرسة واحدة؛ إذ تمتلك MNR عمقاً مؤسسياً ودعماً مالياً يفتقر إليه كثير من المدارس الإماراتية الناشئة. والتوجه الاستراتيجي للمدرسة واضح: بناء مسار تعليمي أمريكي متكامل من ما قبل الروضة حتى الصف 12 في الشارقة، مع اعتماد Cognia ركيزةً للجودة. ويُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة إلكترونية مخصصة (mas.nexterp.in) وقنوات تواصل عبر واتساب، إذ تحرص المدرسة على تعزيز التواصل المفتوح بوصفه قيمة جوهرية. وقد أشار تقرير SPEA إلى ضرورة تعزيز التقييم الذاتي وتخطيط التحسين، وهو ملاحظة وجيهة لمدرسة في هذه المرحلة من مسيرتها، حيث كان التركيز بحق منصبّاً على ترسيخ الثقافة المؤسسية والعمليات التشغيلية قبل الانتقال إلى دورات التحسين المستندة إلى البيانات.
نتائج تفتيش SPEA (موضحة)
أُجريت أحدث مراجعة لأداء المدرسة من قِبَل SPEA على مدى أربعة أيام في فبراير 2024، بمشاركة فريق مؤلف من أربعة مراجعين أجروا 111 مشاهدة صفية، نُفِّذت 54 منها بصورة مشتركة مع قادة المدرسة. وكان التقدير الإجمالي لفاعلية المدرسة مقبولاً في ذلك التفتيش، الذي كان أول مراجعة رسمية لـSPEA للمدرسة. أما الملف الرسمي للمدرسة على موقع SPEA فيُدرج تقييمها حالياً بـجيد، وهو ما يعكس تقرير تفتيش 2025 اللاحق، مما يُمثّل مساراً تصاعدياً واضحاً لمدرسة لم يمضِ على تأسيسها سوى ثلاث سنوات.
تكشف نتائج التفتيش عن مدرسة تمتلك أساساً تربوياً ومجتمعياً قوياً حقاً، في حين يظل التحصيل الأكاديمي وجودة التدريس الأولويتين الرئيسيتين للتطوير. وتُعدّ مرحلة الروضة النقطة المضيئة أكاديمياً في المدرسة، إذ نالت تقدير جيد في التحصيل عبر جميع المواد وجيد في مهارات التعلم، مما يُثبت أن تعليم السنوات المبكرة مُصمَّم بعناية ومُنفَّذ بفاعلية. وقد نال التطور الشخصي والاجتماعي عبر جميع المراحل تقدير جيد، فيما حصل مجال حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم على التقدير المتميز جيد جداً - وهو أعلى تقدير في التقرير بأكمله. وهذا ليس أمراً هيناً: فهو يُخبر الأسر أن أطفال MAS في أمان حقيقي ومعروفون ومُعتنى بهم.
مجالات النمو واضحة ولا تتهرب منها قيادة المدرسة. فالتحصيل والتقدم في معظم المواد الأساسية عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية يظل التحدي الرئيسي. وقد أظهرت بيانات معيار MAP الخارجي ضعفاً في الرياضيات والعلوم، وإن حرص المفتشون على الإشارة إلى أن ما رصدوه في الفصول كان أكثر تشجيعاً من البيانات الخام، مما يُشير إلى أن أنظمة التقييم الداخلي للمدرسة لم تُعايَر بعد بالكامل وفق المعايير الخارجية. وجودة التدريس وتوظيف بيانات التقييم لدفع عجلة التحسين التعليمي هي الرافعة المنهجية التي، إن أُحسن استخدامها، ستُحدد ما إذا كانت MAS ستُرسّخ موقعها عند تقدير جيد أم ستتقدم نحو جيد جداً في دورة التفتيش القادمة.
رعاية تربوية متميزة
نال مجال حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم تقدير جيد جداً، وهو أعلى تقدير في التفتيش. يشعر الطلاب في جميع المراحل بالأمان والدعم ويعرفهم معلموهم شخصياً.
أساس قوي في مرحلة الروضة
نال تحصيل الروضة تقدير جيد في جميع المواد مع مهارات تعلم جيدة. يُحقق أطفال الروضة تقدماً يفوق المتوقع في الإنجليزية والرياضيات والعلوم وسائر المواد، مما يُرسي أساساً متيناً للمسار الأكاديمي بعيد المدى للمدرسة.
شراكات إيجابية مع أولياء الأمور والمجتمع
حصلت القيادة والإدارة على تقدير جيد تحديداً في مجال الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع، وفي مجال الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد، مما يُثبت أن الأسس التشغيلية والعلائقية للمدرسة راسخة.
التحصيل في المواد الأساسية عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية
لا يزال تحصيل الطلاب وتقدمهم في الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية مقبولاً. وقد أشارت بيانات معيار MAP الخارجي إلى ضعف في الرياضيات والعلوم، وعلى المدرسة سد الفجوة بين الثقة في التقييم الداخلي والأداء في المعايير الخارجية.
جودة التدريس وتوظيف بيانات التقييم
صُنِّفت جودة التدريس بمقبول بشكل عام، إذ رصد المفتشون عدم اتساق في توظيف معلومات التقييم لتخطيط الدروس وتحدي الطلاب المتفوقين. وتطوير قدرة المعلمين على استخدام البيانات بصورة تشخيصية لا تلخيصية فحسب هو الأولوية التعليمية الأهم للمدرسة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Acceptable
2024-2025
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة مانثينا الأمريكية في الشارقة جدولاً تنافسياً للرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026، معتمداً من SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص). تتراوح الرسوم بين 18,000 درهم لمرحلة ما قبل الروضة و31,380 درهماً للصفين 11 و12 بعد تطبيق خصم المؤسسين البالغ 40%. وتتراوح الرسوم الكاملة المعتمدة من SPEA بين 30,000 و52,300 درهم، مما يجعل الأسعار المخفضة وفراً حقيقياً للأسر المسجِّلة أبناءها خلال فترة المؤسسين.
AED 18,000
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 31,380
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre-KG
AED 18,000KG 1
AED 19,400KG 2
AED 19,400Grade 1
AED 21,240Grade 2
AED 21,300Grade 3
AED 23,160Grade 4
AED 23,220Grade 5
AED 25,620Grade 6
AED 25,860Grade 7
AED 27,060Grade 8
AED 27,420Grade 9
AED 29,400Grade 10
AED 29,400Grade 11
AED 31,380Grade 12
AED 31,380تشمل الرسوم الدراسية التعليم الأكاديمي الأساسي في جميع المراحل من ما قبل الروضة حتى الصف 12 وفق المنهج الأمريكي. غير أن على الأسر مراعاة أن الكتب والمواد التعليمية والزي المدرسي والرحلات المدرسية والأغذية والمشروبات والأنشطة الخارجية بعد الدوام غير مشمولة في الرسوم الدراسية. وقد حُدِّدت تكلفة الزي المدرسي بـ720 درهماً سنوياً وفق جدول SPEA، فيما تُحتسب رسوم النقل المدرسي بصورة منفصلة عند الاستفادة منه.
تُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط موزعة على مدار العام الدراسي، إذ يحل موعد قسط الفصل الأول قبل بدء العام الدراسي في العاشر من أغسطس 2025. تقبل المدرسة الدفع نقداً وبالشيكات وبطاقات الائتمان، مما يوفر مرونة للأسر. وتُطبَّق رسوم تسجيل تُخصم من قسط الفصل الأول، مما يُقلل فعلياً من التكلفة الأولية للطلاب الجدد.
تكاليف اضافية
Uniform720(annual)
Books & Learning Resources(annual)
Transportation(annual)
School Trips(annual)
Food & Beverage(annual)
External After-School Activities(per-term)
Returned Cheque Charge500(one-time)
الخصومات والتنازلات
Founders Discount40%%
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
MAS مدرسة انطلقت بداية قوية وتسير في الاتجاه الصحيح. فقد ارتقى تصنيفها من SPEA من مقبول إلى جيد خلال سنواتها الأولى، وهو مسار يعكس تحسناً مؤسسياً حقيقياً لا مجرد حظ في التفتيش. وتبقى الرعاية التربوية أبرز ما تتميز به المدرسة: فقد نالت تقدير جيد جداً من SPEA وأحسّت به الأسر منذ اليوم الأول. كما تُشكّل المنهج الأمريكي واعتماد Cognia ونسبة المعلم إلى الطالب البالغة 1:10 مؤشرات جودة ذات قيمة حقيقية. وبرسوم مخفضة تتراوح بين 18,000 و31,380 درهماً، تُعدّ MAS من أكثر خيارات المنهج الأمريكي في متناول الأسر بالشارقة.
غير أن ثمة تحفظات صريحة لا يمكن إغفالها. فالتحصيل الأكاديمي في المواد الأساسية عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية لا يزال في طور النمو، وقد كشفت بيانات المعايير الخارجية عن ضعف في الرياضيات والعلوم. وعلى الأسر ذات التطلعات الأكاديمية العالية لأبنائهم في المرحلة الثانوية أن تزن هذا الأمر بعناية. فالمدرسة فتية، ولا يضم مسارها الثانوي سوى 25 طالباً وفق بيانات تفتيش 2024، والمسار التعليمي الكامل من ما قبل الروضة حتى الصف 12 لا يزال يبني كتلته الحرجة. وخصم المؤسسين لن يدوم إلى الأبد، وعلى الأسر أن تستعد لارتفاع الرسوم نحو المستويات المعتمدة من SPEA مع نضج المدرسة. أما الأسر التي تُقدّر بيئة أمريكية المنهج، حاضنة وشاملة، بسعر في متناول الجميع، وتتقبّل أن تكون جزءاً من قصة نمو مدرسة ناشئة، فإن MAS خيار مقنع في منطقة مويلح.
الاختيار المناسب
الأسر الباحثة عن منهج أمريكي بتكلفة معقولة في الشارقة، والتي تُقدّر الرعاية التربوية القوية وثقافة المجتمع الحاضن ونسبة المعلم إلى الطالب 1:10، وهي مرتاحة للالتحاق بمدرسة لا تزال تبني سجلها الأكاديمي.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي لديها أبناء في المرحلة الثانوية ذوو مستوى أكاديمي متقدم ويحتاجون إلى مدرسة ذات سجل مثبت في التحصيل المرتفع بالمواد الأساسية، أو الأسر التي تحتاج إلى يقين بشأن استقرار الرسوم على المدى البعيد في ظل كون خصم المؤسسين حافزاً محدود المدة.
“
اخترنا MAS بسبب المنهج الأمريكي والسعر، وما أبقانا فيها هو المجتمع. أطفالنا سعداء ويتقدمون، وهذا أهم من عمر المدرسة.
— ولي أمر طالب في الصف السابع
نقاط القوة
- تقدير SPEA جيد مع مسار تصاعدي واضح من مقبول في التفتيش الأول
- الرعاية التربوية بتقدير جيد جداً - أقوى مجال في تفتيش SPEA
- خصم المؤسسين 40% يُخفّض الرسوم إلى 18,000-31,380 درهماً، من أدنى الرسوم للمنهج الأمريكي في الشارقة
- نسبة استثنائية 1:10 بين المعلم والطالب تدعم التعلم الشخصي
- معتمدة من Cognia، ومنهج AERO معترف به في الجامعات الأمريكية
- حرم مدرسي مُصمَّم خصيصاً يضم مختبرات ابتكار وملعب كرة قدم وملاعب كرة طائرة وملعب كريكيت
- مرحلة روضة قوية بتحصيل جيد في جميع المواد
- مدعومة من MNR Educational Trust - 50 عاماً من الخبرة و78 مؤسسة تعليمية حول العالم
مجالات التحسين
- تحصيل المواد الأساسية في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية بتقدير مقبول - دون تطلعات المدرسة ذاتها
- أظهرت بيانات معيار MAP الخارجي ضعفاً في الرياضيات والعلوم؛ الفجوة بين التقييم الداخلي والخارجي تحتاج إلى معالجة
- المرحلة الثانوية لا تزال صغيرة (25 طالباً وقت تفتيش 2024) - مجموعة أقران محدودة للطلاب الأكبر سناً
- خصم المؤسسين محدود المدة؛ على الأسر أن تضع في حسبانها ارتفاع الرسوم نحو المستويات المعتمدة من SPEA
- جودة التدريس بتقدير مقبول بشكل عام؛ عدم الاتساق في توظيف بيانات التقييم لتحدي الطلاب لا يزال أولوية تطويرية