مدرسة مدار الدوليةالمدير والفريق القياديآخر تحديث: 7 أبريل 2026

تترأس مدرسة مدار الدولية مديرة المدرسة الأستاذة سناء ثابت، التي تمتلك خبرة تتجاوز 18 عاماً في مجالَي التدريس والقيادة التربوية. وتحمل الأستاذة ثابت درجة الماجستير في التربية تخصص القيادة التعليمية، ويُحسب لها قيادة مسيرة إثراء المناهج الدراسية، وتطوير التعلم، والتطوير المهني المستمر للكادر التدريسي. وتساندها في ذلك نائبة المدير الأكاديمي الدكتورة خيال العلاق، التي تمتلك بدورها خبرة تربوية تتجاوز 18 عاماً، وشغلت أدواراً متنوعة تشمل الرعاية الطلابية، وقيادة المرحلة الثانوية، ومنصب نائب المدير الأكاديمي. ويُشكّل هذا الثنائي القيادي رفيع المستوى إضافةً نوعية لطاقم الإدارة العليا في المدرسة.

صنّف تقرير تفتيش ADEK لعام 2024–2025 الفاعليةَ الإجمالية للقيادة بتقدير جيد، وهو تقدير ظلّ ثابتاً عبر دورات التفتيش الثلاث الأخيرة — 2019–2020، و2021–2022، و2024–2025. يعكس هذا الثبات استقراراً مؤسسياً واضحاً في التوجه العام، غير أنه يشير في الوقت ذاته إلى سقف لم تتمكن القيادة من تجاوزه بعد. وأشار المفتشون إلى وجود توجه استراتيجي واضح من قِبَل المديرة وفريق القيادة العليا، مع التزام جميع القادة بالأولويات الوطنية الإماراتية وثقافة التحسين المستمر. وقد حصل الحوكمة على تقدير جيد جداً — وهو نقطة قوة حقيقية — إذ وُصف مجلس الأمناء، المؤلَّف من المديرين وقادة المدرسة وأولياء الأمور، بأنه يُجسّد مشاركة فاعلة لأصحاب المصلحة وتأثيراً استراتيجياً ملموساً في أولويات تطوير المدرسة.

من أبرز المخاوف التي أثارها المفتشون صراحةً ارتفاع معدل دوران الكادر الوظيفي منذ آخر عملية تفتيش، الذي جرى تحديده بوصفه عاملاً مُقيِّداً لفاعلية الإدارة والتوظيف والموارد — وهو ما أسفر عن تقدير جيد بدلاً من جيد جداً في هذا المجال. وأدرج المفتشون الحدَّ من دوران الكادر الوظيفي ضمن التوصيات القيادية الرئيسية، مؤكدين أهميته لضمان استقرار التوظيف واستمرارية التعلم. وعلى أولياء الأمور الراغبين في الالتحاق بمدرسة مدار أن يأخذوا هذه الإشارة بجدية تامة، إذ إن التغييرات المتكررة في الكادر التدريسي قد تُخلّ بالعلاقة بين الطالب والمعلم وتُضعف الاتساق التعليمي.

تضم المدرسة 118 معلماً و11 مساعد تدريس لخدمة 2,110 طلاب، مما يُنتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:18. وبالمقارنة مع مدارس المناهج الأمريكية في أبوظبي، تُعدّ هذه النسبة أعلى بشكل لافت من متوسط المدارس الخاصة على مستوى المدينة البالغ 1:13.6، مما يُشير إلى أحجام فصول دراسية أكبر من المعتاد. وقد صُنِّف جودة التدريس بتقدير جيد في جميع المراحل الدراسية خلال تفتيش 2024–2025، مع إشادة المفتشين بالتخطيط المنهجي للدروس بوصفه نقطة قوة. بيد أن المفتشين طالبوا أيضاً بتقليص وقت حديث المعلم، وتعميق مستوى الأسئلة الموجهة للطلاب، وتوحيد استخدام التغذية الراجعة — وهي مجالات لا تزال الممارسة الصفية بحاجة إلى تطوير فيها. [مفقود: تفاصيل نسب مؤهلات الكادر التدريسي]

حصلت شراكة أولياء الأمور والمجتمع على تقدير جيد جداً — وهو أعلى تقدير مُمنح في تفتيش 2024–2025 — وذلك انعكاساً لقنوات التواصل المنظمة، وورش العمل الموجهة لأولياء الأمور حول القراءة والتقييم، والمشاركة الفاعلة عبر البوابة الإلكترونية للمدرسة. كما تُكرّم المدرسة إرثها التأسيسي من خلال منحتَين دراسيتَين سنويتَين تُمنحان إحياءً لذكرى المغفور له معالي محمد سالم الظاهري، فضلاً عن ترشيح 60 طالباً لبرامج منح شؤون الرئاسة، مما يُجسّد انسجامها مع الأولويات الوطنية الإماراتية وقيم المجتمع.