مدرسة ليسيه فرانسيه جان ميرموز فرع دبي - القوز 1

يتبع ليسيه فرانسيه جان ميرموز المناهج الوطنية الفرنسية وفق ما تُقرّره وزارة التربية الوطنية الفرنسية، مُقدَّمةً بالكامل باللغة الفرنسية لغةً للتدريس من مرحلة الماتيرنيل (KG1-KG2، الأعمار من 3 إلى 6 سنوات) عبر البريمير (من CP إلى CM2، الصفوف 1-5)، والكولاج (من السادسة إلى الثالثة، الصفوف 6-9)، والليسيه (من الثانية إلى التيرميناله، الصفوف 10-12). وتحمل المدرسة اعتماد AEFE، الشبكة العالمية للمدارس الفرنسية في الخارج، التي تتولى الإشراف على المناهج وتوريد المعلمين وضمان الجودة استنادًا إلى المعايير الوطنية الفرنسية. ويُعدّ هذا الاعتماد المعيار الذهبي للمدارس ذات المناهج الفرنسية دوليًا، ويضمن أن الشهادة الممنوحة هنا تحظى بالاعتراف الكامل في فرنسا وفي العالم الفرانكوفوني. على صعيد المخرجات الأكاديمية، رسم تفتيش DSIB للعام 2023-2024 صورة مقنعة. تحصيل اللغة الإنجليزية وتقدمها مُصنَّفان متميزَين عبر المراحل الأربع: الماتيرنيل، والبريمير، والكولاج، والليسيه، وهي نتيجة استثنائية حقًا لمدرسة تُعدّ الإنجليزية فيها لغةً ثانية. وتستخدم المدرسة الإطار المنهجي Cambridge لتعزيز تدريس الإنجليزية، وقد أشار المفتشون إلى أن الطلاب يُظهرون كفاءة عالية وتقدمًا متسارعًا من مرحلة الماتيرنيل المبكرة. تحصيل اللغة الفرنسية (لغة التدريس) جيد جداً عبر جميع المراحل، مع تقدم مُصنَّف متميزًا في البريمير والكولاج، مما يعكس صرامة نظام التقييم الوطني الفرنسي. وتُشير اختبارات التقييم الوطنية الفرنسية لمرحلة البريمير إلى أن غالبية واسعة من الطلاب يحققون مستويات فوق المعيار المتوقع. وفي الصفوف الأعلى، يُبدي الطلاب مهارات قرائية متميزة ومستوى رفيعًا في التحليل الأدبي والتفكير النقدي. الرياضيات والعلوم كلتاهما مُصنَّفتان جيداً جداً في التحصيل والتقدم عبر جميع المراحل، مع إظهار الطلاب فهمًا مفاهيميًا متينًا. وفي الكولاج والليسيه، تُعمّق دروس العلوم القائمة على سيناريوهات الحياة اليومية التعلم بفاعلية. تُعدّ المدرسة الطلاب لاجتياز البريفيه (نهاية الكولاج، ما يعادل GCSE) والبكالوريا (نهاية الليسيه، ما يعادل A-Level). وبوصفها مدرسةً لم تفتتح إلا عام 2017 وظلت تُرسّخ شريحتها الثانوية تدريجيًا، فإن أوائل دفعات البكالوريا تمر الآن بمرحلة التيرميناله، وستُشكّل نتائجها معيارًا مرجعيًا بالغ الأهمية ينبغي متابعته. تُدرَّس اللغة العربية اعتبارًا من مرحلة CM (البريمير) فصاعدًا، سواء بوصفها لغةً أولى أو لغةً إضافية، وقد صنّف DSIB التقدم بمستوى جيد في البريمير والكولاج، وهو تحسن مقارنةً بالسنوات السابقة. ولا تزال نتائج التربية الإسلامية عند مستوى مقبول عبر جميع المراحل، وهو مجال معترف به للتطوير. لخدمة الطلاب من ذوي الهمم، تمتلك المدرسة Pôle d'Inclusion المخصص، وهو فريق الدمج المؤلف من عالمَي نفس أو مرشدَين، والمدير، ورؤساء المراحل، وأحد أعضاء مجلس الحوكمة. يُوفّر الفريق تخطيطًا تعليميًا مُفرَّقًا، ودعمًا داخل الفصل، ويتعاون عن كثب مع أولياء الأمور. وقد صنّف DSIB منظومة الدمج بمستوى جيد جداً. لا تنشر المدرسة بيانات محددة حول برامج الموهوبين والمتفوقين بصورة منفصلة، وإن كان تأكيد المنهج على استقلالية الطالب ومهارات التقديم الشفهي والتفكير النقدي يُوفّر تحديًا طبيعيًا للطلاب المتفوقين. وقد أشار DSIB إلى أن الأنشطة التعليمية قد تكون في مستوى تحدٍّ متقارب لا يُشكّل تحديًا كافيًا للطلاب المتفوقين، وهو ملاحظة وجيهة تعمل المدرسة بنشاط على معالجتها.