مدرسة خليفة الحمزة الأمريكية الخاصة
المنهج
أمريكي
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, المدام
الرسوم
AED 19K - 44K
مدرسة خليفة الحمزة الأمريكية الخاصة
الملخص التنفيذي
تحتل مدرسة خليفة الحمزة الأمريكية الخاصة في الشارقة موقعاً متميزاً وفريداً في المشهد التعليمي الإماراتي: إذ تُمثّل الخيارَ الرئيسي للتعليم بالإنجليزية وفق المنهج الأمريكي في الشارقة للأسر القاطنة في بلدة المعدم الداخلية وما يحيط بها، وهي من مجتمعات المنطقة الوسطى الأكثر بُعداً في الإمارة. وقد صنّفتها SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بتقدير "جيد" إثر تفتيش مارس 2024 - ارتقاءً على تقديرها السابق "مقبول" - وتستقبل المدرسة 439 طالباً من مرحلة Pre-KG حتى الصف التاسع، بجسم طلابي يغلب عليه الإماراتيون بصورة ساحقة (408 من أصل 439 طالباً). وستجد أسر الشارقة الرسومَ المدرسية في متناول اليد؛ إذ تتراوح الرسوم الدراسية بعد الخصم المعياري بنسبة 20% بين AED 15,480 وAED 35,400 سنوياً، مما يضع مدرسة KHAS بثبات في الفئة ذات القيمة المناسبة بين مدارس الشارقة الخاصة. وبين مدارس المعدم، تُعدّ أكثرها هيكليةً بوصفها خياراً خاصاً، وللأسر الملتزمة بالمسار الأمريكي في هذه المنطقة لا يوجد حالياً بديل محلي مماثل. وأكّد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024 وجود زخم حقيقي - فقد تحسّن التقدم في الرياضيات والعلوم عبر جميع المراحل، وتحصيل المرحلة الأولى يمثّل نقطة قوة واضحة، وإجراءات حماية الأطفال والرعاية التربوية فعّالة. ومع ذلك، ينبغي لأولياء الأمور الإقدام وهم على دراية وافية: فمستوى اللغة الإنجليزية في المرحلتين الثانية والثالثة لا يزال عند مستوى "مقبول" فحسب، ونتائج اختبارات MAP المعيارية ضعيفة، ولا يوجد اعتماد دولي بعد. هذه مدرسة في مسار تصاعدي، لا مدرسة بلغت غايتها.
SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص: جيد - ارتقت من مقبولالمنهج الأمريكي CCSS93% من الطلاب إماراتيونرسوم تنافسية تبدأ من AED 15K
“بالنسبة لعائلتنا المقيمة في المدام، فإن KHAS ليست مجرد الخيار المريح - بل هي حقاً الخيار الأمثل. المعلمون يعرفون كل طفل باسمه، والتحسن الذي شهدناه منذ وصول المدير الجديد كان حقيقياً وملموساً.”
— ولي أمر طالب في الصف الرابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع المدرسة معايير ولاية كاليفورنيا الأمريكية المشتركة للدولة (CCCSS)، وتُقدَّم باللغة الإنجليزية ويُكمّلها الإطار الوطني الإماراتي للمواد الإلزامية التابعة لوزارة التربية والتعليم، وهي: اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية. وهذا النموذج المزدوج المسار معيارٌ مألوف لمدارس المنهج الأمريكي المرخّصة في الإمارات، وتُطبّقه مدرسة KHAS بتماسك معقول عبر مراحلها الثلاث الفعلية (من Pre-KG حتى الصف التاسع). ويشمل المنهج الدراسي: فنون اللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم، والدراسات الاجتماعية، واللغة العربية، والتربية الإسلامية، والفنون البصرية وفنون الأداء، والتربية البدنية، والتصميم وتقنية المعلومات. وتستخدم المدرسة تقييمات معيارية عبر MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي) وGL CAT4، فضلاً عن أدوات قياس PIRLS وTIMSS ومبكّر وطلائع، مما يمنحها مرجعاً خارجياً ذا قيمة - حتى وإن أشار مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى ضعف نتائج MAP الحالية. وتُمثّل هذه الفجوة بين ثقة التقييم الداخلي والأداء في الاختبارات الخارجية أحد أبرز التحديات الأكاديمية الملحّة التي يتعيّن على القيادة معالجتها بشفافية مع أولياء الأمور. وعلى صعيد التحصيل، وجد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024 أن الإنجاز الأكاديمي جيد بشكل عام، مع تميّز ملحوظ في المرحلة الأولى (من Pre-KG حتى KG2) عبر التربية الإسلامية واللغة العربية باعتبارها لغةً أولى، واللغة الإنجليزية، والعلوم. وتحصيل المرحلة الثانية جيد في التربية الإسلامية واللغة العربية باعتبارها لغةً أولى والدراسات الاجتماعية والمواد الأخرى، لكنه مقبول فحسب في اللغة الإنجليزية والرياضيات - وهي فجوة كبيرة بالنظر إلى أن الإنجليزية هي لغة التعليم. وتُقدّم المرحلة الثالثة (الصفوف 7-9) الصورةَ الأكثر تبايناً، مع تقييم التحصيل بمستوى "مقبول" في معظم المواد الأساسية. ومن المؤشرات المُبشِّرة أن تقدم الرياضيات يُصنَّف "جيداً" عبر المراحل الثلاث جميعها، وكذلك تقدم العلوم - مما يُشير إلى أن الطلاب يحققون مكاسب حقيقية رغم محدودية نقاط الانطلاق. كما تُصنَّف مهارات التعلم "جيدة" عبر جميع المراحل، ويُبدي الطلاب مواقف إيجابية ويوظّفون التكنولوجيا بفاعلية ويُقيمون روابط بين المواد الدراسية المختلفة. بيد أن مهارات التفكير النقدي والابتكار وريادة الأعمال لا تزال في طور التطوير - وهو ما أشار إليه مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بوصفه مجالاً للتحسين تعترف به المدرسة في خطط التحسين لديها. ولا توجد نتائج امتحانات خارجية (GCSE أو A-Level أو IB) يمكن الإبلاغ عنها، إذ تنتهي المدرسة حالياً عند الصف التاسع. ومن ثَمّ لا تنطبق بيانات الوجهات الجامعية حتى الآن، وإن كانت الرؤية المُعلنة للمدرسة هي التوسع في نطاق صفوفها الدراسية. كما أن الدعم الأكاديمي للـطلاب من ذوي الهمم (14 طالباً مُحدَّدين) والطلاب الموهوبين والمتميزين متاح، غير أن SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أشارت إلى أن تكييف المنهج لتلبية احتياجات هذه الفئات لا يعدو كونه "مقبولاً" - مما يعني أنه بحاجة إلى تحسين جوهري قبل أن يُعتبر نقطة قوة.
Good
تقييم التحصيل الإجمالي (SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2024)
ارتقت من مقبول في عام 2023
Good
تقدم الرياضيات - جميع المراحل
على الرغم من مستوى التحصيل المقبول، يظل التقدم منتظماً
14
الطلاب من ذوي الهمم
من إجمالي 439 طالباً
Weak
درجة المعيار في اختبار MAP
نتائج الاختبارات الخارجية تتأخر عن التقييمات الداخلية
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
يعكس العرض اللاصفي في المدرسة تواضعاً وظيفياً يتناسب مع حجمها وسياقها المجتمعي. ويُشير الموقع الإلكتروني إلى الفن والرسم، والأنشطة العلمية، والأنشطة الرياضية، وبرامج المكتبة، وجلسات مختبر تقنية المعلومات، والأنشطة الصفية العامة بوصفها روافد إثراء متنوعة. ويندرج التربية البدنية ضمن المنهج الدراسي، ولاحظ تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص حماساً حقيقياً لدى الطلاب تجاه الأنشطة الرياضية؛ إذ يقفز أطفال المرحلة الأولى ويتخطون العوائق بشغف، ويُمرّر طلاب الصف الرابع الكرةَ بدقة، ويلعب طلاب الصف الثامن الكرة الطائرة بإتقان. ويُشير ذلك إلى برنامج للتربية البدنية يتطور بصورة هادفة عبر المراحل المختلفة. وفي مجال الفنون، يستكشف طلاب المرحلة الثانية التقنيات الأساسية قبل أن يُطوّروا كفاءتهم في الرسم والتلوين بحلول الصف السادس. ويُبدي طلاب المرحلة الثالثة مهارات متقدمة في تقنية المعلومات تشمل البرمجة وإنشاء الرسوم المتحركة - وهي ميزة حقيقية في مجال يحظى بتقدير متزايد من الجامعات وأصحاب العمل. وتُبرز المدرسة الفنون البصرية وفنون الأداء (بما تشمل الموسيقى والمسرح والرقص) بوصفها جزءاً من منهجها الفني المتكامل. غير أن صفحة الحياة الطلابية على الموقع الإلكتروني لم تكن متاحة للعموم وقت إعداد هذه المراجعة، مما حدّ من التفاصيل المتاحة حول الأندية المحددة وإنجازات الرياضة التنافسية والرحلات الإثرائية. ولا يوجد دليل على برامج Duke of Edinburgh أو النموذج الأممي أو ما يماثلها من برامج الإثراء الدولية في هذه المرحلة من تطور المدرسة، وهو أمر مقبول نظراً لتأسيسها عام 2019 وكونها لا تزال في طور بناء برامجها. ويتمتع مجتمع المدرسة بتجذّر عميق في التراث الإماراتي، والقيم الإسلامية والهوية الثقافية الإماراتية نسيجٌ متشابك في الحياة المدرسية عبر جميع المراحل - وهي ميزة حقيقية أشاد بها مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. وعلى أولياء الأمور إدراك أن نطاق الأنشطة اللاصفية هنا لا يُضاهي ما تقدمه المدارس الحضرية الكبرى في الشارقة، غير أنه لمدرسة مجتمعية في المعدم يظل هذا العرض هادفاً ومتطوراً.
Grade 8
البرمجة المتقدمة والرسوم المتحركة
تطور مهارات تقنية المعلومات لاحظه مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
برنامج تقنية المعلومات والبرمجةاستوديو الفنون والرسمالتربية البدنية لجميع المراحلتعزيز الهوية الثقافية الإماراتيةأنشطة علمية تطبيقية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة الموثّقة بوضوح في مدرسة KHAS. وقد أكّد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024 صراحةً أن الإجراءات الفعّالة لحماية الأطفال والطلاب وضمان رفاهيتهم تمثّل محوراً رئيسياً للقوة - وهو استنتاج ينبغي أن يحمل ثقلاً كبيراً لدى الأسر عند اتخاذ قرارات اختيار المدرسة. وفي مدرسة يشكّل الطلاب الإماراتيون 93% من مجموعها، وكثير منهم من مجتمع المعدم المتماسك، تُوصف ثقافة المدرسة بأنها مرحّبة وشاملة، مع إبداء الطلاب مواقف إيجابية تجاه التعلم وتعاون حقيقي فيما بينهم ومع معلميهم. كما يُصنَّف تفهّم الطلاب للقيم الإسلامية وفخرهم بالثقافة والمجتمع الإماراتي بوصفه نقطة قوة في جميع المراحل وفق تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص - وهو ما يعكس بيئة مدرسية يشعر فيها الطلاب بهوية قوية وانتماء أصيل. وتضم المدرسة غرفة عيادة (ظاهرة في صور الموقع الإلكتروني) وتحافظ على بروتوكولات الصحة والسلامة الملائمة لعدد طلابها. وعلى الرغم من أن تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لا يُشير إلى نظام بيوت رسمي أو برنامج قيادة طلابية بمسمّى محدد، فإن الطلاب يشاركون في العمل الجماعي ومراجعة العروض التقديمية للأقران والنقاشات الصفية، مما يوحي بثقافة تعليم تعاوني لا تصنيف تنافسي. ولا يوجد في المدرسة مرشدون أكاديميون مدرجون في بيانات SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص - وهو ثغرة تتصاعد أهميتها كلما اتجهت المدرسة نحو الصف الثاني عشر وبدأ الطلاب بالحاجة إلى التوجيه الجامعي والدعم الاجتماعي والانفعالي. كما تُذكر أطر مكافحة التنمّر في وثائق سياسات المدرسة التي استعرضها المفتشون في SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، ولم يعثر التفتيش على أي مخاوف في هذا الشأن. وبالنسبة للأسر التي تُقدِّم بيئةً آمنة ومتجذّرة مجتمعياً على حساب بيئة الضغط الأكاديمي المكثّف، فإن مدرسة KHAS تُقدّم تجربة رعاية تربوية داعمة بحق.
“تبدو المدرسة وكأنها امتداد لمجتمعنا. أبنائي معروفون ومحاطون بالاهتمام، ويعودون إلى المنزل سعداء. هذا يعني لي أكثر مما كنت أتوقع.”
— أم طالبة في KG2(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع الحرم المدرسي لمدرسة KHAS بالقرب من دوار البلدية في طويلة بالمعدم - موقع مركزي وسهل الوصول إليه داخل هذا المجتمع الداخلي في الشارقة. تأسست المدرسة عام 2019، ووصف مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص مرافقها بأنها مجهّزة تجهيزاً جيداً لتقديم المنهج الأمريكي - وهو توصيف ذو قيمة حقيقية لمؤسسة حديثة نسبياً. ويؤكد الموقع الإلكتروني للمدرسة والصور المتاحة وجود مختبر للعلوم، ومختبر لتقنية المعلومات، ومكتبة، وصالة رياضية (GYM)، وملعبَين خارجيَّين، وملعب للتربية البدنية، وغرفة عيادة. وتُوصف الفصول الدراسية بأنها مساحات مفتوحة وحيوية وآمنة مع توافر سهل للتكنولوجيا - وهو توجّه تصميمي يتسق مع تركيز المدرسة على محو الأمية الرقمية. وتُبرز المدرسة دمج التكنولوجيا بوصفه سمةً رئيسيةً للحرم المدرسي؛ إذ يستخدم الطلاب في جميع المراحل الأجهزةَ اللوحية والأدواتِ الرقمية في التعلم، وأكد مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن توظيف التكنولوجيا قوي ويعزز التعلم الذاتي. ولا يبدو أن الحرم المدرسي يضم مسبحاً أو قاعة مسرح أو مسرحاً للفنون الأدائية استناداً إلى المعلومات المتاحة - وهي قيود مفهومة في ضوء عمر المدرسة وسياقها المجتمعي، لكنها جديرة بالذكر للأسر التي تُولي هذه المرافق أهمية. ويُعدّ موقع المعدم في حد ذاته سمةً مميزةً للحرم المدرسي. فالبلدة الواقعة عند تقاطع طريقي دبي-حتا ومليحة-الشويب تشهد مروراً مرورياً كثيفاً وتتمتع بتواصل جيد بالطريق. وتُشغّل المدرسة شبكةً واسعةً لـالنقل المدرسي تغطي المعدم والشويب ومليحة والذيد ومزيرعة وحتا ومصفوت - وهو ما يعكس الطابع المتفرق لمنطقة استقطابها. وبالنسبة للأسر في هذه المجتمعات، تُمثّل خدمة النقل ضرورةً عملية نظّمت المدرسة توفيرها وفق ذلك. والحرم المدرسي مناسب لعدده الحالي البالغ 439 طالباً، والمرافق - وإن لم تكن واسعة النطاق بمقاييس الشارقة الحضرية - وظيفية ومُصانة ومجهّزة بأسلوب هادف.
439
إجمالي الطلاب الملتحقين حالياً
من ما قبل الروضة إلى الصف التاسع
9 Routes
تغطية مواصلات المدرسة
تشمل المدام وحتا ومزيرعة والذيد وغيرها
مختبر العلوممختبر تقنية المعلوماتالمكتبة وفضاء القراءةالصالة الرياضية وملاعب التربية البدنيةغرفة العيادة في الموقعشبكة مواصلات واسعة النطاق
جودة التعليم والتعلم
صنّفت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص التدريس في مدرسة KHAS بتقدير جيد بشكل عام، فيما صُنّف التقييم بتقدير "مقبول" - وهو فارق جوهري. فالمقصود أن الدروس مُنظَّمة ومُقدَّمة بشكل جيد في معظمها، غير أن المعلمين لا يوظّفون بيانات التقييم بالدقة الكافية لمتابعة تقدم الطلاب بصورة فردية وتكييف تخطيطهم وفق ذلك. وهذه ثغرة معروفة أقرّت بها قيادة المدرسة صراحةً في خطط التحسين. وتضم المدرسة 40 معلماً و22 مساعد تدريس، مما يمنحها نسبة معلم إلى طالب تبلغ 1:11 - وهي نسبة مميزة حقاً تتيح اهتماماً فردياً هادفاً. وتُعدّ الجنسية الأردنية الأكثر شيوعاً بين المعلمين، وهو ما يعكس النمط الأعم للمعلمين المتخرجين عربياً في مدارس المجتمعات الإماراتية. أما معدل دوران المعلمين فيبلغ 15% - وهو معدل معتدل بالمعايير الإماراتية، لكنه يستحق المتابعة. وقد انضمّ مدير جديد في يناير 2024، مما قد يكون أسهم في بعض تحركات الكوادر؛ وستكشف صورة العام الدراسي 2025-26 عن الوضع الحقيقي. وتُشير بيانات مراقبة الدروس لدى SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (34 درساً مُراقَباً، 15 منها بصفة مشتركة مع قادة المدرسة) إلى أن تدريس المرحلة الأولى قوي بشكل خاص، إذ يُوجِد بيئة تعلم محفّزة تدعم تطور الطفولة المبكرة بفعالية. وفي المرحلتين الثانية والثالثة، يتفاوت مستوى التدريس - فهو قوي في الفن وتقنية المعلومات والأعمال العلمية التطبيقية، لكنه أقل اتساقاً في تنمية اللغة الإنجليزية، حيث تتأخر مهارات الطلاب في التحدث والقراءة والكتابة عن مستوى الاستيعاب الاستماعي لديهم. وتوظّف المدرسة التكنولوجيا بفاعلية عبر جميع المراحل - إذ تنغرس الأجهزة اللوحية والتقييمات الإلكترونية وأدوات البحث الرقمي في الممارسة اليومية - وهو ما يمثّل ميزة بيداغوجية حقيقية. أما التمييز في التعليم لصالح الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين، فلا يزال عند مستوى "مقبول" فحسب، مما يعني أن المعلمين لم يتمكنوا بعد من تكييف تخطيطهم وأسلوب تدريسهم تكاملاً مع احتياجات هذه الفئات. كما يُشار إلى التطوير المهني في خطة تحسين المدرسة، ولاحظ مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن المدير الجديد ونوابه يدعمون المعلمين بفاعلية من خلال مراقبة الدروس المشتركة - وهو مؤشر إيجابي على التحسّن المستقبلي.
1:11
نسبة المعلمين إلى الطلاب
نسبة مميزة تتيح الاهتمام الفردي بكل طالب
15%
معدل دوران المعلمين
معتدل؛ انضم مدير جديد في يناير 2024
40
إجمالي الكادر التدريسي
مدعوم بـ 22 مساعد تدريس
القيادة والإدارة
صنّفت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص القيادةَ والإدارةَ في مدرسة KHAS بتقدير جيد بشكل عام، والقصة الكامنة وراء هذا التقدير تنمّ عن وعود حقيقية بالنمو. انضمّ المدير ناصر أحمد الياسي إلى المدرسة في يناير 2024 - قبل أسابيع قليلة من وصول فريق التفتيش التابع لـ SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص - وأشار المفتشون إلى أنه يُظهر فهماً واضحاً لنقاط قوة المدرسة والتوجه اللازم لتحقيق مزيد من التطوير. وهذا تزكيةٌ قوية لقائد حديث العهد بمنصبه. ويدعمه نائبان للمدير ومنسّق للتعليم والتعلم، فيما يتمثّل مستوى القيادة الوسطى في رؤساء المواد الدراسية ومنسّق تحليل البيانات. ويترأس هيكل الحوكمة رئيس مجلس الأمناء علي الحوسني، الذي يضطلع بمهام الإشراف والتوجيه الاستراتيجي. تُعرض رؤية المدرسة - تأهيل الرواد المستقبليين، موجَّهين بالأخلاق، متجذّرين في الموروث، تقودهم الابتكار داخل مجتمع تعليمي مستدام - بشكل بارز، وتعكس الالتزام المزدوج بالهوية الإماراتية والقيم التعليمية المستشرفة للمستقبل التي تميّز توجّه المدرسة. وخلص المفتشون في SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن القادة يمتلكون فهماً واضحاً لنقاط قوة المدرسة، مع الإشارة إلى أن الاستخدام الفعّال لمعلومات التقييم وتحليلها لمتابعة تقدم الطلاب يستلزم تحسيناً - وهو تحدٍّ على المستوى الإداري بقدر ما هو تحدٍّ تعليمي. ويُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة إلكترونية مخصصة لهم (يمكن الوصول إليها عبر الموقع الإلكتروني للمدرسة)، ونشرة إخبارية، وقنوات تواصل مباشر. كما يتمتع حضور المدرسة على منصات التواصل الاجتماعي (إنستغرام وفيسبوك) بنشاط ملحوظ، وهو ما يتناسب مع مدرسة مجتمعية يتوقع أولياء أمورها تواصلاً ميسوراً وغير رسمي. وتعمل المدرسة كشركة ذات مسؤولية محدودة خاصة، وتخضع هياكل رسومها لتنظيم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. وتُقدّم صورةُ القيادة الإجمالية مدرسةً ناشئة وجدت مسارها، وباتت الآن في ظل قيادة جديدة تشرع في بناء الأنظمة اللازمة لتحقيق تطور مستدام.
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (موضحة)
منح مراجعة أداء المدرسة الصادرة عن SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص في مارس 2024 مدرسةَ KHAS تقييم الفاعلية الإجمالية "جيد" - وهي خطوة ذات معنى حقيقي ارتقاءً من تقديرها السابق "مقبول" في 2022-23. وهذا التحسّن ليس مجرد قشرة خارجية؛ فقد راقب المفتشون 34 درساً على مدار أربعة أيام، والتقوا بأعضاء مجلس الأمناء والمدير والقادة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب، واستعرضوا مجموعةً شاملةً من الوثائق. ويعكس هذا التحسّن تقدماً حقيقياً، لا سيما في تحصيل المرحلة الأولى وفي قدرة قيادة المدرسة. والاستنتاج الرئيسي هو أن تحصيل الطلاب جيد بشكل عام، مع أداء متميز للمرحلة الأولى في معظم المواد. ويُصنَّف تقدم الرياضيات والعلوم "جيداً" عبر المراحل الثلاث جميعها - وهو ما يُمثّل نقطة قوة حقيقية. والتدريس "جيد"، والمنهج "جيد"، والحماية والرعاية التربوية "جيدة". أما العوامل التي تُخفض الصورة الإجمالية فهي: التقييم (مُصنَّف مقبول)، وتكييف المنهج للطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين (مقبول)، ومستوى اللغة الإنجليزية في المرحلتين الثانية والثالثة (مقبول). كما تُظهر بيانات القياس الخارجي لاختبارات MAP نتائج ضعيفة - وهي فجوة كبيرة بين الثقة في التقييم الداخلي والأداء الخارجي يجب على القيادة سدّها. ومجالات التحسين التي حدّدتها SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص واضحة وقابلة للتنفيذ: تحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلتين الثانية والثالثة، ومهارات التفكير العليا، وتوظيف بيانات التقييم لمتابعة التقدم، وتكييف المنهج للمتعلمين المتنوعين. وهذه ليست تعديلات طفيفة - بل تُمثّل المرحلة التطورية التالية للمدرسة. وعلى أولياء الأمور النظر إلى تقدير "جيد" باعتباره تأكيداً لأساس متين، لا سقفاً لطموح.
تحصيل المرحلة الأولى - نقطة قوة واضحة
يحقق الأطفال من ما قبل الروضة حتى KG2 نتائج جيدة في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى واللغة الإنجليزية والعلوم. وتصف SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص البيئة التعليمية في المرحلة الأولى بأنها ملائمة وفاعلة، إذ يدعم التدريس الجيد تنمية الطفولة المبكرة.
الحماية والرفاهية الطلابية
أشارت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص صراحةً إلى أن إجراءات الحماية الفاعلة ورفاهية الطلاب تمثلان من نقاط القوة الرئيسية. والبروتوكولات التربوية في المدرسة راسخة وتعمل بكفاءة، مما يوفر بيئة آمنة وداعمة لجميع الطلاب.
القيم الإسلامية والهوية الثقافية الإماراتية
يُصنَّف استيعاب الطلاب للقيم الإسلامية وفخرهم بثقافة الإمارات ومجتمعها نقطةَ قوة عبر جميع المراحل. ويعكس ذلك ثقافة مدرسية متوافقة عميقاً مع مجتمعها الإماراتي في معظمه.
تحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلتين الثانية والثالثة
يُصنَّف تحصيل اللغة الإنجليزية بمستوى مقبول فحسب في المرحلتين الثانية والثالثة، فيما تُقيَّم درجات معيار اختبار MAP بالضعيفة. وتتأخر مهارات الطلاب في التحدث والقراءة والكتابة عن مهارة الاستماع والفهم. وفي مدرسة تعتمد الإنجليزية وسيطاً للتعليم، يُعدّ هذا أبرز المجالات التي تستوجب التحسين.
استخدام التقييم وتمييز المنهج
يُصنَّف الاستخدام الفاعل وتحليل معلومات التقييم لمتابعة تقدم الطلاب بمستوى مقبول، وكذلك تكييف المنهج لطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والطلاب الموهوبين والمتميزين. ويحتاج المعلمون إلى أنظمة أكثر متانة لترجمة بيانات التقييم إلى ممارسة صفية مُمايِزة.
تاريخ التفتيش
2022-2023
Acceptable
2023-2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تعتمد مدرسة KHAS هيكلاً شفافاً وميسوراً للرسوم الدراسية، يضعها بثبات في الفئة ذات القيمة المناسبة ضمن مدارس الشارقة الخاصة. ويُظهر جدول الرسوم للعام الدراسي 2025-26 خصماً معيارياً بنسبة 20% مطبقاً على جميع الرسوم الدراسية المنشورة، إذ تتراوح الرسوم بعد الخصم بين AED 15,480 للمرحلة التمهيدية (Pre-KG) وAED 35,400 للصف التاسع. وتُحتسب رسوم الكتب بصورة منفصلة، وتتراوح بين AED 800 في مرحلة Pre-KG وAED 2,500 في الصف التاسع، ليبلغ إجمالي التكلفة السنوية الشاملة (الرسوم الدراسية بعد الخصم مضافاً إليها رسوم الكتب) ما بين AED 16,280 وAED 37,900. وتُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط: الأول في الأول من سبتمبر، والثاني في الأول من ديسمبر، والثالث في الأول من مارس، وفق توزيع بنسب 40/30/30 من الرسوم الدراسية المخفَّضة. ويُعدّ هذا الهيكل قابلاً للإدارة لمعظم الأسر، ويتجنب المبالغ المقدَّمة الكبيرة التي تستلزمها بعض المدارس ذات الرسوم المرتفعة. وتُمثّل خدمة النقل المدرسي تكلفةً إضافية تتراوح بين AED 5,500 وAED 6,500 سنوياً تبعاً للمسار - وهي نفقة لا غنى عنها رغم أهميتها بالنسبة للأسر القاطنة في المجتمعات المتفرقة التي تخدمها المدرسة. وبالمقارنة مع مدارس المناهج الأمريكية في مناطق الشارقة الحضرية، التي قد تصل رسومها إلى AED 40,000 أو AED 80,000 أو أكثر سنوياً، تمثّل مدرسة KHAS قيمةً مقنعةً - لا سيما للمرحلتين الأولى والثانية حيث يُصنَّف التحصيل الأكاديمي جيداً وفق تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. وتضعف هذه القيمة نسبياً في المرحلة الثالثة حيث يكون التحصيل أكثر تفاوتاً، غير أن التكلفة الإجمالية حتى الصف التاسع والتي تقل عن AED 38,000 يصعب مجاراتها في أي مكان آخر. ولا تتوفر معلومات منشورة حول خصومات الأشقاء أو المنح الدراسية أو برامج الدعم المالي، بخلاف الخصم المعياري بنسبة 20% على الرسوم الدراسية المطبَّق أصلاً. وعلى الأسر الراغبة في الحصول على مساعدة مالية التواصل مع المدرسة مباشرةً. ولم تُنشر أي معلومات عن رسوم التسجيل على الموقع الإلكتروني للمدرسة وقت إعداد هذه المراجعة.
AED 15,480 - AED 35,400
الرسوم الدراسية السنوية (بعد خصم 20%)
AED 5,500 - AED 6,500
رسوم المواصلات السنوية
PhaseAnnual Fee
Early Childhood
15,480Kindergarten
17,200Kindergarten
17,200Primary
19,720Primary
19,720Primary
19,720Primary
22,680Primary
24,560Middle School
31,480Middle School
31,480Middle School
31,480Middle School
35,400Additional Costs
Books Fee - Pre KG800(annual)
Books Fee - KG 1 and KG 2800(annual)
Books Fee - Grades 1 to 31,300(annual)
Books Fee - Grade 41,450(annual)
Books Fee - Grade 51,820(annual)
Books Fee - Grades 6 to 82,200(annual)
Books Fee - Grade 92,500(annual)
Transportation - Al Madam Area Routes5,500(annual)
Transportation - Extended Routes6,000 - 6,500(annual)
Discounts & Concessions
Standard Tuition Discount20%%
Scholarships & Bursaries
No formal scholarship or bursary programme is published on the school website. The standard 20% tuition discount is applied universally across all grade levels. Parents seeking additional financial support should contact the school directly at info@khas.sch.ae or call 06 801 1600.
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
مدرسة KHAS هي المدرسة المناسبة لفئة محددة وواضحة المعالم من الأسر، ومن الأهمية بمكان أن نكون صرحاء في هذا الشأن. فهذه ليست مدرسة تتنافس مع المؤسسات الرائدة ذات المنهج الأمريكي في مدينة الشارقة أو دبي. إنها مدرسة متجذّرة في مجتمعها، بأسعار معقولة، وفي مسار تصاعدي مستمر، تخدم أسر المعدم والمنطقة الوسطى المحيطة بها بإخلاص حقيقي. إن تقييمها بـ"جيد" من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص - الذي نالته بعد خمس سنوات فحسب من تأسيسها، والذي جاء ارتقاءً من تقدير "مقبول" - إنجازٌ ذو مغزى حقيقي. فمرحلة المدرسة الأولى ذات مستوى قوي فعلاً، والرعاية التربوية فيها ممتازة، وتُعدّ رسومها من بين أكثر الرسوم يُسراً في القطاع الخاص بالشارقة، فضلاً عن أن مديرها الجديد يعمل على بناء البنية القيادية اللازمة للمرحلة المقبلة من النمو. أما نقاط الضعف الصريحة - وهي مستوى اللغة الإنجليزية في المراحل العليا، ونتائج اختبارات MAP التقييمية المرجعية، ومحدودية نطاق الأنشطة اللاصفية، وغياب الاعتماد الدولي، وانعدام المرشدين الأكاديميين - فهي حقيقية ولا ينبغي إغفالها. أما الأسر التي تستطيع الوصول إلى مدارس الشارقة الحضرية وتضع نتائج أكاديمية متميزة وبرامج أنشطة لاصفية متنوعة ومسارات للجامعات التنافسية في أولى أولوياتها، فإن مدرسة KHAS ليست الخيار الأمثل لها. غير أن الأسرة التي تقطن في المعدم أو المجتمعات المحيطة بها، وتُقدِّر البيئة الآمنة المتجذّرة ثقافياً، وتحتاج إلى رسوم مدرسية ميسورة، وتريد مدرسة في مسار تصاعدي لا مدرسة تعيش على سمعة الماضي، فإن مدرسة KHAS تقدّم لها عرضاً مقنعاً وصادقاً.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: الأسر المقيمة في المعدم والشويب ومليحة والذيد وحتا ومزيرعة، الراغبة في الحصول على تعليم بالإنجليزية وفق المنهج الأمريكي في بيئة مجتمعية آمنة ومتجذّرة ثقافياً وميسورة مالياً، مع مسار تطوير واضح وثابت.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: الأسر التي تُعلي من شأن درجات MAP أو الاختبارات المعيارية الخارجية المتميزة، والأنشطة اللاصفية الواسعة، والاعتماد الدولي، أو مسار مباشر نحو الجامعات التنافسية - أو تلك التي تستطيع الوصول إلى مدارس منهج أمريكي أكبر وأكثر رسوخاً في مركز مدينة الشارقة.
“
اخترنا KHAS لأنها قريبة وبأسعار معقولة، والمعلمون يهتمون فعلاً بأبنائنا. لقد تطورت المدرسة كثيراً منذ التحقنا بها. أنا أؤمن بالمسير الذي تسلكه.
— ولي أمر طالب في الصف السابع
نقاط القوة
- تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص "جيد"، محققاً ارتقاءً من "مقبول" في دورة تفتيش واحدة
- نسبة معلم إلى طالب ممتازة تبلغ 1:11
- من أكثر رسوم المنهج الأمريكي يُسراً في الشارقة
- تحصيل قوي في المرحلة الأولى عبر المواد الأساسية
- إجراءات فعّالة للحماية والرعاية التربوية أثنى عليها مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص صراحةً
- شبكة نقل واسعة تغطي 9 مسارات إقليمية
- توظيف قوي للتكنولوجيا عبر جميع المراحل
- تقدم الرياضيات والعلوم مُصنَّف "جيداً" عبر المراحل الثلاث جميعها
مجالات التحسين
- مستوى اللغة الإنجليزية مقبول فحسب في المرحلتين الثانية والثالثة؛ ونتائج MAP مُصنَّفة ضعيفة
- لا يوجد اعتماد دولي ولا برنامج امتحانات خارجية حتى الآن
- لا يوجد مرشدون أكاديميون مُدرَجون - وهي ثغرة تتعاظم مع توسّع المدرسة نحو الصف الثاني عشر
- تمييز المنهج للطلاب من ذوي الهمم والموهوبين مُصنَّف مقبول فحسب
- محدودية نطاق الأنشطة اللاصفية بالمقارنة مع مدارس الشارقة الحضرية الأكبر حجماً