مدرسة كينتالمنهاج البريطاني والمواد والشهادات

تقدم Kent College L.L.C - FZ واحدةً من أشمل برامج المناهج البريطانية في دبي، إذ تمتد من مرحلة التعليم المبكر EYFS (FS1–FS2) حتى السنة الثالثة عشرة وفق المنهج الوطني لإنجلترا. وعلى مستوى المرحلة الثانوية العليا، تتيح المدرسة تنوعاً حقيقياً في مسارات التخرج: إذ يمكن للطلاب الالتحاق بمسار GCSE أو IGCSE أو AS و A Levels، أو اختيار المؤهلات المهنية عبر BTEC Level 3 في الفنون المسرحية والرياضة وإدارة الأعمال، أو — في إطار مسيرة المدرسة نحو الاعتماد — برنامج البكالوريا الدولية IBDP وبرنامج البكالوريا الدولية المهني IBCP. ويكتسب هذا التنوع قيمةً استثنائية حقيقية: فمن بين 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في دبي، تجمع مدارس قليلة نسبياً بين مسار A Level ومسار البكالوريا الدولية إلى جانب مسار مهني منظم عبر BTEC، مما يمنح الأسر مرونةً فعلية بدلاً من مسار تخرج وحيد.

تُقدّم بيانات الأداء الأكاديمي المتاحة صورةً مشجعة. ففي اختبارات NAP عامَي 2022 و2023، ارتقى أداء المدرسة في اللغة الإنجليزية والرياضيات من جيد جداً إلى متميز، فيما ظلت نتائج العلوم متميزة طوال تلك الفترة. وفي دراسة محو الأمية القرائية الدولية PIRLS 2021، سجّلت Kent College Dubai درجة مدرسية بلغت 601، متجاوزةً هدفها بـ 55 درجة — وهو إنجاز صنّفه تقرير هيئة المعرفة والتنمية البشرية KHDA ضمن أداء متميز في مؤشر الأجندة الوطنية بشكل عام. كما حصل تحصيل الرياضيات والتقدم فيها في المرحلة الثانوية على تقييم متميز من مفتشي KHDA في عام 2023–24، وهو نتيجة لافتة بشكل خاص في مادة كثيراً ما تتوقف فيها المدارس عند مستوى جيد جداً. أما نتائج GCSE وIGCSE وA Level على مستوى المجموعات الطلابية فهي [مفقود: نتائج الامتحانات المنشورة حسب حدود الدرجات، مثل نسب A*–A أو A*–C]، كما أن بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون غير منشورة حالياً.

يُضفي التخصص الأكاديمي للمدرسة بُعداً إضافياً على مسيرتها التعليمية. إذ يُرسّخ برنامج الريادة والابتكار والتكنولوجيا (EIT) ومختبره المخصص التعلمَ التطبيقي في المرحلة الثانوية العليا، فيما تُدرَّس الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية (MSCS) بوصفها مادةً مستقلة في المرحلة الابتدائية ومدمجةً في المرحلة الثانوية، استيفاءً لمتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية. ويُمثّل الدمج الشامل أولويةً تشغيليةً حقيقية: إذ تدعم المدرسة 136 طالباً من ذوي الهمم، وتحمل اعتماداً من BSO (المدارس البريطانية في الخارج) وBSM وCOBIS. وقد منح تقرير BSO المدرسةَ تقييم متميز — وهو معيار خارجي ذو دلالة يعلو على تقييم KHDA البالغ جيد جداً الصادر في 2023–24. ويضع هذا التقييم Kent College Dubai ضمن 48 مدرسة من أصل 233 مدرسة خاصة في دبي عند مستوى جيد جداً، ويُمثّل تحسناً مقارنةً بتقييم جيد في 2022–23.

رصد تقرير KHDA عدة مجالات تستدعي الاهتمام. إذ طالب المفتشون القيادةَ المدرسية بـرفع تحصيل الطلاب في جميع المواد إلى مستوى جيد جداً أو أعلى — وهو توجيه يعكس وجود مستويات أداء مقبولة في بعض الجوانب، لا سيما في اللغة العربية والتربية الإسلامية وبعض مواد ما بعد الصف السادس عشر. وقد أُشير تحديداً إلى الكتابة باللغة الإنجليزية، حيث لاحظ المفتشون أن بعض الطلاب يجدون صعوبةً في الكتابة المطوّلة، وأوصوا بتحسين مستهدف في مهارة الكتابة الموسّعة لمختلف الجماهير والأغراض. كما يُعدّ التعلم المستقل مجالاً آخر يحتاج إلى تطوير، إذ رصد المفتشون أن كثيراً من الطلاب لا يزالون يعتمدون اعتماداً مفرطاً على المعلمين في التوجيه. وأُشير أيضاً إلى ضرورة تحقيق الاتساق في تقديم خدمات الرفاه الطلابي عبر المواد والمراحل الدراسية، وتقديم دعم مركّز لتقدم الطلاب الإماراتيين في مبادرات القراءة. وهذه ليست نتائج غير مألوفة لمدرسة في مستوى جيد جداً، غير أنها تُحدد أجندةً واضحة لدورة التفتيش القادمة.

مقارنةً بمدارس المنهج البريطاني المماثلة في دبي، يُمثّل نموذج المسارات المتعددة لـ Kent College Dubai وأداؤها في المعايير الدولية عاملَين تميّزٍ حقيقيَّين. كما أن نسبة الطلاب إلى المعلمين البالغة 1:12 أفضل من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 13.6:1، مما يدعم النهج الشخصي الذي تتبناه المدرسة. وتُتيح الشراكة مع Kent College Canterbury — المؤسسة العريقة ذات التاريخ الممتد لـ 135 عاماً وسجلها المتميز في تفتيش ISI — إسهاماً فاعلاً في الحوكمة والتطوير الأكاديمي المشترك، لا مجرد ترخيص اسمي للعلامة التجارية، مما يُعزز مصداقية تصميم البرنامج. وعلى الأسر التي تدرس الالتحاق بالمدرسة خلال مرحلتها الانتقالية الراهنة — في انتظار الانتقال المخطط له إلى حرم جديد في 2026–27 في إطار شراكة جديدة مع Laureate Education — أن توازن بين هذه المزايا الأكاديمية وما تنطوي عليه المرحلة الانتقالية حتماً من غموض مؤسسي.