كلية جميراتقرير تفتيش KHDA والتقييمات 2019
الملخص التنفيذي
Jumeirah College تواصل تقديم جودة تعليمية متميزة، محافظةً على سمعتها الراسخة. تتميز المدرسة في تعزيز التنمية الشخصية الاستثنائية، والسلوك القويم، والاحترام، والتسامح، والمواقف الإيجابية لدى طلابها. يتسم التدريس في المدرسة بشكل منتظم بمستوى متميز، مع قوة ملحوظة بصفة خاصة في الصف 13، مدعوماً بقيادة عليا واسعة المعرفة وكفؤة.
أكاديمياً، يبلغ التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم مستوى متميزاً، يعززه امتلاك الطلاب مهارات تعلم متميزة. وقد ارتقى التقدم في التربية الإسلامية واللغة العربية إلى مستوى جيد جداً. يتسم المنهج الدراسي بالشمولية والتوازن، ويلبي احتياجات الطلاب بفاعلية، ويوفر التحدي والمتعة والتفاعل، مع خضوعه للمراجعة والتطوير المنتظمَين.
أسفرت التحسينات الأخيرة في مجال الشمول عن دعم أفضل للطلاب من ذوي الهمم، الذين باتوا يزدهرون ويتقدمون. توفر المدرسة بيئة راعية وآمنة وحاضنة تحفز على الإنجاز وتعزز الشعور القوي بالانتماء المجتمعي. تتميز القيادة بقوتها البالغة، مدعومةً بمجلس إدارة متفانٍ وشراكات فاعلة مع أولياء الأمور، مما يضمن الحفاظ على المستويات الرفيعة.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Jumeirah College
ممتاز لأكثر من 12 سنوات متتالية
محاور التركيز في دبي
تمثل هذه الركائز الثلاث أولويات هيئة التعليم في دبي: ضمان الممارسات الشاملة، وإعطاء الأولوية لرفاهية الطلاب، وتحقيق أهداف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات.
تُظهر المدرسة التزاماً متميزاً بالشمول، إذ تعمل فرقٌ متخصصة متزايدة الأعداد على ضمان ازدهار الطلاب من ذوي الهمم. يُحدد القادة الاحتياجات بدقة، وقد عزّز التدريب المدرسي الشامل مستوى الخدمات المقدمة عبر جميع المواد. يُشارك أولياء الأمور بفاعلية من خلال المراجعات الدورية لخطط التعليم الفردية (IEPs)، كما يُمكّن فريق الشمول الذي يقوده الطلاب من إيصال أصواتهم. فريق الشمولالطلاب من ذوي الهممخطط التعليم الفردية (IEPs)
تبلغ الرفاهية توفيراً ونتائجَ مستوى متميزاً، مدفوعةً بسعي القادة نحو تحقيق السعادة لجميع أصحاب المصلحة. يقدم برنامج رفاهية شامل، تقوده فرقة ذات خبرة، الدعم والتوجيه اللازمَين. تستعين المدرسة بفحوصات الرفاهية اليومية عبر الإنترنت والاستطلاعات لتوجيه الرعاية الفعّالة، مما يُرسّخ علاقات الصدق والثقة في بيئة مُرحّبة. برنامج الرفاهيةكلب العلاجالأنشطة اللاصفيةأسابيع الصحة النفسية
تبلغ المستويات العامة للمدرسة في معيار الأجندة الوطنية مستوى جيد جداً. وبينما أبدى الطلاب في الصفوف الأدنى تحسناً في الرياضيات والعلوم، يسير تقدم الطلاب الإماراتيين في التقييمات المعيارية بوتيرة أبطأ. يركز خطة عمل المدرسة على تحسين الأداء، ومعالجة الفجوات في المهارات، وتعزيز الألفة بمفردات الاختبارات، وتطوير مهارات القراءة من خلال برامج كالقارئ المتسارع. التقييمات المعياريةمحو الأمية القرائيةالفوج الإماراتي
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
تقدم الطلاب
يُظهر الطلاب تقدماً ممتازاً في جميع المواد، مما يعكس فاعلية التدريس وتكيّف المنهج.
البيئة الحاضنة
توفر المدرسة بيئة راعية وآمنة وحاضنة، تعزز الشعور القوي بالانتماء المجتمعي، والشمول المتميز، ورفاهية الطلاب.
التنمية الشخصية
يُبدي الطلاب مهارات تعلم ونمواً شخصياً متميزَين، مع إظهار المسؤولية والمبادرة والاحترام تجاه القيم المتنوعة.
تدريس استثنائي
تبلغ جودة التدريس مستوى متميزاً في جميع أنحاء المدرسة، مع قوة ملحوظة بصفة خاصة في الصف 13، مما يدفع مستويات إنجاز الطلاب إلى الارتفاع.
قيادة قوية
تضمن القيادة القوية للغاية، المدعومة بمجلس إدارة متفانٍ وشراكات فاعلة مع أولياء الأمور، التحسين المدرسي المستمر والحفاظ على المستويات الرفيعة.
تحليل الأداء الأكاديمي
يبلغ التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم مستوى متميزاً في كلٍّ من المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الصف 16، مع إظهار الطلاب مهارات تعلم استثنائية. وقد ارتقى التقدم في التربية الإسلامية واللغة العربية إلى مستوى جيد جداً في كلتا المرحلتين.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يتمتع القادة الكبار، بمن فيهم المدير، بكفاءة ومهارة عاليتين، مع فهم عميق للتدريس والتعلم والمنهج والتقييم عالية الجودة. يُعززون رؤية واضحة وشاملة تحظى بدعم المدرسة بأسرها، مع تمكين الفرق والأفراد. يُدير القادة التوسع المدرسي بفاعلية مع الحفاظ على المخرجات الرفيعة، مما يُثبت قدرة قوية على الامتياز المستدام.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
يُحقق الطلاب تحصيلاً متميزاً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مع مهارات تعلم استثنائية في جميع أنحاء المدرسة. وقد ارتقى التقدم في التربية الإسلامية واللغة العربية إلى مستوى جيد جداً. يتحلى الطلاب بالمسؤولية والمبادرة، ويُبدون تقديراً راسخاً لقيم الاستدامة والقيم الإماراتية والإسلامية.
التنمية الشخصية
يُظهر الطلاب تنمية شخصية وسلوكاً ومواقف متميزة، مُبدين الاحترام والتسامح والاعتماد على الذات. لديهم فهم ممتاز للقيم الإسلامية والتراث الإماراتي والثقافات العالمية، ويُشاركون بفاعلية في الأنشطة الخيرية، مع إظهار مسؤولية اجتماعية قوية ومهارات ابتكارية.
جودة التدريس
يبلغ التدريس مستوى متميزاً في جميع أنحاء المدرسة، إذ يمتلك المعلمون معرفة ممتازة بمادتهم ويُخططون للدروس بما يُشكّل تحدياً لجميع الطلاب. تتسم ممارسات التقييم بالصرامة مما يدعم التدريس الاستثنائي، وإن كان الإبلاغ عن تقدم الطلاب يستدعي ترسيخاً أكثر ثباتاً. يستخدم المعلمون تقنيات التعلم بفاعلية ويُقدمون تغذية راجعة عالية الجودة.
الحماية والرعاية
توفر المدرسة حمايةً ورعايةً وتوجيهاً ودعماً متميزاً للطلاب، مع إجراءات صارمة للحماية وبيئة آمنة جيدة الصيانة. تُمثّل العلاقات بين الكادر التعليمي والطلاب نقطة قوة، مُرسّخةً ثقافة الاحترام واللطف. يحظى الطلاب بتوجيه أكاديمي ومهني شخصي، ويُحدَّد الطلاب ذوو الاحتياجات الإضافية بسرعة ويُقدَّم لهم الدعم الفعّال.
مجالات التطوير
- •ضمان تلقّي الطلاب الأكثر قدرةً تحدياً مناسباً في مجموع المواد الدراسية كافة.
- •تحسين فهم القادة في المستوى الأوسط لإجراءات التقييم.
- •تحسين مهارات القراءة لدى جميع الطلاب الإماراتيين بهدف سد الفجوات في الأداء خلال التقييمات المعيارية.
- •إعداد جميع الطلاب للتقييمات المعيارية من خلال التركيز على التعليمات الرئيسية التي يواجهونها في الاختبارات.
- •الحفاظ على التوقعات العالية للرفاهية في جميع أنحاء المدرسة.
- •تعزيز معرفة الطلاب وفهمهم للعقيدة الإسلامية.
- •ترسيخ قدرة الطلاب على تدعيم إجاباتهم بالآيات القرآنية الكريمة.
- •توفير المزيد من الفرص للطلاب للكتابة بشكل موسّع.
- •تحسين دقة الطلاب في الكتابة.
- •رفع مستوى التوقعات مما يمكن للطلاب الأصغر سناً إنتاجه كتابياً.
- •تنمية ثقة الطلاب في الانتقال إلى المستوى التالي من التحدي بصورة مستقلة.
- •توفير الفرص لطلاب جميع المجموعات الدراسية لتصميم تجاربهم الخاصة واختبار فرضياتهم.
- •تشجيع الطلاب على تبادل الأفكار من خلال النقاش في جميع المواد الدراسية.
- •زيادة عدد الطلاب الذين يختارون نمط الحياة الصحي ويمارسون الأنشطة الصحية.
- •ضمان حصول الطلاب على وقت كافٍ للتفكير ومناقشة أفكارهم في جميع المواد الدراسية.
- •الاستعانة بإطار عمل KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للمساعدة في رصد التقدم ومتابعته.
- •ضمان ارتباط المزيد من الأنشطة الصفية بالإمارات العربية المتحدة أو صياغتها في سياق إماراتي.
- •تطبيق توفير مسارات بديلة في منهج ما بعد الصف 16.
- •توفير تحدٍّ مناسب ومتسق للطلاب الأكثر قدرة.
- •توسيع مشاركة أولياء الأمور في تعليم أبنائهم بصورة أكبر.