المدرسة الأكاديمية الدولية، دبي
مدرسة أمريكية في الورقاء 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
KHDA
مقبول
الموقع
دبي, الورقاء 1
الرسوم
AED 15K - 28K
الملخص التنفيذي
مدرسة International Academic School دبي تحتل مكانةً متميزة بين مدارس الورقاء 1: فهي أول مدرسة معتمدة من WASC بمنهج أمريكي في دبي، وتتيح مساراً حقيقياً للحصول على دبلوم الثانوية الأمريكية من KG1 حتى الصف الثاني عشر، بمستويات رسوم تقع بثبات في الشريحة الاقتصادية - تتراوح بين 14,992 و28,112 درهم سنوياً. تُديرها Athena Education وتأسست عام 2006، وتخدم IAS مجتمعاً يضم نحو 1,488 طالباً، من بينهم 381 طالباً إماراتياً يُشكّلون شريحة لافتة. تتبع المدرسة المنهج الأمريكي الذي يُركّز على التعليم الشامل والتفكير النقدي والتقييمات المعيارية المتوافقة مع المعايير التعليمية الأمريكية، مع دمج معايير California Common Core State Standards ومعايير Next Generation Science Standards ومتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية. تصنيف KHDA للمدرسة مقبول اعتباراً من 2023-2024 - وهو تصنيف تحتفظ به باستمرار منذ 2017-18 بعد تعافيها من تصنيف ضعيف بين عامَي 2015 و2017. للأسر الباحثة عن تعليم ميسور في دبي بمؤهل أمريكي وأجواء مجتمعية دافئة متعددة الثقافات، تُمثّل IAS خياراً جديراً بالاعتبار. أما الأسر التي تُولي الأولوية للنتائج الأكاديمية المرتفعة، أو الالتحاق بجامعات مرموقة، أو جودة تدريس متسقة عبر جميع المراحل، فإن الأدلة المتاحة لا تدعم هذا الخيار في الوقت الراهن.
أول مدرسة معتمدة من WASC في دبيالمنهج الأمريكي من الروضة حتى الصف الثاني عشرشريحة الرسوم الاقتصاديةتصنيف KHDA مقبول 2024
“ابنتي باتت أكثر ثقةً بنفسها في الحديث، وبدأت تكتب وتقرأ قراءةً بسيطة - المعلمون هنا يهتمون بالأطفال فعلاً.”
— ولي أمر طالب في الروضة، IAS دبيالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل IAS وفق إطار المنهج الأمريكي الكامل المبني على ثلاثة معايير متكاملة: معايير California Common Core State Standards (CCSS) للغة الإنجليزية والرياضيات، ومعايير Next Generation Science Standards (NGSS) للعلوم، وإرشادات وزارة التربية والتعليم الإماراتية للغة العربية والتربية الإسلامية والتربية الأخلاقية. وهذا ليس مجرد توظيف للعلامة التجارية - فالمدرسة تحمل اعتماد WASC، مما يعني أن دبلوم ثانويتها معترف به دولياً وتقبله الجامعات حول العالم. في مرحلة الروضة، يستند المنهج إلى معايير California Transitional Standards لـKG1 ومعايير California Kindergarten Standards لـKG2، وتُقدَّم من خلال نهج قائم على اللعب والاستقصاء. يُصنّف مفتشو DSIB باستمرار التدريس وتطبيق المنهج في الروضة بمستوى جيد، مما يجعل مرحلة التعليم المبكر الطور الأكاديمي الأكثر موثوقية في المدرسة.
عبر المرحلة الابتدائية، يغطي البرنامج اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتربية البدنية والفنون والموسيقى وICT والفرنسية والاستكشاف المعرفي وتنمية مهارات القراءة وSTEM، إلى جانب مواد وزارة التربية الإلزامية. وتُضيف المرحلة المتوسطة الدراسات الاجتماعية وتوسّع خيارات اللغات. منهج المرحلة الثانوية هو العنصر الأكثر طموحاً في عرض IAS، إذ يوفر قائمة واسعة من المواد تشمل خيارات Advanced Placement (AP) - AP Calculus وAP Biology وAP Chemistry وAP Psychology وAP Computer Science - إلى جانب مقررات اختيارية في الأعمال والتسويق والدراما والصحافة وعلم النفس وعلم الاجتماع والإحصاء. يتخرج الطلاب بحد أدنى 22 وحدة دراسية، مع إمكانية الحصول على ما يصل إلى 27 وحدة. ويدعم مستشار مهني عملية اختيار المقررات والتخطيط للتخرج. غير أن بيانات تفتيش DSIB الخاصة بالمدرسة تكشف عن فجوة قائمة: يُصنَّف التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية بمستوى مقبول فحسب، مع تحديد ضعف الطلاقة في القراءة لدى الطلاب الذكور والطلاب الإماراتيين تحديداً بوصفه قصوراً واضحاً. عمليات التقييم الداخلي منظّمة، لكن التوافق بين البيانات الداخلية ونتائج المعايير الخارجية - ولا سيما تقييمات MAP - لا يزال نقطة ضعف موثّقة. تدمج المدرسة ثلاثة مسارات لغوية - العربية والإسبانية والفرنسية - مما يعكس تنوع طلابها الثقافي الحقيقي، وإن كانت العربية كلغة إضافية في المرحلة المتوسطة قد صُنِّفت ضعيفة في التحصيل خلال آخر دورة تفتيشية. لا تُفصح المدرسة علناً عن بيانات الجامعات التي التحق بها خريجوها، لكن مسار AP واعتماد WASC يوفران أساساً موثوقاً لطلبات الالتحاق بالتعليم العالي.
Good
تصنيف التدريس والمنهج في الروضة
تفتيش DSIB 2023-2024
5
مقررات AP المتاحة
تشمل Calculus وBiology وChemistry وPsychology وComputer Science
27
الحد الأقصى للوحدات الدراسية المتاحة
مسار التخرج من المرحلة الثانوية
Acceptable
مستوى التحصيل الإجمالي (الابتدائية - الثانوية)
اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - DSIB 2023-2024
الأنشطة اللاصفية
تُقدّم IAS نفسها بوصفها مدرسة ذات توجه مجتمعي، وتعكس برامجها اللاصفية هذا التوجه، وإن كانت التفاصيل المنشورة حول النطاق الكامل للأنشطة محدودة. يؤكد موقع المدرسة الإلكتروني وبيانات التفتيش وجود مجلس الطلاب والاتحاد الإماراتي، وكلاهما يقوده طلاب من المراحل العليا بفاعلية، ويصفهما مفتشو DSIB بأنهما وسيلتان بالغتا الفاعلية لتنمية صوت الطالب ومهارات القيادة. يشارك أطفال الروضة في أنشطة جمع التبرعات والمشاريع المجتمعية، مما يُرسّخ لديهم مبكراً عادات المسؤولية الاجتماعية. ويُنظّم الطلاب الأكبر سناً مشاريع ابتكارية وأنشطة ريادية، وإن كان المفتشون يُلاحظون أن المهارات الريادية لا تزال غير مكتملة النمو، ولا سيما في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
على الصعيد الرياضي، توفر IAS ملعب كرة قدم وملعب كرة سلة ومسبحاً، مما يدعم التربية البدنية التنافسية والرياضة الترفيهية. يشمل برنامج الفنون الإبداعية في المدرسة الدراما والموسيقى والفنون التشكيلية، وتحتضنها جميعاً مركز فنون إبداعية مخصص. وتُشير ورشة الروبوتيكس - التي يُبرزها حضور المدرسة على وسائل التواصل الاجتماعي وموقعها الإلكتروني - إلى طموح في تطوير الإثراء المرتبط بـSTEM، بما يتسق مع توظيف المدرسة لـSTEM بوصفه مساراً دراسياً في المرحلة الابتدائية. وتُدمج المدرسة أنشطة الإثراء الثقافي في تقويمها المدرسي، بما فيها احتفالات اليوم الوطني وأسبوع التسامح والرحلات الميدانية داخل الإمارات، وهي أنشطة يُشير إليها مفتشو DSIB بوصفها إسهامات ذات معنى في تنمية الوعي الثقافي لدى الطلاب. وخدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية مسارات في طور النمو، إذ يتزايد انخراط طلاب المراحل العليا في القيادة والعمل التطوعي. غير أن تكامل الأنشطة اللاصفية مع المنهج الرسمي يُحدّده المفتشون بوصفه مجالاً يستدعي التحسين، إذ تظل هذه الأنشطة حتى الآن منفصلة نسبياً عن التعلم الأكاديمي بدلاً من أن تعزّزه بصورة منهجية.
3
المرافق الرياضية
ملعب كرة قدم، وملعب كرة سلة، ومسبح
مجلس الطلاب فعّالورشة الروبوتيكسمسبح داخل الحرم المدرسيمركز الفنون الإبداعيةمسارات AP في STEM
الرعاية التربوية والرفاهية
ترتكز الرعاية التربوية في IAS على مرشد مدرسي ذي خبرة يقود فريقاً متخصصاً للرفاهية يجتمع أسبوعياً. يقود هذا الفريق مبادرات الرفاهية في المدرسة، بما فيها موقع إلكتروني مخصص للرفاهية، واستطلاعات للطلاب والمعلمين، وأنشطة موجّهة لدعم الصحة النفسية والنمو الاجتماعي والعاطفي. صنّف مفتشو DSIB الجودة الإجمالية لبرامج الرفاهية بمستوى مقبول في 2023-2024، مُقرّين بوجود أسس راسخة، غير أن منهج الرفاهية المنظّم والمتماسك لا يزال في طور التطوير.
الحماية والسلامة نقطة قوة موثّقة. تحتفظ المدرسة بإجراءات رسمية لحماية الطفل، وتوفر للموظفين تدريباً في مجال الحماية والسلامة، وراجعت أنظمة تقييم المخاطر لتعزيز كفاءتها. يُصنَّف الأمن الصحي والسلامة بمستوى جيد عبر جميع المراحل - الروضة، والابتدائية، والمتوسطة، والثانوية - وهو من أكثر النتائج الإيجابية ثباتاً في تقرير DSIB. يُفيد الطلاب بثقتهم في معلميهم وشعورهم بالاهتمام. ويصف الموظفون رفاهيتهم بالإيجابية ويشعرون بدعم القيادة العليا. ثقافة مناهضة التنمر راسخة: يؤكد مفتشو DSIB ندرة حوادث التنمر، ويُظهر الطلاب انضباطاً ذاتياً واحتراماً للأقران. تُشغّل المدرسة منصب رئيس علاقات أولياء الأمور لدعم التواصل والتفاعل بين الأسر والمدرسة. ومن أبرز نقاط الضعف محدودية مشاركة أولياء الأمور في تخطيط برامج الرفاهية، إذ يُشير المفتشون إلى أنها غير مكتملة التطوير، فضلاً عن مشكلات التأخر المتكررة التي تحرم بعض الطلاب من المشاركة في أنشطة الرفاهية الصباحية. ويُمثّل وجود مرشد توجيه واحد لـ1,488 طالباً قيداً في الموارد يحدّ من عمق الدعم التربوي الفردي المتاح، ولا سيما في المراحل العليا.
“المدرسة تشعرك بالدفء والمعلمون يعرفون الأطفال حقاً. في الصفوف الأولى تحديداً، تشعر أنك جزء من مجتمع حقيقي.”
— ولي أمر طالب في المرحلة الابتدائية، IAS دبي(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل IAS حرماً مدرسياً واسعاً في الورقاء 1، وهي منطقة سكنية في الجزء الشرقي من دبي تتمتع بشبكة طرق جيدة تربطها بمردف والنهدة وامتداد ديرة الأشمل. صُمّم الحرم خصيصاً للتعليم من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر، ويضم مجموعة شاملة من المرافق الملائمة لعدد طلابه الذي يقترب من 1,500 طالب. تشمل المساحات الأكاديمية الرئيسية مختبرات العلوم، وقاعات ICT والروبوتيكس، ومكتبة، وقاعات فنون مخصصة. وتتمركز الفنون الإبداعية في مركز الفنون الإبداعية الذي يحتضن مرافق الفنون التشكيلية والموسيقى والدراما. ويُكمل المبنى الرئيسي قاعة متعددة الأغراض، وغرفة مؤتمرات، وغرفة سمعية بصرية، وغرفة للصلاة. وتدعم الكافيتيريا والمرافق الصحية الرعاية اليومية للطلاب.
تشمل البنية التحتية الرياضية ملعب كرة قدم وملعب كرة سلة ومسبحاً - وهو توفير لافت لمدرسة في الشريحة الاقتصادية. وبيئة الروضة مُصمَّمة بعناية خاصة، مع غرف مخصصة للمهارات المتكاملة ومناطق ملائمة للعمر للعب والاستكشاف والتعلم المبكر، بما يتسق مع النتائج القوية للمدرسة في هذه المرحلة. وتدعم البنية التحتية التكنولوجية التعلم عبر المراحل المختلفة، وتعكس قاعات ICT ومرافق الروبوتيكس طموحات المدرسة في مجال STEM. يجعل موقع الحرم في الورقاء 1 المدرسة في متناول الأسر المقيمة في الورقاء ومردف والمدينة الدولية والمجتمعات المحيطة. وتتوفر خدمة النقل المدرسي عبر نظام منسّق، مع جهة اتصال مخصصة لمنسق النقل مُدرجة على الموقع الإلكتروني للمدرسة. ولا تُعلن المدرسة حتى الآن عن أي مشاريع توسعة أو إنشاءات جديدة في الحرم.
1,488
عدد الطلاب في الحرم
من KG1 حتى الصف الثاني عشر، حرم واحد
3
المرافق الرياضية
ملعب كرة قدم، وملعب كرة سلة، ومسبح
مختبرات العلومقاعات الروبوتيكس وICTمسبحمركز الفنون الإبداعيةقاعة متعددة الأغراضبيئة روضة مخصصة
جودة التدريس والتعلم
تُعدّ جودة التدريس في IAS المتغيّر الأكثر أهمية في المدرسة، والمؤشر الأصدق على سبب بقائها عند مستوى التصنيف المقبول. في مرحلة الروضة، يُصنَّف التدريس جيداً من قِبل مفتشي DSIB، مع تميّز في المعرفة بالمادة، وفاعلية في استخدام التقييم، وبنية محكمة للدروس، وتفاعل حقيقي مع المتعلمين الصغار. يُجسّد معلمو الروضة النوع من الممارسة المتسقة والمتمايزة الذي تسعى المدرسة إلى ترسيخه في جميع المراحل. وفوق مرحلة الروضة، تتراجع الصورة؛ إذ يُصنَّف التدريس في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة والثانوية بمستوى مقبول، ويُحدّد المفتشون نقاط ضعف رئيسية: تفاوت في استخدام أساليب الاستجواب، وقصور في مستوى التحدي، وعدم اتساق في التمييز بين المتعلمين، وشُح في الفرص المتاحة للطلاب لتنمية مهارات التفكير النقدي والتعلم المستقل.
تضم المدرسة 85 معلماً و17 مساعد تدريس لـ1,488 طالباً، بنسبة تبلغ نحو 17.5 طالب لكل معلم. وتُشكّل الجنسية الباكستانية أكبر مجموعة بين المعلمين. وقد أشار مفتشو DSIB صراحةً إلى أن دوران المعلمين مرتفع، وأن المعلمين المعيّنين حديثاً كثيراً ما يفتقرون إلى خلفية في متطلبات المنهج الأمريكي، وأن ذلك يؤثر مباشرةً على استمرارية المنهج ونتائج الطلاب. وهذا تحدٍّ هيكلي تواجهه مدرسة في الشريحة الاقتصادية تتنافس على الكفاءات في سوق يستطيع فيه المنافسون ذوو الرسوم الأعلى تقديم حزم أفضل. التطوير المهني أولوية معلنة، وتوفر مجموعة Athena Education إطاراً لتوقعات التدريس والتعلم. بيد أن الفجوة بين جودة التدريس في الروضة والمراحل العليا تُشير إلى عدم انتظام في تطبيق أطر التطوير المهني. لا تُفصح المدرسة علناً عن نسبة الموظفين الحاملين لدرجة الماجستير أو ما يعلوها. وتُدمج التكنولوجيا في التعلم من خلال قاعات ICT وأدوات البحث الرقمي التي يستخدمها الطلاب، وإن كان المفتشون يُلاحظون أن ذلك لم يُترجَم بعد إلى تحسّن متسق في النتائج.
85
عدد المعلمين
بالإضافة إلى 17 مساعد تدريس
~17.5:1
نسبة الطلاب إلى المعلمين
بناءً على 1,488 طالباً و85 معلماً
Good
تصنيف التدريس في الروضة
تفتيش DSIB 2023-2024
Acceptable
تصنيف التدريس (الابتدائية - الثانوية)
تفتيش DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
تتولى قيادة IAS المديرة بالإنابة جينيفر ميلر، التي عُيِّنت في 11 يناير 2023 وفقاً لتقرير تفتيش DSIB. ويُدرج الموقع الإلكتروني للمدرسة منصب المدير بالإنابة ضمن دليل جهات الاتصال. تمتلك المدرسة وتديرها Athena Education، وهي مجموعة تعليمية مقرّها الإمارات تُشغّل أيضاً مدرسة American International School Dubai وعدداً من المدارس ذات الرسوم المعقولة في دبي والشارقة. وتُشكّل القيم الجوهرية المُعلنة لمجموعة Athena Education - التفكير الابتكاري، والذكاء العاطفي، والتركيز على المجتمع بنظرة دولية - الإطار الفلسفي الذي تعمل في ظله IAS.
الهيكل القيادي العليا محدد بوضوح ومنشور على الموقع الإلكتروني للمدرسة، ويشمل مناصب نائب المدير الأكاديمي، ونائب المدير الإداري، ورئيس قسم المناهج والتقييم، ورئيس قسم التعليم الشامل. كما يوجد منصب مخصص لرئيس علاقات أولياء الأمور، مما يعكس التزاماً بالتواصل الفعّال مع الأسر. يُصنّف مفتشو DSIB فاعلية القيادة بمستوى مقبول والحوكمة بمستوى ضعيف - وهذا الأخير يمثّل المصدر الأكثر إثارةً للقلق. ويُلاحظ المفتشون أن أعضاء مجلس الإدارة لا يؤدون التزاماتهم القانونية بصورة فعّالة، وأن مشاركة أصحاب المصلحة في عمليات التقييم الذاتي محدودة، وأن خطط التحسين تركّز على إنجاز المهام بدلاً من تحقيق نتائج قابلة للقياس للطلاب. وتعكس التوصية بتعيين مدير دائم واستقطاب معلمين ذوي كفاءة عالية حالةً من عدم الاستقرار الهيكلي امتدت عبر دورات تفتيشية متعددة. يُوصف التواصل مع أولياء الأمور بأنه ناجح في معظمه، وتستخدم المدرسة القنوات الرقمية ونقاط الاتصال المباشرة لمختلف الأقسام - النقل، والشؤون المالية، والتعليم الشامل، وعلاقات أولياء الأمور - للحفاظ على مستوى جيد من الاستجابة. وعمليات التقييم الذاتي في طور التطوير، غير أنها لم تبلغ بعد العمق اللازم لدفع عجلة التحسين المستدام في المراحل الدراسية العليا.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش DSIB المُجرى في مارس 2024 مدرسةَ IAS تصنيفاً إجمالياً مقبولاً - وهو التصنيف ذاته الذي تحتفظ به المدرسة منذ 2017-18، بعد أن سبق لها الانزلاق إلى مستوى ضعيف في 2015-16 و2016-17. وتُظهر سجلات التصنيف الممتدة إلى 2008-09 أن المستوى المقبول كان سقف المدرسة وأرضيتها في معظم سنوات تشغيلها، إذ لم تُسجّل أي مسار تصاعدي، ولم تُفضِ أي دورة تفتيشية حتى الآن إلى تصنيف جيد. هذا هو السياق الصادق الذي يحتاج أولياء الأمور إلى معرفته.
ضمن التصنيف المقبول الإجمالي، ثمة جيوب حقيقية من القوة. مرحلة الروضة هي الأقوى في المدرسة تقريباً عبر جميع المؤشرات: التدريس والتقييم وتصميم المنهج ومهارات التعلم والتحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات كلها مُصنَّفة جيدة في مرحلة الروضة. التنمية الشخصية مُصنَّفة جيدة جداً في الروضة وجيدة في جميع المراحل الأخرى - وهو إنجاز إيجابي متسق يعكس الروح المجتمعية للمدرسة وتكامل القيم الإسلامية فيها. الأمن الصحي والسلامة، بما فيها الحماية والسلامة، مُصنَّفان جيدَين عبر المراحل الأربع، وهو ضمان ذو قيمة حقيقية لأولياء الأمور.
نقاط الضعف واضحة بالقدر ذاته. الحوكمة مُصنَّفة ضعيفة - المؤشر الضعيف الوحيد في تقرير 2023-2024 - وهو ما ينعكس مباشرةً على استقرار الكوادر البشرية والتوجه الاستراتيجي والمساءلة. وقد صُنِّفت العربية كلغة إضافية في المرحلة المتوسطة ضعيفةً في التحصيل خلال دورة سابقة. يضع تقييم المعيار الوطني المدرسةَ عند مستوى مقبول إجمالاً، مع أداء قراءة دون المستوى المتوقع لدى الطلاب الإماراتيين تحديداً. وأداء المعايير في تقييمات MAP لا يزال دون المستوى المأمول. توصيات DSIB الرئيسية لا لبس فيها: تعيين مدير دائم، وتحسين جودة التدريس، والاستفادة الفعّالة من بيانات التقييم، وتعزيز الحوكمة. وهذه ليست تعديلات طفيفة - بل متطلبات أساسية للتحسين.
قوة برنامج الروضة
التدريس والتقييم والمنهج ومهارات التعلم كلها مُصنَّفة جيدة في مرحلة الروضة. يدخل الأطفال الصف الأول بأسس راسخة في القراءة والكتابة والحساب ومهارات الاستقصاء - وهي الطور الأكاديمي الأكثر موثوقية في المدرسة.
تنمية شخصية إيجابية
يُظهر الطلاب عبر جميع المراحل انضباطاً ذاتياً واحتراماً للآخرين ووعياً راسخاً بالقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. المسؤولية الشخصية مُصنَّفة جيدة جداً في الروضة وجيدة في جميع المراحل الأخرى.
حماية وسلامة متينة
الأمن الصحي والسلامة، بما فيها ترتيبات حماية الطفل، مُصنَّفان جيدَين عبر المراحل الأربع - الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية. إجراءات الحماية والسلامة الرسمية محكمة والموظفون مدرَّبون على النحو المناسب.
الحوكمة واستقرار القيادة
الحوكمة مُصنَّفة ضعيفة - وهي أخطر نتيجة في تقرير 2023-2024. عملت المدرسة دون مدير دائم لفترة مطوّلة، ويُقوّض ارتفاع دوران المعلمين استمرارية المنهج ونتائج الطلاب بصورة مباشرة. يوصي المفتشون صراحةً بأن يُؤدي أعضاء مجلس الإدارة التزاماتهم القانونية بتعيين مدير دائم واستقطاب معلمين ذوي كفاءة عالية.
جودة التدريس واستخدام التقييم فوق مرحلة الروضة
التدريس في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية مُصنَّف مقبولاً، مع قصور في مستوى التحدي، وضعف في التمييز بين المتعلمين، ومحدودية في استخدام أساليب الاستجواب. لا تُوظَّف بيانات التقييم باستمرار في التخطيط لدروس تُنمّي قدرات جميع المتعلمين. وأداء المعايير في اختبارات MAP لا يزال دون المستوى المأمول، والتوافق بين التقييم الداخلي والخارجي فجوة موثّقة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Acceptable
2022-2023
Acceptable
2018-2019
Acceptable
2017-2018
Acceptable
2016-2017
Weak
2015-2016
Weak
2014-2015
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة International Academic School (IAS) في دبي المنهج الأمريكي من مرحلة KG1 حتى الصف الثاني عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 14,992 درهم لمرحلتي KG1 وKG2، وصولاً إلى 28,112 درهم للصف الثاني عشر. يعكس هيكل الرسوم نموذجاً تصاعدياً تزداد فيه الرسوم مع انتقال الطلاب من المرحلة الابتدائية إلى المتوسطة فالثانوية. وقد حددت KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) هذه الرسوم ونظّمتها للعام الدراسي 2025-2026.
AED 14,992
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 28,112
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 14,992KG 2
AED 14,992Grade 1
AED 16,713Grade 2
AED 16,713Grade 3
AED 16,713Grade 4
AED 17,120Grade 5
AED 17,120Grade 6
AED 17,120Grade 7
AED 19,053Grade 8
AED 20,305Grade 9
AED 21,865Grade 10
AED 24,991Grade 11
AED 26,551Grade 12
AED 28,112بالمقارنة مع مدارس المنهج الأمريكي الأخرى في دبي، تقع IAS في الشريحة الأكثر تكلفةً المعقولة، مما يجعلها خياراً متاحاً للأسر الراغبة في منهج معترف به دولياً. وقد حافظت المدرسة باستمرار على تصنيف مقبول من KHDA، وتتوافق مستويات رسومها إلى حدٍّ بعيد مع المدارس المماثلة في التصنيف ونوع المنهج داخل المدينة.
يُطلب من الطلاب الجدد سداد رسوم تسجيل غير قابلة للاسترداد بقيمة 525 درهم (شاملة ضريبة القيمة المضافة) إضافةً إلى الرسوم الدراسية السنوية. وبعض الرسوم اختيارية، وتتوفر تفاصيلها الكاملة عبر جدول رسوم KHDA المنشور على الموقع الإلكتروني للمدرسة. وتُنصح الأسر بمراجعة تبويب KHDA على الموقع للاطلاع على تفصيل شامل لجميع الرسوم المطبّقة.
تكاليف اضافية
Registration Fee (New Students)525(one-time)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُقدّم IAS دبي وعداً محدداً وصادقاً: تعليم وفق المنهج الأمريكي المعتمد من WASC بتكلفة معقولة، في بيئة مجتمعية دافئة ومتعددة الثقافات في الورقاء 1. روضتها قوية فعلاً - تدريس جيد، وتقييم جيد، ومنهج جيد - وستجد الأسر ذات الأطفال الصغار بيئة تعليمية مبكرة حاضنة ومنظّمة. يُفرز الإطار القيمي الإسلامي للمدرسة، وتنوع طلابها الثقافي، وروحها المجتمعية أجواءً ترحيبية تجدها كثير من الأسر جذابة حقاً، ولا سيما الأسر العربية والإماراتية. ويُعدّ هيكل الرسوم من أكثر الخيارات يُسراً في دبي لمدرسة تتيح مسار الدبلوم الأمريكي المعترف به مع خيارات AP.
القيود واضحة بالقدر ذاته ولا ينبغي التهوين منها. احتفظت المدرسة بـتصنيف مقبول من KHDA منذ 2017-18 دون أي تحسّن. والحوكمة مصنّفة ضعيفة. ودوران المعلمين مرتفع. وجودة التدريس فوق مرحلة الروضة غير متسقة. ومهارات الطلاقة في القراءة، والاستدلال الرياضي، والتفكير النقدي غير مكتملة النمو في المراحل العليا. الأسر الباحثة عن مدرسة بنتائج امتحانات خارجية قوية، أو بيانات توظيف في جامعات مرموقة، أو تحدٍّ أكاديمي مرتفع ومتسق عبر جميع الصفوف، لن تجد ذلك في IAS بوضعها الراهن. هذه مدرسة في مسار تحسّن مستمر لم يكتمل بعد - تتعايش فيها الدفء الحقيقي والتحديات الهيكلية الفعلية جنباً إلى جنب.
الاختيار المناسب
الأسر الباحثة عن مدرسة بمنهج أمريكي معتمد من WASC بتكلفة معقولة في محور الورقاء-مردف، ولا سيما تلك التي لديها أطفال في مرحلة الروضة أو بداية المرحلة الابتدائية، وتُقدّر المجتمع المتعدد الثقافات الدافئ، وتكامل القيم الإسلامية، ومسار الدبلوم الأمريكي الحقيقي دون رسوم مرتفعة.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُولي الأولوية للنتائج الأكاديمية المرتفعة، والأداء القوي في الاختبارات المعيارية، وجودة التدريس المتسقة عبر جميع المراحل، أو بيانات واضحة عن التحاق الخريجين بالجامعات - ولا سيما الطلاب الملتحقين بالمرحلة المتوسطة أو الثانوية ممن يحتاجون إلى تحدٍّ أكاديمي موثوق واستمرارية في المنهج.
“
بالنظر إلى الرسوم، تقدم المدرسة منهجاً أمريكياً حقيقياً مع مقررات AP ودبلوم معترف به. الروح المجتمعية قوية، خاصةً في الصفوف الدنيا. أتمنى فقط أن يكون التدريس أكثر اتساقاً مع انتقال ابني إلى المرحلة الثانوية.
— ولي أمر طالب في المرحلة الثانوية، IAS دبي
نقاط القوة
- أول مدرسة معتمدة من WASC في دبي - الدبلوم الأمريكي معترف به دولياً
- رسوم ميسورة حقاً: من 14,992 إلى 28,112 درهم لكامل مراحل K-12
- التدريس والمنهج في مرحلة الروضة مُصنَّفان جيدَين باستمرار من قِبل DSIB
- مقررات AP متاحة تشمل Calculus وBiology وChemistry وPsychology وComputer Science
- الأمن الصحي والسلامة والحماية والسلامة مُصنَّفان جيدَين عبر المراحل الأربع
- مجتمع دافئ متعدد الثقافات مع تكامل راسخ للقيم الإسلامية
- قائمة واسعة من المقررات الاختيارية في المرحلة الثانوية مع دعم الإرشاد المهني
- التنمية الشخصية للطلاب مُصنَّفة من جيد إلى جيد جداً عبر جميع المراحل
مجالات التحسين
- تصنيف KHDA مقبول منذ 2017-18 دون أي تحسّن - والحوكمة مُصنَّفة ضعيفة
- ارتفاع دوران المعلمين وعدم اتساق جودة التدريس فوق مرحلة الروضة
- الطلاقة في القراءة والاستدلال الرياضي وأداء معايير MAP دون المستوى المأمول
- مرشد توجيه واحد فقط لقرابة 1,500 طالب - طاقة الرعاية التربوية محدودة
- لا توجد بيانات معلنة عن جامعات الخريجين أو برامج المنح الدراسية