
حافظت المدرسة الأكاديمية الدولية، وهي مدرسة تتبع المنهج الأمريكي في مدينة شخبوط بأبوظبي، على تقييم مقبول في نتائج أحدث تفتيش أجرته ADEK دائرة التعليم والمعرفة بإطار ارتقاء للعام الدراسي 2023-2024. وتُبدي المدرسة التزاماً بتقديم تعليم شامل، مع نقاط قوة بارزة في مجال التطور الشخصي للطلاب، والصحة والسلامة، والرعاية والدعم الفعّال عبر جميع المراحل الدراسية.
على الصعيد الأكاديمي، أظهرت المدرسة تحسناً في تقدم الطلاب في مادة اللغة الإنجليزية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وأصبح هذا المجال مصنفاً بمستوى جيد. كما يُعدّ التدريس في مرحلة الروضة فعّالاً ويلبي احتياجات معظم الأطفال، وتشارك المدرسة بفاعلية في التقييمات الدولية كـ TIMSS وPISA لقياس مستوى تحصيل الطلاب. وتحظى الشراكة مع أولياء الأمور بتقدير بالغ، كما يُعدّ نظام الحوكمة في المدرسة بقيادة المدير التنفيذي فعّالاً في مساءلة القيادة وضمان تحقيق المساءلة.
غير أن التفتيش كشف عن مجالات تحتاج إلى تطوير، لا سيما رفع مستوى تحصيل الطلاب إلى مستوى جيد على الأقل في جميع المواد الأساسية، وتعزيز عمليات التدريس والتقييم، وتحسين القدرات القيادية على جميع المستويات. وتهدف هذه التوصيات إلى تعزيز الفهم المفاهيمي لدى الطلاب ومهارات التفكير النقدي والبحث المستقل.
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ International Academic School
مقبول
معايير التقييم الستة المستخدمة من قبل دائرة التعليم والمعرفة لتقييم أداء المدارس في أبوظبي.
يُعدّ مستوى تحصيل الطلبة وتقدمهم مقبولاً بوجه عام في معظم المواد والمراحل الدراسية، مع وجود بعض مجالات التقدم الجيد، لا سيما في اللغة الإنجليزية في مراحل رياض الأطفال والابتدائي والمتوسط. غير أن التحصيل في التقييمات الدولية كـ TIMSS وPISA لا يزال دون المستويات الدولية المطلوبة، كما يستلزم تطبيق المناهج العلمية والفهم المفاهيمي في الرياضيات مزيداً من التحسين. اللغة الإنجليزيةTIMSSPISA
يُظهر الطلبة تطوراً شخصياً جيداً، يتجلى في مواقفهم الإيجابية والمسؤولة تجاه التعلم، وارتفاع معدلات الحضور، والسلوك الإيجابي المستمر. كما يُبدون فهماً واضحاً وتقديراً راسخاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. وتُعدّ مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار مقبولة، مع ظهور بوادر للتفكير النقدي وقدرات حل المشكلات. القيم الإسلاميةالثقافة الإماراتيةالحضور
يُعدّ التدريس والتقييم مقبولَين بشكل عام، مع رصد ممارسات جيدة في مرحلة رياض الأطفال حيث يدعم المعلمون تعلم الأطفال بفاعلية. بيد أنه في المراحل الأخرى، ثمة حاجة إلى تعزيز التمايز في التدريس، ورفع مستوى التحدي الأكاديمي، وتحسين دقة إجراءات التقييم وتحليل البيانات لقياس التحصيل والتقدم بصورة موثوقة. رياض الأطفالالتمايزبيانات التقييم
يُعدّ تصميم المنهج الدراسي وتطبيقه جيداً في مرحلة رياض الأطفال ومقبولاً في الدورات الأخرى، بما يتوافق مع معايير ولاية فيرجينيا الأمريكية ومعايير وزارة التربية والتعليم. ويُعدّ تكييف المنهج مقبولاً، مع توفير فرص للطلبة لربط تعلمهم بالحياة الواقعية وإقامة روابط بين المواد الدراسية المختلفة. وتعزز المدرسة ثقافة القراءة عبر مختلف المواد، وتوفر مكتبة مجهزة بمصادر تعليمية متنوعة. المنهج الأمريكيبرامج القراءة
توفر المدرسة حماية ورعاية وتوجيهاً ودعماً جيداً للطلبة في جميع المراحل الدراسية. وتتسم ترتيبات الصحة والسلامة بالفاعلية، مع تطبيق إجراءات صارمة لحماية الطلبة. ويحظى الطلبة بتوجيه أكاديمي ومهني مخصص، لا سيما في المرحلة الثانوية، مما يُسهم في تعزيز رفاهيتهم والتخطيط لمستقبلهم. الحمايةالصحة والسلامةالتوجيه المهني
تُعدّ القيادة والإدارة مقبولتَين بشكل عام، وإن كانت الحوكمة قد ارتقت إلى مستوى جيد، مما يوفر دعماً قوياً ومساءلة فاعلة. وثمة حاجة إلى تحسين دقة التقييم الذاتي، وتمكين قادة المواد الدراسية من خلال تخصيص الوقت الكافي لهم، وإرساء منظومة محاسبة شاملة على جميع مستويات القيادة لقيادة التغيير بفاعلية. الحوكمةالتقييم الذاتيالمساءلة
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
يُظهر الطلاب في مرحلة الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة تقدماً جيداً في اللغة الإنجليزية، وهو تحسن ملحوظ مقارنةً بعملية التفتيش السابقة.
يُظهر الطلاب سمات شخصية متطورة، وفهماً راسخاً للثقافتين الإسلامية والإماراتية، ومعدلات حضور مرتفعة.
يُعدّ التدريس في مرحلة الروضة فعّالاً في تلبية الاحتياجات التعليمية المتنوعة لمعظم الأطفال عبر مختلف المواد الدراسية.
تحرص المدرسة على الحفاظ على إجراءات فعّالة للصحة والسلامة، تشمل بروتوكولات صارمة لحماية الطفل، وتوفر رعاية ودعماً قويين لجميع الطلاب.
تُعدّ حوكمة المدرسة بقيادة المدير التنفيذي فعّالة، إذ توفر دعماً قوياً وتضمن المساءلة من أجل تحسين المدرسة.
تعمل المدرسة على تعزيز شراكة متينة مع أولياء الأمور، معترفةً بهم بوصفهم مساهمين قيّمين في تعليم أبنائهم.
في حين تُشير التقييمات الداخلية في الغالب إلى تحصيل يفوق معايير المنهج، فإن ذلك لا يتوافق باستمرار مع التقييمات الخارجية أو الأداء الملاحظ في الفصل الدراسي. وقد تحسّن التقدم في اللغة الإنجليزية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، غير أن تقدم الطلاب الأكبر سناً في العلوم قد تراجع. وثمة حاجة عامة إلى تحسين تطبيق المناهج العلمية، والفهم المفاهيمي في الرياضيات، ومهارات التفكير العليا عبر مختلف المواد.
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
تُعدّ القيادة والإدارة مقبولتين بشكل عام، مع تحسن ملحوظ في الحوكمة. يُقدم مجلس الإدارة دعماً كبيراً للفريق القيادي، إذ يعمل المدير التنفيذي على مساءلتهم بفعالية لضمان تحقيق المساءلة اللازمة لتحسين المدرسة. يدرك القادة الأهداف المرتبطة بالتقييمات الدولية، غير أنهم بحاجة إلى وضع خطط عمل أكثر وضوحاً وتحسين دقة التقييم الذاتي.
يُعدّ تحصيل الطلاب وتقدمهم مقبولاً بوجه عام في معظم المواد والمراحل، مع تقدم جيد في اللغة الإنجليزية في مرحلة الروضة والمرحلتين الابتدائية والمتوسطة. غير أن بيانات التقييم الداخلي كثيراً ما تُبالغ في تقدير التحصيل مقارنةً بالمهارات الملاحظة والتقييمات الخارجية. وثمة حاجة إلى تحسين المهارات اللغوية في العربية والإنجليزية، وتطبيق المناهج العلمية، والفهم المفاهيمي في الرياضيات.
يُظهر الطلاب تطوراً شخصياً جيداً يشمل مواقف إيجابية ومعدل حضور مرتفع (97%) وسلوكاً محترماً ثابتاً. كما يُبدون فهماً واضحاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. وفي حين تُعدّ مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار مقبولة، تبرز الحاجة إلى تعزيز الاعتماد على الذات وتحسين الالتزام بالمواعيد.
يُعدّ التدريس والتقييم مقبولين بشكل عام، مع ممارسات جيدة في مرحلة الروضة حيث يُشرك المعلمون الأطفال بفعالية. غير أنه في المراحل الأخرى، ثمة حاجة إلى تمييز أفضل، وتحديات أعلى في المهام، وتتبع دقيق لتقدم مرحلة الروضة، وتحليل موثوق لبيانات التقييم لتوجيه التدريس وقياس التحصيل والتقدم بدقة.
يُعدّ تصميم المنهج وتطبيقه جيداً في مرحلة الروضة ومقبولاً في المراحل الأخرى، بما يتوافق مع معايير ولاية فيرجينيا الأمريكية ومعايير وزارة التربية والتعليم. وقد كُيِّف المنهج لتعزيز مهارات القراءة عبر المواد الدراسية، بدعم من مكتبة مجهزة بمصادر متنوعة. يربط الطلاب التعلم بتجارب الحياة الواقعية، غير أن ثمة حاجة إلى تطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والابتكار وريادة الأعمال.
توفر المدرسة حماية ورعاية وإرشاداً ودعماً جيداً للطلاب. وإجراءات الصحة والسلامة فعّالة، وتشمل بروتوكولات صارمة لحماية الطفل والوقاية. ويحظى الطلاب برعاية ودعم فعّالين، مع توجيه أكاديمي ومهني شخصي للطلاب الأكبر سناً، مما يُسهم في رفاهيتهم وتخطيطهم المستقبلي.