المدرسة الأكاديمية الدولية
المنهج
أمريكي
ADEK
مقبول
الموقع
أبوظبي, مدينة شخبوط
الرسوم
AED 30K - 40K
المدرسة الأكاديمية الدولية
الملخص التنفيذي
International Academic School أبوظبي مدرسة خاصة راسخة معتمدة من Cognia، تقع في مدينة شخبوط، وتخدم مجتمعاً يتشكّل في معظمه من المواطنين الإماراتيين منذ عام 1996. تعتمد المدرسة المنهج الأمريكي، مع التركيز على التعلم القائم على الاستفسار وحل المشكلات والتقييمات الموحّدة بما فيها SAT والمقررات المتوافقة مع AP، مدعوماً بمعايير Virginia State Common Core. مع تصنيف ADEK بمستوى مقبول (دورة Irtiqa 2023)، تنتمي IAS بوضوح إلى الفئة المتوسطة من مزودي التعليم في أبوظبي، فيما تضعها رسومها الدراسية - التي تتراوح بين AED 30,270 وAED 40,720 - ضمن أكثر خيارات المنهج الأمريكي سهولةً في المتناول في مدارس مدينة شخبوط. والأسر الساعية إلى تعليم يُعدّ للمسار الأمريكي بسعر في حدود الإمكانات تستحق IAS نظراً جاداً. أما الأسر التي تضع النتائج الأكاديمية المتميزة أو المرافق الفاخرة في مقدمة أولوياتها، فتشير الأدلة إلى خيارات أخرى.
تتمثّل أبرز نقاط قوة المدرسة في سجلها المتميز في الرعاية التربوية القوية، وارتفاع نسب الحضور عبر جميع الصفوف، والأداء الجيد الحقيقي في مرحلة KG - إذ نالت التدريس والتحصيل ومهارات التعلم فيها جميعاً تصنيف "جيد" من مفتشي ADEK. ويُضيف اعتماد Cognia طبقة من ضمان الجودة الخارجي التي تفتقر إليها كثير من المدارس ذات المستوى المماثل من الرسوم في أبوظبي. غير أن نقاط الضعف حقيقية وموثّقة: جاءت نتائج PISA 2022 في القراءة (364.8) والرياضيات (388.7) والعلوم (379.9) كلها دون المعايير الدولية، ويظل التحصيل الأكاديمي الإجمالي عبر الحلقات من 1 إلى 3 عند مستوى "مقبول". ومع 30 معلماً فحسب لـ 390 طالباً وخطة تحسين مدرسي لا تزال في طور النضج، تمرّ IAS بمرحلة انتقالية - تُظهر جيوباً من الجودة الحقيقية، لكنها لم تصل بعد إلى الأداء المتسق عبر جميع المراحل.
معتمدة من Cogniaالمنهج الأمريكيرسوم ميسورة AED 30K-40Kبرنامج روضة متميز
“المعلمون يعرفون ابني باسمه حقاً ويهتمون بتقدمه. تبدو المدرسة كمجتمع متماسك لا مجرد مبنى.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل IAS وفق إطار المنهج الأمريكي، مُقيَّساً بـمعايير Virginia State Common Core للمواد الأساسية، بما فيها اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. كما تُدرّس المدرسة المواد الإلزامية لوزارة التربية والتعليم الإماراتية - اللغة العربية (لغة أولى وثانية) والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية - مما يضمن الامتثال التنظيمي الكامل لمتطلبات ADEK. يمتد المنهج من KG1 حتى الصف الثاني عشر، بهدف معلن يتمثل في إعداد الطلاب للحصول على شهادة الثانوية الأمريكية (US High School Diploma)، مدعوماً بالتحضير لـ SAT وتقييمات IBT/TOEFL الخارجية في الصفوف العليا. ويُشير المدير العام للمدرسة صراحةً إلى معايير Virginia State Common Core بوصفها العمود الفقري الأكاديمي، مع التأكيد على التفكير النقدي والاستفسار وحل المشكلات في جميع المواد.
من حيث المخرجات الأكاديمية القابلة للقياس، تبدو الصورة متفاوتة. وجد تفتيش ADEK Irtiqa أن التحصيل عبر الحلقات 1 و2 و3 (الابتدائية والإعدادية والثانوية) مقبول في جميع المواد الأساسية - التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. والبصيص الوحيد من الأمل يكمن في مرحلة KG، إذ صُنّف التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية واللغة العربية (الأولى) والرياضيات بـجيد. كما بلغ تقدم اللغة الإنجليزية مستوى "جيد" في الحلقتين الأولى والثانية، مما يُشير إلى أن استراتيجية التحسين المنهجية في المدرسة بدأت تُحدث أثرها في المراحل الدنيا والمتوسطة. بيد أن البيانات الداخلية للمدرسة - التي تشير إلى أن معظم الطلاب يتجاوزون معايير المنهج - لا تتوافق مع ما رصده المفتشون في الفصول الدراسية، وهو تناقض أشارت إليه ADEK صراحةً.
أما على صعيد المعايير الدولية، فالبيانات تدعو إلى التأمل. في TIMSS 2019، بلغت درجات الصف الرابع في الرياضيات والعلوم 379 و393 على التوالي، مما يضع الطلاب دون أدنى معيار دولي. وجاءت درجات الصف الثامن بـ 357 (رياضيات) و365 (علوم) دون المعيار أيضاً، مع حصول 1-4% فحسب من الطلاب على المستوى المرتفع وعدم بلوغ أي منهم المستوى المتقدم. وأظهرت نتائج PISA 2022 - محو الأمية القرائية 364.8، ومحو الأمية الرياضية 388.7، ومحو الأمية العلمية 379.9 - جميعها دون المعايير الدولية. تشارك المدرسة في تقييمات MAP في الصفوف من 3 إلى 10 عبر ثلاث دورات سنوية، وتُظهر البيانات الفردية للطلاب مسارات نمو إيجابية، وإن كان تحليل المدرسة الإجمالي لبيانات MAP قد وصفته ADEK بأنه غير موثوق في تقديمه.
يتناسب اتساع المواد الدراسية مع المستوى المنهجي: يدرس الطلاب اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والعربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية، ويصلون إلى الفنون الأدائية والتربية البدنية. ويُمثّل برنامج القراءة في المدرسة - بما يشمل مبادرة 'Big Read' ومكتبة تضم أكثر من 4,475 كتاباً باللغتين الإنجليزية والعربية - نقطة قوة منهجية حقيقية، مع دمج القراءة عبر المواد وإقامة دروس مكتبة أسبوعية. وبالنسبة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، تدعم المدرسة 12 من الطلاب من ذوي الهمم الذين يُحرزون وفق مفتشي ADEK تقدماً متوقعاً نحو أهدافهم الفردية. بيد أن الطلاب الأعلى تحصيلاً تتكرر الإشارة إليهم باستمرار على أنهم لا يحظون بما يكفي من التحدي - وهو نمط متكرر عبر مواد متعددة في تقرير التفتيش. بيانات وجهات الجامعات غير متاحة للعموم على موقع المدرسة، مما يُحدّ من قدرتنا على تقييم نتائج ما بعد الثامنة عشرة.
364.8
درجة محو الأمية في القراءة - PISA 2022
أدنى من المعيار الدولي القياسي
379 / 393
TIMSS 2019 الرياضيات والعلوم للصف الرابع
أدنى من أدنى مستوى مرجعي دولي
4,475+
كتب المكتبة (بالعربية والإنجليزية)
تشمل إمكانية الوصول إلى المكتبة الرقمية
12
الطلاب من ذوي الهمم
يتلقون الدعم وفق أهداف فردية بحسب تقرير ADEK
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تقدم IAS برنامجاً للأنشطة اللاصفية متواضعاً لكنه وظيفي، يعكس التركيز المجتمعي للمدرسة وحجمها النسبي المدمج البالغ 390 طالباً. واستناداً إلى اتصالات المدرسة الرسمية، تشمل الأنشطة كرة القدم وكرة السلة والموسيقى والفنون ونادي البيئة. وتُمثّل حفلة التخرج السنوية للمدرسة - في طبعتها التاسعة والعشرين لدفعة عام 2025 - حدثاً مجتمعياً محورياً يستقطب آلاف المشاهدات على قناة المدرسة في يوتيوب، ويجسّد الفخر الحقيقي بإنجازات الطلاب في المرحلة الأخيرة.
يُلاحظ تقرير ADEK Irtiqa أن التنمية الشخصية لدى الطلاب وتفاعلهم مع الثقافتين الإسلامية والإماراتية متطوران عبر جميع المراحل - وهي نقطة قوة تمتد خارج الفصل الدراسي إلى الانخراط المنهجي المشترك مع الموروث الإماراتي. أما المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار فمُصنَّفتان بـ"مقبول"، مما يشير إلى أن برامج الإثراء في المدرسة، وإن كانت موجودة، لديها مجال للنمو عمقاً وطموحاً. وتُشير خطة تحسين المدرسة إلى الأنشطة المنهجية المشتركة باعتبارها وسيلة لإثراء حياة الطلاب وبناء أسس التعلم مدى الحياة، غير أن بيانات محددة بشأن عدد الأندية أو الإنجازات الرياضية التنافسية أو الرحلات الإثرائية غير متاحة للعموم على موقع المدرسة.
بالنسبة للأسر الباحثة عن قائمة واسعة تضم أكثر من 50 نشاطاً لاصفياً، أو دوريات رياضية تنافسية بين المدارس، أو برامج Duke of Edinburgh، أو برلماناً محاكياً للأمم المتحدة، فإن IAS لا تضع نفسها حالياً في هذا الموقع. ما تقدمه هو مجتمع تقوده القيم يُشجَّع فيه الطلاب بفاعلية على المشاركة في الفعاليات الثقافية وتحديات القراءة والحياة المدرسية. ينبغي لأولياء الأمور الذين يفكرون في الالتحاق بـ IAS أن يأخذوا بعين الاعتبار أن اتساع نطاق الأنشطة اللاصفية ليس ميزة تنافسية راهنة لهذه المدرسة.
29th
حفل التخرج السنوي (دفعة 2025)
يعكس تقليداً مجتمعياً راسخاً منذ عام 1996
كرة القدم وكرة السلةالموسيقى والفنالنادي البيئيحفل التخرج السنويالتركيز على التراث الإماراتي
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر جوانب IAS ثباتاً وقوة، ويؤكد ذلك تقرير ADEK Irtiqa من خلال تصنيف "جيد" للرعاية والدعم عبر المراحل الأربع جميعها - KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وهذا ليس إنجازاً هيّناً لمدرسة مُصنَّفة "مقبول" في تقييمها الإجمالي؛ إذ يعكس التزاماً مؤسسياً حقيقياً برعاية الطلاب يتجاوز الفجوات في الأداء الأكاديمي. كما نالت الصحة والسلامة، بما فيها ترتيبات حماية الطفل والوقاية، تصنيف "جيد" عبر جميع المراحل، مع إشادة المفتشين بامتلاك المدرسة إجراءات صارمة تضمن سلامة المجتمع المدرسي بأسره.
ومن التطورات اللافتة منذ التفتيش الأخير، التحسّن في مستوى رعاية طلاب المرحلة الثانوية الذي ارتقى من "مقبول" إلى "جيد"، وقد عُزي ذلك تحديداً إلى إدخال إرشاد أكاديمي ومهني مخصص لطلاب الصفين 11 و12 - وهو تدخل هادف يساعد طلاب المرحلة الأخيرة على التخطيط لمساراتهم ما بعد الثانوية. ويُوصف مستوى الحضور في جميع الصفوف بأنه مرتفع، وهو في حد ذاته مؤشر على تفاعل الطلاب ورضا الأسر عن البيئة المدرسية.
تُشير رسالة المدرسة صراحةً إلى إيجاد بيئة آمنة وراعية تُمكّن الطلاب، والبيانات التفتيشية تؤيد ذلك كواقع لا مجرد شعار. وقد تعهدت نائبة المدير رشا مصطفى، التي تجمع بين نشأة محلية في أبوظبي وتكوين تعليمي دولي كندي، بتعزيز بيئة إيجابية وداعمة يزدهر فيها كل طفل. لا تُوثَّق بشكل مستفيض على القنوات العامة للمدرسة هياكلُ صوت الطلاب والقيادة الرسمية، غير أن شهادات أولياء الأمور والطلاب تُشير باستمرار إلى معلمين يتسمون بالانفتاح والاهتمام والانخراط الشخصي في نجاح الطلاب.
“عندما التحقت ابنتي بالمدرسة في منتصف العام، جعلها المعلمون وزملاؤها في الفصل تشعر بترحيب حار. للمدرسة أجواء عائلية حقيقية لم أكن أتوقعها.”
— طالبة في الصف الثاني عشر (عبر شهادة موقع المدرسة الإلكتروني)الحرم الجامعي والمرافق
يقع حرم International Academic School في مبنى مُصمَّم خصيصاً في مدينة شخبوط بأبوظبي - وهو حي سكني في المنطقة التوسعية الجنوبية للعاصمة الذي شهد نمواً ملحوظاً خلال العقد الماضي. وقد انتقلت المدرسة إلى هذا المبنى المخصص من تكوينها الأصلي الذي كان يضم مجموعة من الفيلات، وهو انتقال شكّل قفزة نوعية في البيئة التعليمية المادية. ويقع الحرم في شارع الموثوق رقم 14 في مدينة شخبوط، مما يجعله قريباً من المجتمعات السكنية المحيطة التي جعلت هذا الجزء من أبوظبي موطناً لعدد كبير من السكان الإماراتيين.
لا ينشر موقع المدرسة مخططات طابقية تفصيلية أو قائمة شاملة بالمرافق، وقد أعادت عدة صفحات داخلية رسائل خطأ 404 وقت إعداد هذه المراجعة - وهي فجوة في الشفافية ينبغي لأولياء الأمور أخذها بعين الاعتبار. وما هو موثَّق يشمل مكتبة مدرسية تضم أكثر من 4,475 كتاباً باللغتين الإنجليزية والعربية، وأماكن للقراءة مريحة، ومكتبة رقمية. وتُقام دروس القراءة الأسبوعية في المكتبة التي تُشكّل مركزاً لبرنامج القراءة المنسّق في المدرسة. كما يُشير الموقع الرئيسي للمدرسة إلى مرافق علمية وأكاديمية ملائمة للمنهج الأمريكي، وتتضمن هياكل الرسوم ميزانيات مخصصة للكتب لكل صف تدل على توفير الموارد التعليمية المنسجمة مع المنهج.
على صعيد التقنية، تُشير المدرسة إلى أدوات التعلم الرقمي والمنصات الإلكترونية - بما فيها نظام معلومات الطلاب المتاح على الرابط iasabudhabi.ddns.net لأغراض التسجيل - غير أن بيانات محددة حول نسبة الأجهزة إلى الطلاب، أو نسبة تغطية الألواح الذكية، أو وجود مختبرات ترميز مخصصة، غير متاحة للعموم. وتُشغّل المدرسة خدمة حافلات (بـ AED 5,000 سنوياً) تغطي محيط مدينة شخبوط، وهو اعتبار عملي للأسر المقيمة في هذا الجزء من أبوظبي. وبالنسبة لأولياء الأمور المعتادين على أحرام المدارس الخاصة الفاخرة في أبوظبي ذات المساحات الواسعة، فإن IAS توفر بيئة أكثر حميمية ومجتمعية - وهو ما يُمثّل لبعض الأسر بالضبط عنصر الجذب الأساسي.
4,475+
كتب المكتبة (بالعربية والإنجليزية)
تشمل عناوين الخيال والواقع والتراث الإماراتي
AED 5,000
رسوم الحافلة السنوية
سعر موحد لجميع المراحل الدراسية
حرم جامعي مُصمَّم لأغراض التعليممكتبة تضم أكثر من 4,475 كتاباًإمكانية الوصول إلى المكتبة الرقميةخدمة الحافلات المدرسية متاحةموقع في مدينة شخبوط
جودة التدريس والتعلم
قيّم تفتيش ADEK Irtiqa 2023 جودة التدريس عبر المراحل الأربع جميعها، وبرز تسلسل هرمي واضح: نال تدريس KG تصنيف "جيد" - وهو المرحلة الوحيدة التي حققت ذلك - فيما بقيت الحلقات الأولى والثانية والثالثة عند مستوى "مقبول". وعزا المفتشون تميّز مرحلة KG إلى الفهم العميق للمعلمين في كيفية توظيف معرفتهم لدعم التعلم والتقدم لدى الأطفال، مع الاستخدام الفعّال للوقت والموارد لإشراك الأطفال في التعلم النشط. وهذا ثناء ذو دلالة، ويوحي بأن مرحلة رياض الأطفال في المدرسة تُمثّل ميزة حقيقية.
في المراحل العليا، تبدو الصورة أكثر تعقيداً. لا تزال ممارسات التقييم عند مستوى "مقبول" عبر جميع المراحل، مع توصية ADEK تحديداً بأن تُحسّن المدرسة دقة وموثوقية تحليل بيانات التقييم لديها. ووجد المفتشون أن التمييز في التدريس - أي تكييف المهام التعليمية مع احتياجات الطلاب الفردية - غير متسق، وأن الطلاب الأعلى تحصيلاً لا يواجهون باستمرار ما يكفي من التحدي. وقد اعتمدت المدرسة استراتيجية تحسين منهجية تركّز على جودة التدريس، وأقرّ المفتشون بأن هذه الاستراتيجية بدأت تُؤتي ثمارها، ولا سيما في مادة الإنجليزية عبر الحلقتين الأولى والثانية.
تضم المدرسة 30 معلماً لـ 390 طالباً، مما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:13 - وهي نسبة مواتية نسبياً ينبغي من الناحية النظرية أن تُتيح اهتماماً أكثر تفصيلاً. وتتنوع جنسيات المعلمين بين المصريين والهنود والسوريين في معظمهم، وهو ما يعكس التركيبة الديموغرافية الأشمل لهيئات التدريس في المدارس الخاصة بأبوظبي. ويُشير موقع المدرسة إلى التزام بتوظيف هيئة تدريس موهوبة ومتنوعة تعكس تنوع الجسم الطلابي. والتطوير المهني مستمر: أكدت ADEK أن المعلمين يتلقون تدريباً منتظماً على مدار العام، بما يشمل تطويراً محدداً في أساليب طرح الأسئلة وحل المشكلات لتعزيز عمق الفهم. وقد جرى رفع تصنيف مجلس الإدارة من "مقبول" إلى "جيد" منذ التفتيش الأخير، مع تقديم المدير العام تحدياً فعّالاً ومساءلة حقيقية للفريق القيادي - وهو تحسين هيكلي ينبغي أن يُسهم في تحقيق نتائج تدريسية أفضل على المدى البعيد.
1:13
نسبة المعلمين إلى الطلاب
30 معلماً لـ 390 طالباً - نسبة ملائمة مقارنةً بمستوى الرسوم
Good
جودة التدريس في مرحلة الروضة (ADEK 2023)
المرحلة الوحيدة التي حققت تقييم جيد في تقييم التدريس
Acceptable
جودة التدريس في الحلقات 1-3 (ADEK 2023)
استراتيجية تحسين جارية وفقاً لتقرير ارتقاء
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المديرة أحمد محمد عوض، فيما تدعم القيادة الأكاديمية اليومية نائبة المدير رشا مصطفى، التي انضمت حديثاً وتجمع بين جذور أبوظبية وتكوين تعليمي كندي مميز. ويشمل الهيكل الحاكم الأشمل رئيس مجلس الإدارة علي محمد البادي الظاهري والمدير العام عبدالهادي محمد، الذي يضطلع بدور فاعل في المساءلة المدرسية - وهو هيكل أشاد به مفتشو ADEK إيجاباً، إذ رفعوا تقييم مجلس الإدارة من مقبول إلى جيد في دورة عام 2023.
تتسق الرسالة المُعلنة للمدرسة - السعي إلى تعليم دولي عالي الجودة لمجتمع يستقصي ويكتشف ويبتكر - مع فلسفة المنهج الأمريكي القائمة على الاستفسار والتفكير النقدي. وتعكس رؤية خلق بيئة آمنة ورعاية تعزّز فخر الطلاب بهويتهم الثقافية مع تكيّفهم مع عالم متغيّر، طبيعةَ الجسم الطلابي في المدرسة الذي يتكوّن في معظمه من طلاب إماراتيين، فضلاً عن هويتها المزدوجة بوصفها مدرسة منهج أمريكي ومؤسسة تعليمية ترسّخ قيم الدولة.
على صعيد القيادة التشغيلية، يظل التقييم الإجمالي لـ ADEK للقيادة والإدارة مقبولاً، مع توصيات محددة بتحسين دقة التقييم الذاتي للمدرسة، وتمكين قادة المواد بتخصيص وقت مخصص لهم، وتوزيع المساءلة على نطاق أوسع بدلاً من تركيزها في يد المدير. ويتضمن خطة تحسين المدرسة (SIP) القراءةَ وحل المشكلات باعتبارهما مجالين ذوي أولوية، وقد أثبت القادة وعيهم بأهداف التقييم الدولي من خلال TIMSS وPISA. يُدعم التواصل مع أولياء الأمور عبر جلسات إعلامية وتحديثات منتظمة حول التقييمات الخارجية. يُوصف إجراء القبول في المدرسة بأنه عملية من أربع إلى خمس خطوات تبعاً للمرحلة الدراسية، يمكن الوصول إليها عبر البوابة الإلكترونية للمدرسة. ويمكن التواصل مع المدرسة مباشرة على الرقم 024488868 أو عبر البريد الإلكتروني registration@ias.sch.ae.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
أُجري أحدث تفتيش ADEK Irtiqa في يناير 2024 (للعام الدراسي 2023/24)، وأكّد تصنيفاً إجمالياً بـمقبول - متسقاً مع دورة التفتيش السابقة للمدرسة. وهذا هو التصنيف الثاني المتتالي بمستوى "مقبول"، مما يعني أن المدرسة لم تتراجع لكنها لم تخترق بعد حاجز "جيد". وهذا مهم لأولياء الأمور: "مقبول" ليس درجة رسوب، لكنه يُشير إلى أن المدرسة لم تصل بعد إلى الجودة المتسقة التي يحددها إطار التعليم في أبوظبي بوصفها المعيار المنشود.
قيّم إطار التفتيش ستة معايير أداء. وكان التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب (PS2) النجم الأبرز: إذ حصلت التنمية الشخصية وفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية على تصنيف "جيد" عبر المراحل الأربع جميعها - وهو نتيجة مُبهرة حقاً. كما صُنّف مشاركة الأهالي والمجتمع والحوكمة بـ"جيد"، مما يعكس القيادة الفعّالة للمدير العام لمجلس الإدارة. والصحة والسلامة والرعاية والدعم (PS5) نالت تصنيف "جيد" عبر جميع المراحل.
على الصعيد الأكاديمي، ظلت تحصيلات الطلاب (PS1) عند مستوى "مقبول" عبر الحلقات من 1 إلى 3 في جميع المواد، باستثناء تقدم اللغة الإنجليزية في الحلقتين الأولى والثانية (جيد) وتحصيل وتقدم KG في اللغة الإنجليزية والعربية والرياضيات (جيد). وصُنّف المنهج (PS4) والتدريس والتقييم (PS3) بـ"مقبول" إجمالاً، مع تصنيف تدريس KG بـ"جيد". وظلت القيادة والإدارة (PS6) إجمالاً عند مستوى "مقبول"، وإن تحسّنت الحوكمة لتصل إلى "جيد".
يُظهر السجل التاريخي للتصنيفات مدرسةً أبقت على موقعها لكنها تواجه تحديات هيكلية واضحة في دفع النتائج الأكاديمية إلى المستوى التالي. وتُرسم توصيات ADEK - التي تُركّز على تحسين التحصيل في المواد الرئيسية، وتعزيز التمييز في التدريس، وتحسين دقة البيانات، وتمكين قادة المواد - خارطة طريق واضحة. وما إذا كانت المدرسة ستنفّذ هذه الخارطة قبل دورة التفتيش القادمة سيكون السؤال المحوري أمام الأسر المتطلعة للالتحاق.
رعاية تربوية قوية في جميع المراحل
حصلت الصحة والسلامة والرعاية والدعم على تقييم جيد في جميع المراحل - الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وأكد المفتشون وجود إجراءات صارمة لحماية الطلاب وأنظمة دعم فعّالة.
تميز في التنمية الشخصية والثقافية
حصل التطور الشخصي للطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية على تقييمات جيد في جميع المراحل - وهي نتيجة بارزة تعكس هوية المجتمع المدرسي ونهجه القائم على القيم.
تحسن في الحوكمة ومشاركة أولياء الأمور
ارتقى مجلس الإدارة من مستوى مقبول إلى جيد، مع توفير المدير التنفيذي للمساءلة الفعّالة. كما حصلت مشاركة أولياء الأمور والمجتمع على تقييم جيد.
التحصيل الأكاديمي في المواد الأساسية
يظل التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية والتربية الإسلامية عند مستوى مقبول في الحلقات 1-3. وتؤكد نتائج PISA 2022 وTIMSS 2019 أن أداء الطلاب دون المعايير الدولية، كما أن البيانات الداخلية للمدرسة لا تعكس بدقة مستويات التحصيل الفعلية الملاحظة في الفصول الدراسية.
التمايز في التعليم ودقة التقييم
وجد مفتشو ADEK أن المهام التعليمية لا تُقابَل باستمرار مع احتياجات الطلاب الفردية، وأن الطلاب المتفوقين لا يواجهون تحدياً كافياً، وأن تحليل المدرسة لبيانات MAP وغيرها من أدوات التقييم يفتقر إلى الدقة والموثوقية اللازمتين لتوجيه التحسين المستهدف.
تاريخ التفتيش
2023/24
Acceptable
2021/22
Acceptable
2019/20
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقع IAS بثبات في شريحة القيمة في سوق مدارس المنهج الأمريكي بأبوظبي. تتراوح الرسوم الدراسية لعام 2026 بين AED 30,270 للصفوف KG1 وKG2 وAED 40,720 للصفوف من 10 إلى 12 - مما يجعلها من بين أكثر مدارس المنهج الأمريكي الكاملة المسار ملاءمةً من حيث التكلفة في أبوظبي. وللسياق، يمكن للمدارس المماثلة التي تعتمد المنهج الأمريكي في أبوظبي أن تفرض رسوماً تبلغ ضعفين أو ثلاثة أضعاف هذه الأسعار مقابل خدمات مصنّفة من ADEK بمستوى مماثل أو أفضل بهامش ضئيل فحسب. والفارق في الرسوم كبير بما يكفي لجعل IAS خياراً مُغرياً حقاً للأسر ذات الميزانيات المحدودة، لا سيما إن تناسبت نقاط القوة التربوية للمدرسة وروحها المجتمعية مع أولويات الأسرة.
التكاليف الإضافية شفافة ومنشورة على الموقع الإلكتروني للمدرسة. تبلغ رسوم الحافلة AED 5,000 سنوياً - وهو سعر ثابت موحّد لجميع الصفوف. وتتراوح رسوم الكتب بين AED 500 (KG1) وAED 3,000 (الصف العاشر)، إذ تعكس التكلفة الأعلى في الصفوف العليا التعقيد المتزايد في مواد المنهج الدراسي. وتتراوح تكاليف الزي المدرسي بين AED 350 (KG) وAED 500 (الصفوف من 10 إلى 12). وتُعدّ هذه التكاليف الإضافية معقولة وفق معايير المدارس الخاصة في أبوظبي.
لا تُعلن المدرسة على موقعها الإلكتروني عن خصومات للأشقاء أو منح دراسية أو برامج مساعدة مالية، مما يُحدّ من قدرتنا على تقييم إمكانية الوصول المالي خارج نطاق جدول الرسوم المنشور. كذلك لا توجد توثيقات متاحة للعموم بشأن شروط الدفع أو هياكل التقسيط - وتُنصح الأسر بالتواصل مباشرة مع فريق التسجيل في المدرسة على البريد الإلكتروني registration@ias.sch.ae للحصول على هذه المعلومات. من منظور تقييم القيمة مقابل المال الصرف: الرسوم منخفضة، والتصنيف من ADEK مقبول، والرعاية التربوية جيدة. لو كانت النتائج الأكاديمية أقوى، لمثّلت IAS قيمة استثنائية. وكما هو الحال الآن، فهي تمثّل قيمة معقولة مقابل المال - ملائمة للأسر التي تُقدّم القدرة على تحمّل التكاليف والانتماء المجتمعي على الهيبة الأكاديمية.
AED 30,270
أدنى رسوم دراسية سنوية (KG1/KG2)
AED 40,720
أعلى رسوم دراسية سنوية (الصفوف 10-12)
Year GroupsAnnual Fee
KG1
30,270KG2
30,270Grade 1
33,410Grade 2
33,410Grade 3
33,410Grade 4
33,410Grade 5
33,410Grade 6
36,540Grade 7
36,540Grade 8
36,540Grade 9
36,540Grade 10
40,720Grade 11
40,720Grade 12
40,720Additional Costs
Bus Fee5,000(annual)
Books - KG1500(annual)
Books - KG2650(annual)
Books - Grades 1-41,200(annual)
Books - Grade 51,300(annual)
Books - Grade 61,700(annual)
Books - Grade 72,200(annual)
Books - Grades 8-91,500(annual)
Books - Grade 103,000(annual)
Books - Grades 11-121,500(annual)
Uniform - KG1 & KG2350(annual)
Uniform - Grades 1-5400(annual)
Uniform - Grades 6-9450(annual)
Uniform - Grades 10-12500(annual)
Discounts & Concessions
Sibling Discount
Scholarships & Bursaries
No scholarship or bursary programme is publicly documented on the school's website. Parents seeking financial assistance should contact the school's registration team directly.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
لا تُعدّ International Academic School الأكثر تميزاً أكاديمياً بين المدارس الخاصة في أبوظبي، وبيانات ADEK Irtiqa تؤكد ذلك بوضوح. غير أنها لا تسعى إلى ذلك أصلاً. ما تقدمه IAS هو مجتمع مدرسي مستقر يرتكز على القيم ويعتمد المنهج الأمريكي في مدينة شخبوط، بأسعار في متناول الأسر التي لا تستطيع - أو تختار ألّا - تنفق ما بين AED 60,000 وAED 100,000 سنوياً على التعليم الخاص. يُصنَّف سجل المدرسة في الرعاية التربوية بـ"جيد" عبر جميع المراحل، وتتميز مرحلة KG بمستوى حقيقي من القوة، فضلاً عن أن اعتماد Cognia يوفر مرساة خارجية للجودة تكتسب أهمية بالغة للأسر التي قد تنتقل لاحقاً إلى المنظومة التعليمية الأمريكية.
القيود الحقيقية واضحة بالقدر ذاته: درجات المعايير الدولية أدنى من المتوسط، والتمييز في التعليم لصالح الطلاب المتفوقين غير متسق، ونظما التقييم الذاتي والبيانات في المدرسة بحاجة إلى تعزيز. ستجد الأسر التي تُولي الأولوية للنتائج الأكاديمية في الربع الأعلى، أو البرامج الأنشطة اللاصفية الواسعة، أو المرافق الفاخرة، خيارات أكثر ملاءمة في مشهد المدارس الخاصة بأبوظبي. أما من يُقدّرون المجتمع والقدرة على تحمّل التكاليف والتوافق الثقافي والمدرسة التي تهتم حقاً بطلابها كأفراد - فإن IAS تستحق اهتماماً جاداً. المدرسة في مسار تحسيني؛ وما إذا كان هذا المسار سيتسارع بما يكفي، سيُجيب عنه تفتيش ADEK القادم.
THE “RIGHT FIT”
الأسر المقيمة في مدينة شخبوط أو بالقرب منها، الساعية إلى مدرسة ذات منهج أمريكي بأسعار معقولة تتمحور حول المجتمع وتتمتع برعاية تربوية قوية وبيئة من الأقران تغلب عليها الجنسية الإماراتية - لا سيما لمرحلة KG حتى المرحلة الإعدادية.
THE “WRONG FIT”
الأسر التي تُولي الأولوية لدرجات مرتفعة في المعايير الدولية، أو برامج الأنشطة اللاصفية الواسعة، أو المرافق المتميزة؛ والطلاب ذوو القدرات العالية الذين يحتاجون إلى تحدٍّ وإثراء متسقَين عبر جميع المواد.
“
رسوم المدرسة معقولة والمعلمون يهتمون حقاً بأبنائنا. أطفالي سعداء هنا، وبهذا السعر أشعر أننا نحصل على قيمة حقيقية مقابل استثمارنا.
— ولي أمر طالب في الصف الثامن
نقاط القوة
- رعاية تربوية وضمانات وقاية جيدة عبر جميع المراحل وفق تفتيش ADEK 2023
- يوفر اعتماد Cognia ضمان جودة خارجياً
- من بين أكثر مدارس المنهج الأمريكي في أبوظبي ملاءمةً من حيث التكلفة
- مرحلة KG قوية صُنّفت بـ"جيد" من قِبل مفتشي ADEK
- ارتفاع نسبة حضور الطلاب عبر جميع الصفوف
- رُقّي مجلس الإدارة إلى "جيد" مما يعزز المساءلة
- إرشاد مهني وأكاديمي مخصص لطلاب الصفين 11 و12
- مكتبة تضم أكثر من 4,475 كتاباً مع برنامج قراءة منسّق
مجالات التحسين
- التصنيف الإجمالي لـ ADEK Irtiqa مقبول - التحصيل الأكاديمي دون "جيد" في الحلقات من 1 إلى 3
- نتائج PISA 2022 وTIMSS 2019 دون المعايير الدولية في جميع المجالات المختبرة
- الطلاب الأعلى تحصيلاً لا يُمنحون تحدياً كافياً باستمرار وفق نتائج التفتيش
- محدودية اتساع الأنشطة اللاصفية مقارنةً بالمدارس المماثلة في أبوظبي
- يفتقر موقع المدرسة إلى محتوى كافٍ - صفحات متعددة تُعيد رسائل خطأ 404