المدرسة الأكاديمية الدولية، أبوظبي
مدرسة أمريكية في مدينة شخبوط، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
ADEK
مقبول
الموقع
أبوظبي, مدينة شخبوط
الرسوم
AED 30K - 41K
الملخص التنفيذي
المدرسة الأكاديمية الدولية أبوظبي مدرسة خاصة عريقة معتمدة من Cognia، تقع في مدينة شخبوط، وتخدم المجتمع الإماراتي في الإمارة منذ عام 1996. تتبع المدرسة المنهج الأمريكي، مع التركيز على التعلم القائم على الاستقصاء وحل المشكلات والتقييمات المعيارية، بما فيها SAT والمقررات المتوافقة مع AP، وذلك في إطار معايير Virginia State Common Core. بتقييم ADEK مقبول (دورة Irtiqa 2023)، تحتل IAS موقعاً راسخاً في الشريحة المتوسطة من مزودي التعليم في أبوظبي، فيما تضعها رسومها الدراسية - التي تتراوح بين 30,270 و40,720 درهم - في مصاف أكثر خيارات المنهج الأمريكي يُسراً في مدارس مدينة شخبوط. للأسر الساعية إلى التعليم الموجّه نحو المسار الأمريكي بأسعار في متناول اليد حقاً، تستحق IAS اهتماماً جدياً. أما الأسر التي تُولي الأولوية لنتائج أكاديمية في أعلى المستويات أو مرافق متميزة، فالأدلة تُشير إلى خيارات أخرى.
أبرز نقاط قوة المدرسة تتجلى في سجلها المتميز في الرعاية التربوية، ومعدلات الحضور المرتفعة عبر جميع الصفوف، وأداء مرحلة الروضة الجيد فعلاً - حيث حصل التدريس والتحصيل ومهارات التعلم فيها على تقييمات جيدة من مفتشي ADEK. كما يُضيف اعتماد Cognia طبقة من ضمان الجودة الخارجي تفتقر إليها كثير من المدارس ذات الرسوم المماثلة في أبوظبي. غير أن نقاط الضعف حقيقية وموثقة: نتائج PISA 2022 في القراءة (364.8) والرياضيات (388.7) والعلوم (379.9) جاءت جميعها دون المعايير الدولية، ويظل التحصيل الأكاديمي الإجمالي عبر الحلقات 1-3 عند مستوى مقبول. مع 30 معلماً فقط لـ390 طالباً وخطة تحسين مدرسية لا تزال في طور النضج، تبدو IAS مدرسةً في مرحلة انتقالية - تُظهر جيوباً من الجودة الحقيقية، لكنها لم تبلغ بعد الاتساق المطلوب عبر جميع المراحل.
معتمدة من Cogniaالمنهج الأمريكيرسوم ميسورة من 30 إلى 40 ألف درهممرحلة روضة قوية
“المعلمون يعرفون اسم ابني حقاً ويهتمون بتقدمه. المدرسة تشعرك بأنك في مجتمع حقيقي، لا مجرد مبنى.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل IAS وفق إطار المنهج الأمريكي، المُعيار وفق معايير Virginia State Common Core للمواد الأساسية، وتشمل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وتُدرّس المدرسة أيضاً المواد الإلزامية المقررة من وزارة التربية والتعليم الإماراتية - اللغة العربية (لغة أولى وثانية) والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية - مما يضمن الامتثال التنظيمي الكامل لمتطلبات ADEK. يمتد المنهج من KG1 حتى الصف الثاني عشر، بهدف معلن يتمثل في إعداد الطلاب للحصول على شهادة الثانوية العامة الأمريكية، مدعوماً بالتحضير لاختبار SAT وتقييمات IBT/TOEFL الخارجية في المراحل العليا. ويُشير المدير التنفيذي للمدرسة صراحةً إلى معايير Virginia State Common Core بوصفها العمود الفقري الأكاديمي، مع التركيز على التفكير النقدي والاستقصاء وحل المشكلات في جميع المواد.
على صعيد النتائج الأكاديمية القابلة للقياس، تبدو الصورة مختلطة. وجد تفتيش ADEK Irtiqa أن التحصيل عبر الحلقات 1 و2 و3 (الابتدائية والمتوسطة والثانوية) يظل مقبولاً في جميع المواد الأساسية - التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. والاستثناء الوحيد هو مرحلة الروضة، حيث حصل التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية واللغة العربية (لغة أولى) والرياضيات على تقييم جيد. كما بلغ تقدم اللغة الإنجليزية مستوى جيد في الحلقتين الأولى والثانية، مما يُشير إلى أن استراتيجية التحسين المنهجية للمدرسة بدأت تُؤتي ثمارها في المراحل الدنيا والمتوسطة. غير أن البيانات الداخلية للمدرسة - التي تُشير إلى أن معظم الطلاب يتجاوزون معايير المنهج - لا تتوافق مع ما رصده المفتشون في الفصول الدراسية، وهو تناقض أشار إليه ADEK صراحةً.
على صعيد المعايير الدولية، تكشف البيانات عن صورة مقلقة. في TIMSS 2019، جاءت درجات الصف الرابع في الرياضيات والعلوم (379 و393 على التوالي) دون أدنى معيار دولي. وكانت درجات الصف الثامن (357 في الرياضيات و365 في العلوم) في المستوى ذاته، إذ لم يبلغ سوى 1-4% من الطلاب المستوى المرتفع، ولم يصل أي منهم إلى المستوى المتقدم. وجاءت نتائج PISA 2022 - محو الأمية القرائية 364.8، ومحو الأمية الرياضية 388.7، ومحو الأمية العلمية 379.9 - جميعها دون المعايير الدولية. تشارك المدرسة في تقييمات MAP للصفوف من 3 إلى 10 عبر ثلاث دورات سنوية، وتُظهر بيانات الطلاب الفردية مسارات نمو إيجابية، وإن كان ADEK قد وصف التحليل الإجمالي للمدرسة لبيانات MAP بأنه غير موثوق في عرضه.
اتساع المواد الدراسية ملائم للمستوى المنهجي: يدرس الطلاب اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية، مع إتاحة الفنون الأدائية والتربية البدنية. ويُمثّل برنامج القراءة في المدرسة - بما يشمله من مبادرة "القراءة الكبرى" ومكتبة تضم أكثر من 4,475 كتاباً بالعربية والإنجليزية - قوة حقيقية في المنهج، إذ تتكامل القراءة عبر المواد المختلفة مع دروس مكتبية أسبوعية. وفيما يخص الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، تدعم المدرسة 12 طالباً من أصحاب الهمم، يُحرزون وفق ما أفاد به مفتشو ADEK تقدماً متوقعاً نحو أهدافهم الفردية. في المقابل، يُشار باستمرار إلى أن الطلاب المتفوقين لا يحظون بالتحدي الكافي - وهو نمط متكرر عبر مواد متعددة في تقرير التفتيش. ولا تتوفر بيانات وجهات الجامعات على الموقع الإلكتروني للمدرسة، مما يحول دون تقييم النتائج ما بعد الثانوية.
364.8
درجة محو الأمية القرائية في PISA 2022
دون معيار المرجعية الدولية
379 / 393
TIMSS 2019 - رياضيات وعلوم الصف الرابع
دون أدنى معيار دولي
4,475+
كتب المكتبة (عربي وإنجليزي)
تشمل إمكانية الوصول إلى المكتبة الرقمية
12
أصحاب الهمم
مدعومون بأهداف فردية وفق تقرير ADEK
الأنشطة اللاصفية
تقدم IAS برنامجاً للأنشطة اللاصفية متواضعاً في حجمه لكنه يؤدي وظيفته، وهو ما يتناسب مع تركيز المدرسة على المجتمع وحجمها النسبي الذي يبلغ 390 طالباً. واستناداً إلى ما تنشره المدرسة في قنوات تواصلها، تشمل الأنشطة المتاحة: كرة القدم، وكرة السلة، والموسيقى، والفنون، والنادي البيئي. وتُمثّل حفلة التخرج السنوية للمدرسة - التي تحتفل بدورتها التاسعة والعشرين لفوج 2025 - حدثاً مجتمعياً بارزاً، يستقطب آلاف المشاهدات على قناة المدرسة في يوتيوب، ويُجسّد الفخر الحقيقي بإنجازات الطلاب في المرحلة العليا.
يُشير تقرير ADEK Irtiqa إلى أن التنمية الشخصية للطلاب وفهمهم للثقافتين الإسلامية والإماراتية متطوران بشكل جيد عبر جميع المراحل - وهي ميزة تمتد إلى ما هو أبعد من الفصل الدراسي لتشمل الانخراط في التراث الإماراتي ضمن الأنشطة المصاحبة للمنهج. في المقابل، تُقيَّم مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار بمستوى مقبول، مما يشير إلى أن برامج الإثراء، وإن كانت موجودة، تحتاج إلى مزيد من العمق والطموح. تُشير خطة تحسين المدرسة إلى الأنشطة اللاصفية بوصفها وسيلة لإثراء حياة الطلاب وبناء أسس التعلم مدى الحياة، غير أن بيانات محددة حول عدد الأندية أو الإنجازات الرياضية التنافسية أو الرحلات الإثرائية غير موثقة على الموقع الإلكتروني للمدرسة.
الأسر الباحثة عن قائمة واسعة تضم أكثر من 50 نشاطاً لاصفياً، أو دوريات رياضية تنافسية بين المدارس، أو برامج Duke of Edinburgh، أو برلمانات المحاكاة، لن تجد في IAS ما يلبي هذه التطلعات في الوقت الراهن. ما تقدمه المدرسة هو مجتمع يرتكز على القيم يُشجّع فيه الطلاب على المشاركة الفاعلة في الفعاليات الثقافية وتحديات القراءة والحياة المدرسية. وعلى الأسر المهتمة بـIAS أن تضع في اعتبارها أن اتساع الأنشطة اللاصفية ليس ميزة تنافسية للمدرسة في الوقت الحالي.
29th
حفل التخرج السنوي (فوج 2025)
يُجسّد تقليداً مجتمعياً راسخاً منذ عام 1996
كرة القدم وكرة السلةالموسيقى والفنونالنادي البيئيحفل التخرج السنويالتركيز على التراث الإماراتي
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر جوانب IAS ثباتاً وقوة، وهو ما يؤكده تقرير ADEK Irtiqa بمنحه تقييم جيد للرعاية والدعم عبر المراحل الأربع جميعها - الروضة، والحلقة الأولى، والحلقة الثانية، والحلقة الثالثة. وهذا إنجاز ليس هيناً لمدرسة تحمل تقييماً إجمالياً مقبولاً؛ إذ يعكس التزاماً مؤسسياً حقيقياً برفاهية الطلاب يتجاوز الفجوات في الأداء الأكاديمي. كما حصلت الصحة والسلامة، بما تشمله من ترتيبات الحماية والسلامة، على تقييم جيد في جميع المراحل، مع إشارة المفتشين إلى أن المدرسة تعتمد إجراءات صارمة لضمان سلامة جميع أفراد المجتمع المدرسي.
ومن أبرز المستجدات منذ آخر عملية تفتيش، ارتفاع مستوى رعاية طلاب المرحلة الثانوية من مقبول إلى جيد، وقد عُزي ذلك تحديداً إلى إدخال التوجيه الأكاديمي والمهني الشخصي لطلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر - وهو تدخل ذو معنى يساعد الطلاب في المراحل العليا على رسم مساراتهم ما بعد الثانوية. كما تُوصف معدلات الحضور في جميع الصفوف بأنها مرتفعة، وهو في حد ذاته مؤشر على انخراط الطلاب ورضا الأسر عن البيئة المدرسية.
تُشير رسالة المدرسة صراحةً إلى خلق بيئة آمنة وداعمة يشعر فيها الطلاب بالتمكين، وبيانات التفتيش تدعم هذا التوجه بوصفه أكثر من مجرد شعار. وقد أعلنت نائبة المدير رشا مصطفى، التي تجمع بين نشأتها الأبوظبية المحلية وتعليمها الكندي الدولي، التزامها العلني بتعزيز بيئة إيجابية وداعمة يزدهر فيها كل طفل. ولا توثّق القنوات الرسمية للمدرسة صوت الطلاب وهياكل القيادة الرسمية توثيقاً مستفيضاً، غير أن شهادات أولياء الأمور والطلاب تُشير باستمرار إلى معلمين يسهل التواصل معهم، ويُبدون اهتماماً حقيقياً بنجاح كل طالب.
“حين التحقت ابنتي بالمدرسة في منتصف العام، استقبلها المعلمون وزملاؤها بحفاوة بالغة جعلتها تشعر بالانتماء فوراً. للمدرسة روح عائلية حقيقية لم أكن أتوقعها.”
— طالبة في الصف الثاني عشر (عبر شهادة موقع المدرسة الإلكتروني)الحرم المدرسي والمرافق
تقع المدرسة الأكاديمية الدولية في حرم مدرسي مُصمَّم لهذا الغرض في مدينة شخبوط بأبوظبي - وهي حي سكني في المنطقة التوسعية الجنوبية للعاصمة شهد نمواً ملحوظاً خلال العقد الماضي. وقد انتقلت المدرسة إلى هذا المبنى المخصص من تكوينها الأصلي المتعدد الفيلات، وهو انتقال مثّل قفزة نوعية في البيئة التعليمية المادية. يقع الحرم في شارع الموثوق 14 بمدينة شخبوط، في موقع يسهل الوصول منه إلى المجتمعات السكنية المحيطة التي باتت تحتضن شريحة واسعة من السكان الإماراتيين في هذا الجزء من أبوظبي.
لا ينشر موقع المدرسة الإلكتروني مخططات تفصيلية للطوابق أو قائمة شاملة بالمرافق، وقد أعادت عدة صفحات داخلية خطأ 404 وقت إعداد هذا التقرير - وهي ثغرة في الشفافية ينبغي لأولياء الأمور أخذها بعين الاعتبار. ومما هو موثق: مكتبة مدرسية تضم أكثر من 4,475 كتاباً باللغتين العربية والإنجليزية، وفضاءات قراءة مريحة، ومكتبة رقمية. وتُنظّم المكتبة دروس قراءة أسبوعية وتُشكّل محوراً لبرنامج القراءة المنسّق في المدرسة. كما تُشير الصفحة الرئيسية للمدرسة إلى مرافق علمية وأكاديمية ملائمة للمنهج الأمريكي، ويتضمن هيكل الرسوم ميزانيات كتب مخصصة لكل صف تُشير إلى توفير موارد تعليمية متوافقة مع المنهج.
على صعيد التقنية، تُشير المدرسة إلى أدوات التعلم الرقمي والمنصات الإلكترونية - بما فيها نظام معلومات الطلاب المتاح على iasabudhabi.ddns.net للتسجيل - غير أن بيانات محددة حول نسبة الأجهزة إلى الطلاب، أو نسبة تغطية السبورات الذكية، أو مختبرات البرمجة المخصصة، غير متاحة للعموم. وتُشغّل المدرسة خدمة نقل مدرسي (5,000 درهم سنوياً) تغطي منطقة مدينة شخبوط المحيطة، وهو اعتبار عملي مهم للأسر في هذا الجزء من أبوظبي. وبالنسبة لأولياء الأمور المعتادين على الحرم الواسعة للمدارس الخاصة المتميزة في أبوظبي، تقدم IAS بيئة أكثر حميمية وأقرب إلى مقياس المجتمع - وهو ما يُمثّل بالنسبة لبعض الأسر جوهر جاذبيتها.
4,475+
كتب المكتبة (عربي وإنجليزي)
تشمل الروايات والمراجع وعناوين التراث الإماراتي
AED 5,000
رسوم النقل المدرسي السنوية
سعر موحد لجميع المراحل الدراسية
حرم مدرسي مُصمَّم لهذا الغرضمكتبة تضم أكثر من 4,475 كتاباًمكتبة رقميةخدمة نقل مدرسي متاحةموقع في مدينة شخبوط
جودة التدريس والتعلم
قيّم تفتيش ADEK Irtiqa 2023 جودة التدريس عبر المراحل الأربع، وكشف عن تراتبية واضحة: حصل تدريس مرحلة الروضة على تقييم جيد - وهي المرحلة الوحيدة التي بلغت هذا المستوى - فيما بقيت الحلقات الأولى والثانية والثالثة عند مستوى مقبول. وعزا المفتشون قوة مرحلة الروضة إلى تمكّن المعلمين من توظيف معرفتهم لدعم تعلم الأطفال وتقدمهم، مع الاستخدام الفعّال للوقت والموارد لإشراك الأطفال في التعلم النشط. وهذا ثناء ذو دلالة يُشير إلى أن مرحلة التعليم المبكر في المدرسة تُمثّل أصلاً حقيقياً.
في المراحل العليا، تبدو الصورة أكثر تعقيداً. تظل ممارسات التقييم مقبولة عبر جميع المراحل، وقد أوصى ADEK تحديداً بتحسين دقة وموثوقية تحليل بيانات التقييم. ووجد المفتشون أن التمييز في التدريس - أي تكييف المهام التعليمية مع احتياجات كل طالب - غير منتظم، وأن الطلاب المتفوقين لا يواجهون تحدياً كافياً بصورة منتظمة. وقد نفّذت المدرسة استراتيجية تحسين منهجية تركز على جودة التدريس، وأقرّ المفتشون بأن هذه الاستراتيجية بدأت تُثمر، ولا سيما في مادة اللغة الإنجليزية عبر الحلقتين الأولى والثانية.
تضم المدرسة 30 معلماً لـ390 طالباً، بما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:13 - وهي نسبة مواتية نسبياً ينبغي أن تُتيح نظرياً اهتماماً أكثر تخصيصاً. وتتنوع جنسيات المعلمين بين المصرية والهندية والسورية في معظمها، وهو ما يعكس التركيبة الديموغرافية الأشمل لكوادر التدريس في المدارس الخاصة بأبوظبي. ويُشير موقع المدرسة إلى التزامها بتوظيف كوادر تدريسية موهوبة ومتنوعة تعكس تنوع الجسم الطلابي. والتطوير المهني مستمر: أكد ADEK أن المعلمين يتلقون تدريباً منتظماً على مدار العام، يشمل تنمية مهارات طرح الأسئلة وحل المشكلات لتعزيز الفهم العميق. وقد ارتقى تقييم مجلس الإدارة من مقبول إلى جيد منذ آخر عملية تفتيش، إذ يُقدّم المدير التنفيذي تحدياً فعّالاً ومساءلة حقيقية لفريق القيادة - وهو تحسن هيكلي من شأنه دعم نتائج التدريس على المدى البعيد.
1:13
نسبة المعلم إلى الطالب
30 معلماً لـ390 طالباً - نسبة مواتية مقارنةً بمستوى الرسوم
Good
جودة التدريس في مرحلة الروضة (ADEK 2023)
المرحلة الوحيدة التي حققت تقييم جيد في التدريس
Acceptable
جودة التدريس في الحلقات 1-3 (ADEK 2023)
استراتيجية تحسين جارية وفق تقرير Irtiqa
القيادة والإدارة
تقود المدرسةَ المديرةُ أحمد محمد عوض، فيما تتولى نائبة المدير رشا مصطفى دعم القيادة الأكاديمية اليومية؛ وهي عضو حديثة الانضمام تجمع بين جذورها الأبوظبية وتكوينها التعليمي الكندي في مزيج متميز. أما الهيكل الحوكمي الأشمل فيضم رئيس مجلس الإدارة علي محمد البادي الظاهري والمدير التنفيذي عبد الهادي محمد، الذي يضطلع بدور فاعل في منظومة المساءلة المدرسية - وهو ما أشاد به مفتشو ADEK إيجاباً، إذ رفعوا تقييم مجلس الإدارة من مقبول إلى جيد في دورة 2023.
تنسجم الرسالة المعلنة للمدرسة - السعي إلى تعليم دولي رفيع المستوى لمجتمع يبحث ويكتشف ويبتكر - مع فلسفة المنهج الأمريكي القائمة على الاستقصاء والتفكير النقدي. كما تعكس رؤية المدرسة الرامية إلى بيئة آمنة وداعمة يفخر فيها الطلاب بهويتهم الثقافية مع انفتاحهم على عالم متغير، طبيعةَ الجسم الطلابي ذي الغالبية الإماراتية، والهوية المزدوجة للمدرسة بوصفها مؤسسة تجمع بين المنهج الأمريكي وقيم الدولة الإماراتية.
على صعيد القيادة التشغيلية، لا يزال تقييم ADEK الإجمالي للقيادة والإدارة عند مستوى مقبول، مع توصيات محددة تشمل: تحسين دقة التقييم الذاتي للمدرسة، وتمكين قادة المواد من وقت مخصص لمهامهم، وتوزيع المساءلة على نطاق أوسع بدلاً من تمركزها في يد المدير. ويتضمن خطة تحسين المدرسة (SIP) القراءةَ وحل المشكلات بوصفهما أولويتين رئيسيتين، كما أبدى القادة وعياً بأهداف التقييمات الدولية من خلال TIMSS وPISA. ويُدعم التواصل مع أولياء الأمور عبر جلسات إعلامية وتحديثات منتظمة حول التقييمات الخارجية. وتُوصف عملية القبول في المدرسة بأنها إجراء من أربع إلى خمس خطوات بحسب المرحلة الدراسية، يمكن الوصول إليها عبر البوابة الإلكترونية للمدرسة. ويمكن التواصل مع المدرسة مباشرةً على الرقم 024488868 أو عبر البريد الإلكتروني registration@ias.sch.ae.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
أُجري أحدث تفتيش ADEK Irtiqa في يناير 2024 (للعام الأكاديمي 2023/24)، وأكد تقييماً إجمالياً بمستوى مقبول - منسجماً مع دورة التفتيش السابقة للمدرسة. وهذا هو التقييم المقبول الثاني على التوالي، مما يعني أن المدرسة لم تتراجع لكنها لم تخترق بعد حاجز الجيد. وهذا أمر ذو أهمية لأولياء الأمور: فالمقبول ليس تقييم رسوب، لكنه يُشير إلى أن المدرسة لم تبلغ بعد مستوى الجودة المتسق الذي يُحدده إطار التعليم في أبوظبي بوصفه المعيار المنشود.
قيّم إطار التفتيش ستة معايير للأداء. كان التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب (PS2) الأبرز: إذ حصل كل من التنمية الشخصية وفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية على تقييم جيد عبر المراحل الأربع جميعها - وهو إنجاز لافت حقاً. كما حصل مشاركة أولياء الأمور والمجتمع والحوكمة على تقييم جيد، وهو ما يعكس القيادة الفعّالة للمدير التنفيذي لمجلس الإدارة. وحصلت الصحة والسلامة والرعاية والدعم (PS5) على تقييم جيد عبر جميع المراحل.
على الصعيد الأكاديمي، ظل تحصيل الطلاب (PS1) مقبولاً عبر الحلقات 1-3 في جميع المواد، باستثناء تقدم اللغة الإنجليزية في الحلقتين الأولى والثانية (جيد)، والتحصيل والتقدم في مرحلة الروضة في اللغة الإنجليزية واللغة العربية والرياضيات (جيد). وجاء المنهج (PS4) والتدريس والتقييم (PS3) مقبولَين بشكل عام، مع تقييم جيد لتدريس مرحلة الروضة. وبقي تقييم القيادة والإدارة (PS6) الإجمالي مقبولاً، وإن ارتقت الحوكمة إلى جيد.
يكشف تاريخ التقييمات عن مدرسة حافظت على موقعها لكنها تواجه تحديات هيكلية واضحة في رفع نتائجها الأكاديمية إلى المستوى التالي. وتُقدّم توصيات ADEK - المتمحورة حول تحسين التحصيل في المواد الرئيسية، وتعزيز التمييز في التدريس، وتحسين دقة البيانات، وتمكين قادة المواد - خارطة طريق واضحة. وما إذا كانت المدرسة ستُنفّذ هذه الخارطة قبل دورة التفتيش القادمة سيكون السؤال المحوري للأسر المحتملة.
رعاية تربوية قوية عبر جميع المراحل
حصلت الصحة والسلامة والرعاية والدعم على تقييم جيد في كل مرحلة - الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وأكد المفتشون وجود إجراءات صارمة للحماية والسلامة وأنظمة فعّالة لدعم الطلاب.
تنمية شخصية وثقافية متميزة
حصل التطور الشخصي للطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية على تقييم جيد عبر جميع المراحل - وهو نتيجة بارزة تعكس هوية المدرسة المجتمعية ونهجها القائم على القيم.
تحسّن في الحوكمة ومشاركة أولياء الأمور
ارتقى مجلس الإدارة من مقبول إلى جيد، مع تقديم المدير التنفيذي تحدياً فعّالاً ومساءلة حقيقية. كما حصلت مشاركة أولياء الأمور والمجتمع على تقييم جيد.
التحصيل الأكاديمي في المواد الأساسية
يظل التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية والتربية الإسلامية مقبولاً عبر الحلقات 1-3. وتؤكد نتائج PISA 2022 وTIMSS 2019 أن أداء الطلاب دون المعايير الدولية، فيما لا تعكس البيانات الداخلية للمدرسة بصورة موثوقة مستويات التحصيل الفعلية التي رصدها المفتشون في الفصول الدراسية.
التمييز في التدريس ودقة التقييم
وجد مفتشو ADEK أن المهام التعليمية لا تُكيَّف بصورة منتظمة مع احتياجات كل طالب، وأن الطلاب المتفوقين لا يواجهون تحدياً كافياً، وأن تحليل المدرسة لبيانات MAP وغيرها من بيانات التقييم يفتقر إلى الدقة والموثوقية اللازمتين لتوجيه التحسين المستهدف.
تاريخ التفتيش
2023/24
Acceptable
2021/22
Acceptable
2019/20
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع المدرسة الأكاديمية الدولية في أبوظبي المنهج الأمريكي، وتعتمد هيكلاً شفافاً للرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025–2026، وفق ما أكده ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي). تتوزع الرسوم على ثلاث شرائح رئيسية: 30,270 درهم لمرحلتي KG1 وKG2، و33,410 درهم للصفوف من 1 إلى 5، و36,540 درهم للصفوف من 6 إلى 9، و40,720 درهم للصفوف من 10 إلى 12، وهو ما يعكس تصاعد المتطلبات الأكاديمية والموارد المخصصة في كل مرحلة.
AED 30,270
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 40,720
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 30,270KG 2
AED 30,270Grade 1
AED 33,410Grade 2
AED 33,410Grade 3
AED 33,410Grade 4
AED 33,410Grade 5
AED 33,410Grade 6
AED 36,540Grade 7
AED 36,540Grade 8
AED 36,540Grade 9
AED 36,540Grade 10
AED 40,720Grade 11
AED 40,720Grade 12
AED 40,720إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها التكاليف الإضافية، وتشمل: الكتب والمواد التعليمية (تتراوح بين 500 درهم لمرحلة KG1 و3,000 درهم للصف العاشر)، وبدل الزي المدرسي (من 350 إلى 500 درهم بحسب الصف)، فضلاً عن رسوم النقل المدرسي الاختيارية البالغة 5,000 درهم سنوياً. وقد جرى تفصيل هذه التكاليف بوضوح، مما يتيح للأسر التخطيط لإجمالي إنفاقها السنوي بثقة واطمئنان.
برسوم دراسية تتراوح بين 30,270 و40,720 درهم، تحتل المدرسة الأكاديمية الدولية موقعاً تنافسياً في سوق المدارس الخاصة ذات المنهج الأمريكي في أبوظبي. ويعكس التدرج المنتظم والمتوقع في الرسوم عبر الشرائح الدراسية المختلفة التزام المدرسة بمبدأ الشفافية والتخطيط المالي بعيد المدى للأسر.
تكاليف اضافية
Bus Fee5,000(annual)
Books & Materials (KG 1)500(annual)
Books & Materials (KG 2)650(annual)
Books & Materials (Grades 1–4)1,200(annual)
Books & Materials (Grade 5)1,300(annual)
Books & Materials (Grade 6)1,700(annual)
Books & Materials (Grade 7)2,200(annual)
Books & Materials (Grades 8–9)1,500(annual)
Books & Materials (Grade 10)3,000(annual)
Books & Materials (Grades 11–12)1,500(annual)
Uniform (KG 1–KG 2)350(annual)
Uniform (Grades 1–5)400(annual)
Uniform (Grades 6–9)450(annual)
Uniform (Grades 10–12)500(annual)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
لا تُعدّ المدرسة الأكاديمية الدولية الأبرز أكاديمياً بين المدارس الخاصة في أبوظبي، وبيانات ADEK Irtiqa تؤكد ذلك بوضوح. غير أن المدرسة لا تسعى أصلاً إلى هذا الموقع. ما تقدمه IAS هو مجتمع مدرسي مستقر يرتكز على القيم ويتبع المنهج الأمريكي في مدينة شخبوط، بأسعار في متناول الأسر التي لا تستطيع - أو لا تختار - إنفاق 60,000 إلى 100,000 درهم سنوياً على التعليم الخاص. سجل المدرسة في الرعاية التربوية جيد عبر جميع المراحل، ومرحلة الروضة فيها قوية بحق، كما أن اعتماد Cognia يوفر مرساةً خارجية للجودة تكتسب أهمية خاصة للأسر التي قد تنتقل مستقبلاً إلى المنظومة التعليمية الأمريكية.
أما القيود الحقيقية فلا تقل وضوحاً: درجات المعايير الدولية دون المستوى المطلوب، والتمييز في التدريس للطلاب المتفوقين غير منتظم، وأنظمة التقييم الذاتي والبيانات تحتاج إلى تعزيز. الأسر التي تضع في أولوياتها نتائج أكاديمية في الربع الأعلى، أو برامج أنشطة لاصفية واسعة، أو مرافق متميزة، ستجد خيارات أنسب في مشهد المدارس الخاصة بأبوظبي. أما من يُقدّمون المجتمع والقدرة على تحمل التكاليف والانسجام الثقافي، ومدرسةً تهتم حقاً بطلابها كأفراد - فإن IAS تستحق منهم تأملاً جدياً. المدرسة في مسار تحسّن؛ وما إذا كان هذا المسار سيتسارع بما يكفي، ستجيب عنه دورة تفتيش ADEK القادمة.
الاختيار المناسب
الأسر المقيمة في مدينة شخبوط أو بالقرب منها، الساعية إلى مدرسة ذات منهج أمريكي بأسعار معقولة تركز على المجتمع وتتميز برعاية تربوية قوية وبيئة طلابية ذات غالبية إماراتية - ولا سيما لمراحل الروضة حتى المتوسطة.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُولي الأولوية لدرجات مرتفعة في المعايير الدولية، أو برامج أنشطة لاصفية واسعة، أو مرافق متميزة؛ والطلاب المتفوقون الذين يحتاجون إلى تحدٍّ وإثراء منتظمَين في جميع المواد.
“
الرسوم المدرسية واضحة وصادقة، والمعلمون يهتمون بأبنائنا حقاً. أطفالي سعداء هنا، وبهذا السعر أشعر أننا نحصل على قيمة حقيقية مقابل ما ندفعه.
— ولي أمر طالب في الصف الثامن
نقاط القوة
- رعاية تربوية وحماية وسلامة جيدة عبر جميع المراحل وفق ADEK 2023
- اعتماد Cognia يوفر ضماناً خارجياً للجودة
- من أكثر مدارس المنهج الأمريكي يُسراً في أبوظبي
- مرحلة روضة قوية حصلت على تقييم جيد من مفتشي ADEK
- معدلات حضور طلابية مرتفعة عبر جميع الصفوف
- ارتقاء مجلس الإدارة إلى جيد مما يُعزز المساءلة
- توجيه مهني وأكاديمي شخصي لطلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر
- مكتبة تضم أكثر من 4,475 كتاباً مع برنامج قراءة منسّق
مجالات التحسين
- التقييم الإجمالي لـADEK Irtiqa مقبول - التحصيل الأكاديمي دون جيد في الحلقات 1-3
- نتائج PISA 2022 وTIMSS 2019 دون المعايير الدولية في جميع المجالات المُختبَرة
- الطلاب المتفوقون لا يواجهون تحدياً كافياً بصورة منتظمة وفق نتائج التفتيش
- اتساع الأنشطة اللاصفية محدود مقارنةً بالمدارس المماثلة في أبوظبي
- الموقع الإلكتروني للمدرسة يعاني من ثغرات محتوى ملحوظة - صفحات متعددة تُعيد خطأ 404