مدرسة هورايزونز الإنجليزيةتقرير تفتيش KHDA والتقييمات 2019
الملخص التنفيذي
مدرسة هورايزونز الإنجليزية حققت جودة تعليمية إجمالية متميزة للعام الدراسي 2023-2024. وتُعرف المدرسة بمعاييرها الرفيعة في جميع جوانب التعليم، إذ تعزز بيئة حاضنة ورعائية تدعم نمو الطلاب وازدهارهم.
يُظهر الطلاب تحصيلاً وتقدماً متميزَين في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر مرحلتَي التأسيس والابتدائي. وقد نمت مهارات التعلم بصورة جيدة، وجودة التدريس في أعلى مستوياتها، مع مناهج تتوافق توافقاً جيداً مع المتطلبات البريطانية وتُعزَّز بفاعلية من خلال تجارب متنوعة.
تستفيد المدرسة من قيادة قوية على جميع المستويات، حيث يُسهم المدير الجديد بفاعلية في فريق متميز الجودة أصلاً. ويضمن التقييم الذاتي الدقيق، والشراكات الإيجابية مع أولياء الأمور، والحوكمة الصارمة والداعمة في آنٍ معاً، التحسين المستمر وجودة الموارد العالية، مما يُسهم في خلق إحساس ملموس بـالرفاهية بين أعضاء الهيئة التعليمية والطلاب.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Horizons English School
ممتاز لأكثر من 4 سنوات متتالية
محاور التركيز في دبي
تمثل هذه الركائز الثلاث أولويات هيئة التعليم في دبي: ضمان الممارسات الشاملة، وإعطاء الأولوية لرفاهية الطلاب، وتحقيق أهداف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات.
تُجسّد مدرسة هورايزونز الإنجليزية ثقافة شمول استثنائية القوة، يدعمها قيادة متخصصة والتزام بالتدريب المهني للمعلمين. وتضمن المناهج الشاملة التعرف المبكر على الاحتياجات والتدخل الفوري، من خلال تقارير مفصّلة للغاية ومشاركة فعّالة لأولياء الأمور في خطط التعليم الفردية (IEPs). ويُفضي ذلك إلى تقدم متميز لمعظم الطلاب من ذوي الهمم في المواد الأساسية والتطور الشخصي. الطلاب من ذوي الهمممسارات التعليم في New Horizonsخطط التعليم الفردية (IEPs)
تُعزز الرؤية الملهِمة للمدرسة مجتمعاً مزدهراً يتنعم فيه الطلاب والموظفون وأولياء الأمور بحياة أفضل. ويجمع القادة بيانات الرفاهية ويحللونها بفاعلية لإثراء التخطيط المبتكر. وتتضافر القيادة الطلابية ومساهمات أولياء الأمور ومدخلات أعضاء الهيئة التعليمية في دفع مبادرات رفاهية استثنائية، تكفل الرعاية الشاملة وتدعم الرفاهية الجسدية والاجتماعية والعاطفية والنفسية من خلال مناهج مدروسة وفعاليات مثل أيام 'Global Be Well'. مجتمع مدرسي مزدهرأيام Global Be Wellالسلامة على الإنترنت
تجاوزت مدرسة هورايزونز الإنجليزية هدفها في PIRLS وحققت نتائج متميزة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم ضمن تقييمات معامل الأجندة الوطنية (NAP). وتُصنَّف نتائج الطلاب الإماراتيين بـ'جيد' في اللغة الإنجليزية والرياضيات، وبـ'جيد جداً' في العلوم، مما يعكس تحسناً ملحوظاً بفضل استراتيجيات ناجحة. وتُبدي القيادة التزاماً متميزاً من خلال خطط عمل واضحة وتحليل دقيق للبيانات وتدخلات فعّالة لتحسين نتائج المدرسة ككل ونتائج الطلاب الإماراتيين. هدف PIRLSمعامل الأجندة الوطنية (NAP)الطلاب الإماراتيون
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
التميز الأكاديمي
يحقق الطلاب باستمرار نتائج متميزة ويحرزون تقدماً سريعاً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر مرحلتَي التأسيس والابتدائي.
ثقافة المجتمع الرعائية
تُعزز المدرسة روح المجتمع القوية وثقافة رعائية عميقة، مما يُسهم إسهاماً بالغاً في تحقيق مستوى عالٍ من الرفاهية لجميع الطلاب وأعضاء الهيئة التعليمية.
مرحلة تأسيس متميزة
توفر مرحلة التأسيس تعليماً استثنائي الجودة، مما يُفضي إلى نتائج متميزة وتقدم سريع للمتعلمين الصغار.
مناهج متكاملة
تُدرَّس المناهج بمهارة عالية، مما يضمن انتقالات سلسة وفعّالة للطلاب خلال تقدمهم بين مراحل التعليم المختلفة.
قيادة وحوكمة قوية
تستفيد المدرسة من قيادة متينة على جميع المستويات، ومساهمات إيجابية من أعضاء الهيئة التعليمية، ودعم وتحدٍّ فعّالَين من أعضاء مجلس الإدارة.
تحليل الأداء الأكاديمي
تحصيل الطلاب وتقدمهم متميزان في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر مرحلتَي التأسيس والابتدائي. وتُسجّل التربية الإسلامية واللغة العربية نتائج جيدة أو جيدة جداً، فيما تبقى مهارات التعلم متميزة على الدوام.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
أسلوب القيادة
يعمل الفريق القيادي، بمن فيه المدير الجديد، بانسجام وفاعلية، مما يدفع المدرسة نحو الحفاظ على أعلى المعايير. ويُعزز هذا الفريق ثقافة مجتمعية قوية وروح رعائية إيجابية وأجواء من الرفاهية، مدعومة بتقييم ذاتي صارم، ومشاركة فعّالة لأولياء الأمور، وحوكمة راسخة تُحاسب القادة مع تقديم الدعم اللازم لهم.
نتائج التقييم
نتائج الطلاب
يُظهر الطلاب تحصيلاً متميزاً وتقدماً سريعاً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر مرحلتَي التأسيس والابتدائي. ومهارات التعلم متطورة بصورة استثنائية، فيما تبدو المهارات الشخصية والاجتماعية للطلاب نموذجية، مع فهم راسخ للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والوعي البيئي.
التطور الشخصي
يُظهر الطلاب مهارات شخصية واجتماعية نموذجية، تشمل المرونة وأخلاقيات العمل القوية والشعور بالمسؤولية الشخصية. كما يُبدون مواقف ممتازة تجاه التعلم وسلوكاً نموذجياً والتزاماً راسخاً بأسلوب حياة صحي وآمن. ويُسهم فهمهم العميق للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والثقافات العالمية في تعزيز روح المجتمع الفاعل والمسؤول.
جودة التدريس
جودة التدريس في أعلى مستوياتها، إذ يُتقن المعلمون تكييف شروحاتهم وأسئلتهم لتلبية الاحتياجات المتنوعة للطلاب. وممارسات التقييم فعّالة للغاية، إذ ترصد التقدم باستمرار وتُقدم تغذية راجعة مفيدة. وفي مرحلة التأسيس، يحرص المعلمون على إبقاء الأطفال نشطين ومنخرطين بالكامل، مع تعزيز التفكير النقدي وتحدي الطلاب المتفوقين بفاعلية.
الحماية والرعاية
تُطبّق المدرسة ترتيبات بالغة النجاح لحماية الطفل والوقاية من المخاطر، مما يضمن بيئة حاضنة ورعائية. وتُصان المرافق والتجهيزات بصرامة لضمان السلامة، ويتلقى الطلاب تعليماً شاملاً في مهارات الحياة. والعلاقات النموذجية بين الطلاب والكادر التعليمي، إلى جانب التقييمات التشخيصية الفعّالة، تكفل رعاية ودعماً متميزَين لجميع المتعلمين، بمن فيهم أصحاب المواهب والقدرات الخاصة.
مجالات التطوير
- •في التربية الإسلامية واللغة العربية، رفع توقعات المعلمين لتحسين التحصيل وتسريع تقدم الطلاب.
- •ضمان توافق مناهج التربية الإسلامية واللغة العربية الكامل مع متطلبات وزارة التربية والتعليم.
- •رفع مستويات محو الأمية القرائية للطلاب الإماراتيين والمجموعات الأخرى التي تستدعي ذلك.
- •ضمان إدراك جميع الطلاب، ولا سيما في الصفين الخامس والسادس، لكيفية الحفاظ على سلامتهم عبر الإنترنت.
- •ضمان الاتساق في حفظ الطلاب للآيات القرآنية الكريمة المطلوبة.
- •تعزيز توظيف الطلاب للموارد المتاحة لدعم إجاباتهم.
- •ضمان امتلاك جميع المعلمين أعلى التوقعات مما يستطيع الطلاب تحقيقه والتخطيط لتطوير مهاراتهم التحليلية.
- •تحسين مهارات الطلاب في التحدث والعرض.
- •تحسين مهارات الطلاب في المحادثة وفهم المسموع.
- •تطوير كفاءة الطلاب لتحقيق الاستقلالية عن استخدام الدعامات التعليمية.
- •تعزيز مهارات العرض والخط.
- •توفير مزيد من الفرص للطلاب لاستكشاف المفاهيم الرياضية باستقلالية.
- •توفير مزيد من الأنشطة لطلاب الصفين الأول والثاني لاستكشاف المفاهيم وتخطيط الاستفسارات.
- •استثمار جميع الفرص المتاحة لترسيخ تعلم الطلاب من خلال ربطه بالعالم الأوسع.
- •إيجاد سياقات مبتكرة إضافية للطلاب من ذوي الهمم لتنمية قدرتهم على التعلم المستقل والتعاوني.