مدرسة هورايزون الدوليةالمنهاج البريطاني والمواد والشهادات

تقدم Horizon International School مساراً دراسياً متكاملاً وفق المنهج الوطني البريطاني من EYFS (FS1–FS2) وحتى A Level، مما يجعلها واحدة من المدارس البريطانية الشاملة حقاً في دبي للأطفال من سن 3 إلى 18 عاماً. في المرحلة الرئيسية الرابعة، يؤدي الطلاب امتحانات IGCSE وGCSE، ثم يتقدمون للحصول على مؤهلات AS وA Level في مرحلة ما بعد الصف 16 — مسار أكاديمي متكامل تحت سقف واحد. ومن بين 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في دبي، تحتل HIS مكانة في الفئة العليا، إذ حصلت على تقييم جيد جداً من هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) في آخر تفتيش لها خلال الفترة 2023–2024، وهو تحسن ملموس مقارنةً بتقييمات جيد التي حافظت عليها باستمرار من 2013 إلى 2023.

تُعدّ النتائج الأكاديمية ميزةً حقيقية للمدرسة. إذ تُفيد المدرسة بتحقيق نسبة نجاح 100% في A Level، وتؤكد أن 100% من الطلاب التحقوا بجامعتهم الأولى المفضلة. وعلى صعيد المعايير الدولية، حققت HIS درجة 632 في اختبار PIRLS 2021 لمحو الأمية القرائية — متجاوزةً هدفها الخاص ودرجتها عام 2016 البالغة 605 — مما يضعها ضمن المجموعة الدولية للمعيار المتقدم. وقد صنّف تفتيش KHDA مستوى التحصيل والتقدم في الرياضيات بوصفه متميزاً عبر مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية، فيما صُنّف التحصيل في اللغة الإنجليزية متميزاً في مرحلة التأسيس وجيداً جداً في المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد الصف 16. وتُظهر بيانات القيمة المضافة تحسناً متوسطاً مقداره +1.2 درجة في المواد الأساسية، مما يدل على أن الطلاب يحققون تقدماً أفضل مما تتنبأ به نقاط انطلاقهم.

ما يميز HIS أكاديمياً هو التزامها على مستوى المدرسة بأكملها بالتحدي والإثراء. فهي تحمل جائزة NACE للتحدي — وهي اعتماد معترف به على المستوى الوطني للتعلم الشخصي والتحدي — وتُعدّ واحدة من مدرستين فقط في الإمارات اللتين حققتا هذا التميز. كما تحمل المدرسة تقييم متميز من المدارس البريطانية في الخارج (BSO) في جميع فئات التفتيش، وهو معيار لا تحققه سوى مدارس قليلة. يشمل التعليم المتخصص برنامج الموهوبين والمتفوقين، ودعم طلاب ذوي الهمم لـ87 طالباً مسجلاً، ومؤهلات LAMDA، ومؤهلات الدراما في كل من GCSE (AQA) وA Level (WJEC). وتُوسّع منصة الإثراء ENRICH ME، المتاحة عبر مجموعة Cognita، نطاق التعلم ليشمل تدريباً متميزاً في كرة القدم والسباحة والكرة الشبكية والموسيقى والفنون الأدائية. ويُضيف برنامج الرياضة النخبوي EVOLV3 طبقةً إضافية من العمق في الأنشطة المشتركة يصعب على كثير من المدارس المماثلة مجاراتها.

غير أن المفتشين والمراجعين رصدوا جوانب تستدعي الاهتمام. إذ يُشير تقرير KHDA إلى أن الطلاب ذوي القدرات العالية لا يُحفَّزون دائماً على العمل باستقلالية، وأن التغذية الراجعة المقدمة للطلاب حول جودة أعمالهم غير متسقة عبر المدرسة. ويظل التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية — سواء بوصفها لغة أولى أو لغة إضافية — عند مستوى مقبول في جميع المراحل، وهو فجوة متكررة لم تشهد سوى تحسن محدود منذ عمليات التفتيش السابقة. كما يوصي المفتشون بأن يستفيد جميع المعلمين بصورة أكمل من بيانات تقييم القراءة في تخطيط الدروس، وبأن تُطوَّر سياسة للرفاه الشامل تتخلل جميع مجالات المنهج الدراسي. وقد أُشير أيضاً إلى إمكانية الوصول المادي لجميع أفراد المجتمع المدرسي إلى كافة مرافق المدرسة بوصفه مصدر قلق قائماً. وبالمقارنة مع المدارس البريطانية المنهجية المماثلة في دبي، يُمثّل غياب توزيعات تفصيلية منشورة لدرجات GCSE والنتائج المقبولة في اللغة العربية والتربية الإسلامية فجوات ينبغي للأهل الناطقين بالعربية الذين يدرسون الالتحاق بهذه المدرسة أن يأخذوها بعين الاعتبار.