مدرسة الشيخ راشد آل مكتوم الباكستانية، دبي

المديرة الأستاذة Aisha Nasim، التي تقود مدرسة H.H. Shaikh Rashid Al Maktoum Pakistani School منذ 3 سبتمبر 2019، تُضفي قدرًا من الاستمرارية تزامن مع تحوّل ملموس في مسار تفتيش المدرسة. يصفها مفتشو KHDA بأنها «مديرة مؤثرة» تعمل على «خلق بيئة حديثة وشاملة تركّز على تنمية مهارات التعلم». يضم فريق قيادتها الأستاذة Sarwat Rubina رئيسةً لقسم المرحلة المتوسطة، والأستاذة Huma Anjum منسّقةً للمرحلة الابتدائية، والأستاذ Meer Muhammad Asim والأستاذ Muhammad Imran Javaid في أدوار قيادية داعمة. تتولى الحوكمة هيئة المحافظين التي تضم Muhammad Sabur Sethi، رئيس لجنة التعليم الدائمة في إقليم KPK بباكستان، الذي يحمل خبرة واسعة في مجال المؤسسات التعليمية في كلٍّ من باكستان والإمارات العربية المتحدة.

حصلت المدرسة على تقييم KHDA الإجمالي مقبول للعام 2023–2024 — وهو تقييم تحتفظ به باستمرار منذ 2018–2019، بعد أن ارتقت من أربع سنوات متتالية بتقييم ضعيف بين عامَي 2013 و2018. ويُعدّ هذا التحسن المستدام في ظل قيادة مستقرة مؤشرًا ذا دلالة للأهالي. ومن بين مدرستَي المناهج الباكستانية الخاضعتَين للتفتيش في دبي، تحمل كلتاهما تقييم مقبول، مما يضع SRAMPS عند المستوى المعياري لمجموعة المدارس المماثلة في المنهج. تُقيَّم فاعلية القيادة والحوكمة بمستوى مقبول، في حين يُقيَّم الأهالي والمجتمع بمستوى جيد — وهو أعلى تقييم فرعي في مجال القيادة. ويُشير المفتشون إلى أن الأهالي «شركاء متحمسون في تعلّم أبنائهم» وأن المجتمع المحلي قدّم دعمًا كبيرًا للمدرسة.

تضم المدرسة 84 معلمًا يساندهم 7 مساعدي تدريس ومرشد توجيهي واحد، لخدمة 1,357 طالبًا. وينتج عن ذلك نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:16، وهي أعلى من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 — مما يعني أن كل معلم في SRAMPS يتحمل عبئًا صفيًا أكبر نسبيًا من المعيار السائد في المدينة. [غير متوفر: نسب مؤهلات الكوادر التدريسية — لا تتوفر بيانات حول نسبة حاملي الدرجات العلمية العليا]. تُشير نتائج التفتيش إلى أن «معظم المعلمين يمتلكون معرفة متينة بمادتهم ويخططون لدروس هادفة»، وتتجلى جودة التدريس بصورة أقوى في المرحلة العليا وفي مادتَي التربية الإسلامية والعلوم. ويُحدَّد التدريس في مرحلة التأسيس بوصفه مجالًا يستدعي التطوير، إذ يُلاحظ المفتشون شُحّ الفرص المتاحة للتعلم النشط في مرحلة رياض الأطفال. كما يظل التمييز بين المستويات مجالًا يحتاج إلى تحسين، ويوصي المفتشون بأن يُطبّق جميع المعلمين تمييزًا أكثر مهارةً خلال الدروس.

تنعكس رؤية المدرسة — «كل طفل فائز» — في مجموعة من المبادرات التي يقودها الطلاب، من بينها برنامج سفراء الرفاه، وسفراء الاستدامة، وبرنامج تنمية التعاطف. [غير متوفر: الجوائز البارزة أو الاعتمادات الخارجية خارج نطاق FBISE]. لا تُنشر بيانات الاحتفاظ بالكوادر التدريسية، غير أن فترة خدمة المديرة الممتدة لست سنوات ووجود قادة مرحليين ذوي خبرة طويلة كـالأستاذة Sarwat Rubina، التي يعود ظهور ملفها على الموقع الإلكتروني للمدرسة إلى عام 2016 على الأقل، يُشيران إلى قدر من الاستقرار الوظيفي على مستوى القيادة.