مدرسة غرينفيلد الدولية

تُعدّ Greenfield International School من المدارس النادرة في دبي التي تقدم منهج IB الكامل المتواصل كمدرسة عالمية معتمدة، إذ تطبّق البرامج الأربعة في جميع مراحل التعليم: برنامج السنوات الابتدائية (PYP)، وبرنامج السنوات المتوسطة (MYP)، وبرنامج الدبلوما (DP)، وبرنامج IB المهني (CP). يضع هذا المسار المتواصل لـ IB من سن 3 إلى 18 عامًا مدرسة GIS ضمن مجموعة صغيرة من المدارس على مستوى المدينة — إذ يبلغ إجمالي مدارس منهج IB في دبي 40 مدرسة، وقليل جدًا منها يقدم المسار الكامل للبرامج الأربعة. على المستوى المتقدم، يمكن للطلاب الاختيار بين برنامج الدبلوما الأكاديمي الصارم وبرنامج IB المهني الموجّه نحو المسار المهني، مع إمكانية الاستفادة من دبلوما BTEC International Level 3 Foundation في مجالَي الأعمال والرياضة — وهو تنوع في المسارات المتقدمة أشار إليه تقرير تفتيش هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) للعام 2023-24 صراحةً بوصفه نقطة قوة لدى المدرسة.

يُمثّل الأداء الأكاديمي في المواد الأساسية ميزةً تنافسية واضحة. صنّف تقرير تفتيش KHDA للعام 2023-24 مستوى التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية بدرجة متميز في كلٍّ من MYP وDP — وهي أعلى درجة متاحة — مع الحفاظ على تقييم جيد جداً في مرحلتَي الروضة وPYP. وحصل التحصيل والتقدم في الرياضيات والعلوم على تقييم جيد جداً في المراحل الأربع كافة (الروضة، وPYP، وMYP، وDP). وقد صُنِّفت المدرسة ضمن أفضل 100 مدرسة IB على مستوى العالم، كما تُشير تقييمات المعامل الوطني (NAP) في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم إلى تقدم متميز لجميع الطلاب، بما فيهم الطلاب الإماراتيون. أما متوسط درجات IB التفصيلية ومعدلات النجاح على مستوى المواد فهي [مفقودة: لم يُفصح عن متوسط درجات دبلوما IB ومعدل النجاح للعموم]، مما يُقيّد إمكانية المقارنة المباشرة مع مدارس IB المماثلة.

تمتلك GIS محفظة اعتمادات قوية بشكل غير معتاد في المنطقة. فإضافةً إلى الترخيص الكامل بوصفها مدرسة IB عالمية، تحمل المدرسة اعتمادًا مزدوجًا من مجلس المدارس الدولية (CIS) ورابطة نيو إنجلاند للمدارس والكليات (NEASC) — وهو الأخير يدعم بشكل مباشر طلبات الطلاب للالتحاق بالجامعات الأمريكية. ويُعدّ هذا الجمع بين الاعتمادات الثلاثة أمرًا نادرًا بين مدارس IB في دبي، ويُضفي ثقلًا حقيقيًا على سجلات الطلاب الأكاديمية في طلبات الالتحاق بالجامعات الدولية.

تتسم البرامج التخصصية بالشمولية. يدعم برنامج الدمج والتكامل في المدرسة 176 طالبًا من ذوي الهمم — وهو عدد كبير — إلى جانب دعم متخصص في اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL). كما يعمل برنامج تحدٍّ خاص بـالموهوبين والمتفوقين جنبًا إلى جنب مع المنهج الرئيسي. وتُدرَّس مادة الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية إلزاميًا من الصف الأول حتى الصف الثاني عشر، وتُقدَّم اللغة العربية بوصفها لغةً أولى ولغةً إضافية، مع إتاحة اللغة الفرنسية خيارًا إضافيًا للغات الحديثة. ويُعدّ برنامج التعلم الخدمي وإطار القيادة الطلابية جزءًا رسميًا مدمجًا في المنهج لا مجرد أنشطة اختيارية.

رصد تقرير تفتيش KHDA جوانب واضحة تستدعي الاهتمام. إذ حصل التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى على تقييم مقبول فحسب في مراحل PYP وMYP وDP — وهي فجوة متكررة مقارنةً بأداء المدرسة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وأشار المفتشون إلى أن التدريس المتمايز لمجموعات القدرات المختلفة، بما فيها طلاب ذوو الهمم، يفتقر إلى الاتساق عبر المراحل الدراسية، وأن مهارات القراءة في الصفوف الأولى من مرحلة PYP تحتاج إلى تطوير موجّه. كما أُشير إلى تفاوت قدرات القادة الوسطاء في متابعة التحسين وقيادته بوصفه عاملًا يُقيّد قدرة المدرسة على رفع المستويات بصورة منتظمة عبر جميع المواد والمجموعات الدراسية. وتتسق هذه النتائج عبر دورتَي تفتيش متتاليتَين، وتمثّل الفجوة الأوضح بين GIS ومدارس IB العشر المصنّفة بدرجة متميز في دبي — وهي المدارس التي تتسم فيها جودة التدريس وشمولية المواد بمستوى أكثر انتظامًا وارتفاعًا. أما بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون فهي [مفقودة: إحصاءات الالتحاق بالجامعات غير متاحة للعموم].