المدرسة الألمانية الدولية دبي
المنهج
ألماني
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, المدينة الأكاديمية
الرسوم
AED 39K - 73K
المدرسة الألمانية الدولية دبي
الملخص التنفيذي
المدرسة الدولية الألمانية دبي (DISD) هي المدرسة الوحيدة في دبي التي تقدم المنهج الألماني كاملاً من مرحلة ما قبل الابتدائي حتى الصف الثاني عشر، وتنتهي بمنح Deutsches Internationales Abitur المعترف به عالمياً. وتقع في مدينة الأكاديميين، وقد حققت إنجازاً بارزاً بحصولها على تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بمستوى جيد جداً في 2023-2024 - أول ارتقاء لها بعد تسعة تقييمات متتالية بمستوى جيد - وذلك استناداً إلى 37 تقييماً فرعياً محسَّناً عبر معايير التفتيش الست جميعها، وهو مستوى من التحسن نادراً ما يُشهد في دورة تفتيش واحدة. وبـرسوم دراسية تتراوح بين 38,760 و73,227 درهماً إماراتياً، تحتل DISD مكانةً سعريةً مميزة لكنها تبقى أقل تكلفةً من مدارس IB والمناهج البريطانية المماثلة، مما يجعلها خياراً مقنعاً للأسر الناطقة بالألمانية في دبي الراغبة في الحصول على صرامة تعليمية ألمانية أصيلة دون دفع أسعار المدارس السويسرية. تضم المدرسة أكثر من 30 جنسية بين 946 طالباً، وإن كان المواطنون الألمان يحظون بأولوية واضحة في القبول، لا سيما في مرحلة رياض الأطفال. وتتصدر نقاط القوة: التميز في العلوم و STEM، ونتائج التطور الشخصي المتميزة عبر جميع المراحل، والحرم المدرسي الحديث المُشيَّد لهذا الغرض. أما القيد الرئيسي فيكمن في الاشتراط اللغوي للمدرسة: إذ تعتمد الألمانية لغةً للتدريس في جميع المراحل، ويواجه غير الناطقين بها مساراً تكاملياً منظّماً لكنه مطلبٌ مرهق. كما تبقى ممارسات التقييم قيد التطوير، إذ تُصنَّف بمستوى جيد لا جيد جداً عبر جميع المراحل، ويفتقر إطار الرفاهية إلى رؤية متسقة تشمل كامل المدرسة. وبالنسبة للأسر الناطقة بالألمانية - سواء أكانت ناطقة أصلية أم مهنيين متنقلين دولياً ذوي صلة بألمانيا - فإن DISD هي الخيار الواضح في دبي. أما الأسر التي لا تربطها صلة باللغة الألمانية ولا خطط لها للالتحاق بالتعليم العالي الألماني، فهذه المدرسة ليست الخيار الأمثل لها، بصرف النظر عن جودتها الأكاديمية.
KHDA جيد جداً 2023-24Deutsches Internationales Abiturتركيز على التميز في العلوم والتقنية والهندسة والرياضياتأكثر من 30 جنسية
“تبدو المدرسة حقًا كقطعة من ألمانيا في دبي. الصرامة الأكاديمية، والروح المجتمعية، والتركيز على اللغة الألمانية منذ اليوم الأول - هذا بالضبط ما احتجناه ليبقى أطفالنا على تواصل مع وطنهم.”
— ولي أمر طالب في المرحلة الثانوية 1(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع المدرسة الدولية الألمانية دبي المنهج الألماني المستند إلى إطار ولاية ثورينغن الاتحادية، وتُقدّم التعليم بالألمانية بصورة رئيسية من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. وتحمل المدرسة اعتماد Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) وموافقة Kultusministerkonferenz (KMK) لمنح شهادة Deutsches Internationales Abitur - مؤهل دخول الجامعات الألمانية المعترف به دولياً - وهي تفعل ذلك منذ عام 2011. وهذا ليس برنامجاً هجيناً أو مُكيَّفاً: بل هو المنهج الألماني الأصيل بكل ما يعنيه من صرامة وهيكلة وكثافة لغوية. تعتمد مرحلة رياض الأطفال (من 3 إلى 6 سنوات) نموذج التجميع المختلط الأعمار بـ 12 مجموعة من 18 طفلاً لكل منها، مع التركيز على التعلم من خلال اللعب والاستكشاف. وتُرسّخ المرحلة الابتدائية Grundschule (الصفوف 1 إلى 4) القراءة والكتابة والحساب المنظَّمَين، ويدرس جميع الطلاب الألمانية والإنجليزية والعربية اعتباراً من الصف الأول. وتُتاح الفرنسية كخيار اعتباراً من الصف السادس. وتُقدِّم مرحلة الثانوي الأول (الصفوف 5 إلى 10) مسارات متمايزة - Hauptschule وRealschule وGymnasium - من الصف السادس، ويُعيَّن الطلاب في المسارات استناداً إلى أدائهم الأكاديمي. ويُعدّ نظام التتبع هذا سمةً مميزة للنموذج التعليمي الألماني، ويعني أن المدرسة تُمايز فعلياً المسارات الأكاديمية منذ سن الحادية عشرة، وهو ما يميزها عن معظم المدارس الدولية في دبي. وتُطبَّق تقييمات القياس الخارجي Zentrale Klassenarbeiten (ZKA) في الصف العاشر، وتختتم امتحانات Abitur مرحلة الثانوي الثاني (الصفين 11 و12). تُظهر بيانات تفتيش DSIB لعام 2023-2024 أن مستوى تحصيل العلوم وتقدمها مُصنَّف بمستوى جيد جداً عبر المراحل الأربع جميعها - رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية والثانوية الأولى والثانوية الثانية - مما يجعلها المادة الأبرز في المدرسة. ويُصنَّف تحصيل اللغة الإنجليزية وتقدمها بمستوى جيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية الأولى والثانوية الثانية. أما تحصيل الرياضيات فيبلغ مستوى جيد جداً في رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية، ليتراجع إلى مستوى جيد في الثانوية الأولى والثانية، مع تسجيل قلق ملحوظ إزاء نتائج ZKA الخارجية في الصف العاشر. ويُصنَّف تحصيل اللغة الألمانية (لغة التدريس) وتقدمها بمستوى جيد جداً في رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية والثانوية الثانية، وبمستوى جيد في الثانوية الأولى - حيث تبقى الكتابة الموسّعة المهارة الأقل نمواً. وقد أحرزت المدرسة تقدماً متعمداً في مجال STEM، مع التركيز على التحقيقات العلمية المفتوحة والشراكات مع الصناعة الألمانية. ويعمل برنامج التميز في STEM منذ مرحلة رياض الأطفال، وتنتسب المدرسة إلى أكاديمية الهندسة الجونيورية التابعة لمؤسسة الاتصالات الألمانية. وبالنسبة للطلاب من ذوي الهمم (89 طالباً مسجلاً وقت التفتيش)، تعتمد فريق الدمج خطط العمل التدرجية والخطط التعليمية الفردية (IEPs)، وقد صنّف DSIB مستوى التوفير لهذه الفئة بمستوى جيد جداً. وتشهد عملية تحديد الموهوبين والمتفوقين تحسناً ملحوظاً. ويدعم برنامج Deutsch als Fremdsprache (DaF) الأطفالَ متعددي اللغات في تطوير إتقانهم للألمانية، عبر جلسات مجموعات صغيرة ثلاث مرات أسبوعياً في رياض الأطفال. لا تنشر المدرسة معدلات اجتياز Abitur أو بيانات الوجهات الجامعية على موقعها الإلكتروني، مما يُحدّ من القدرة على المقارنة الخارجية. وقد تخرّج من المدرسة أكثر من 350 حاملاً لشهادة Abitur منذ عام 2012.
Very Good
مستوى تحصيل العلوم - جميع المراحل
تفتيش DSIB 2023-2024
350+
خريجو الأبيتور منذ عام 2012
تراكمي منذ أول دفعة أبيتور في المدرسة
89
الطلاب من ذوي الهمم الملتحقون
تم تقييم الدمج بدرجة جيد جداً من قِبل DSIB 2023-2024
Good
تقييم التقويم - جميع المراحل
مجال محدد للتحسين من قِبل DSIB
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تقدم المدرسة الدولية الألمانية دبي برنامجاً شاملاً للأنشطة المشتركة بعد الدوام - يُعرف داخلياً بـCo-Curriculare Aktivitäten (CCAs) - يضم أكثر من 50 نشاطاً تمتد عبر الرياضة والفنون الإبداعية والأداء والغات والتخصصات التقنية. تُنظّم المدرسة أكثر من 20 مسابقة بين المدارس سنوياً، مما يتيح للطلاب فرصاً هادفة لتمثيل DISD خارج حدود الفصل الدراسي. تشمل الأنشطة الرياضية كرة القدم على ملعب أستروتيرف كبير، والسباحة في المسبح المدرسي ذي الـ 25 متراً، والكرة الطائرة، وألعاب القوى، وغيرها من الرياضات الجماعية. وتُمثَّل الفنون الأدائية عبر برامج الدراما والموسيقى، مع الإشارة تحديداً إلى الغناء الكورالي في تفتيش DSIB بوصفه نشاطاً يحظى بتقدير الطلاب. وتشمل الأنشطة اللاصفية ذات الطابع اللغوي نوادي الفرنسية والإنجليزية والإيطالية، مما يعكس التنوع متعدد اللغات في مجتمع المدرسة. وعلى صعيد التخصصات التقنية، تعمل أندية الهندسة في كلٍّ من المرحلتين الابتدائية والثانوية، مستندةً إلى الهوية STEM القوية للمدرسة وشراكتها مع أكاديمية الهندسة الجونيورية التابعة لمؤسسة الاتصالات الألمانية. نموذج الأمم المتحدة (MUN) برنامج إثرائي راسخ، وقد مثّل طلاب DISD مدرستهم في الحدث المرموق Harvard Model United Nations (HMUN) في يناير 2025. وفي يونيو 2025، ألقت وفد طلابي من DISD كلمة في H20 Health Summit في جنيف - وهو مؤشر على طموح المدرسة لتنشئة شباب واثق من نفسه منخرط في قضايا العالم. وفي مايو 2025، تأهل أحد الطلاب إلى النهائي الوطني لمسابقة Jugend Präsentiert في ألمانيا، وهو إنجاز بارز في مسابقة الخطابة باللغة الألمانية. وتعدّ خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية جزءاً راسخاً من الحياة المدرسية: يشارك الطلاب في مشاريع جمع التبرعات المحلية بما فيها حملات التوعية بسرطان الثدي، ويُسهمون بفاعلية في مبادرات الاستدامة كإعادة التدوير والحفاظ على المياه والطاقة. وأكد تفتيش DSIB أن مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار حصلت على تقييم متميز في رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية والثانوية الثانية. ويكمن الغياب الرئيسي في محفظة الأنشطة اللاصفية في انعدام برنامج منظم لـ Duke of Edinburgh أو ما يعادله من جوائز دولية، فيما حدّد DSIB تطوير مهارات الابتكار والريادة بوصفه مجالاً يستدعي مزيداً من الاهتمام.
50+
الأنشطة المشتركة المتاحة
تشمل الرياضة والفنون واللغات والعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات
20+
المسابقات بين المدارس سنويًا
وفقًا للموقع الإلكتروني للمدرسة
المشاركة في Harvard MUNمندوبو الطلاب في H20 Genevaأكاديمية الهندسة للناشئينمتأهل لنهائيات Jugend Präsentiertأكثر من 20 مسابقة سنوية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في DISD من نقاط القوة الحقيقية للمدرسة، إذ صنّف تفتيش DSIB لعام 2023-2024 التطور الشخصي بمستوى متميز عبر المراحل الأربع جميعها - رياض الأطفال، والابتدائي، والثانوي الأول، والثانوي الثاني. يصف تقرير التفتيش سلوك الطلاب داخل الفصول وخلال فترات الاستراحة بأنه ممتاز، مع الإشارة إلى ندرة ظاهرة التنمر. ويُستشهد صراحةً بـمبادرة "I-me" - وهي برنامج منظم يمكّن الطلاب من فهم بعضهم البعض ومراعاة احتياجات الآخرين - باعتبارها آلية تعزز جودة العلاقات بين الطلاب. يحرص الطلاب على الانتظام في الحضور، وهو ما يرى المفتشون أنه يُسهم إسهاماً كبيراً في خلق بيئة تعلم إيجابية. توظف المدرسة مرشدَين تربويَّين لـ 946 طالباً، وهو معدل وظيفي لكنه ليس استثنائياً. يُصنَّف توفير الصحة والسلامة بمستوى متميز عبر المراحل الأربع جميعها - أعلى تقييم ممكن - مع وجود أنظمة صارمة وتأكيد إمكانية وصول جميع أفراد المجتمع المدرسي إلى المرافق كافة. وقد صنّف تقييم الرفاهية المستقل الذي أجرته DSIB مستوى توفير الرفاهية الكلي بتقييم جيد - أي بمستوى واحد دون التقييم الإجمالي للمدرسة. ويتمحور الاستنتاج الرئيسي حول أنه رغم وضوح السياسات وتوصيف مستوى رفاهية رياض الأطفال بأنه مدعوم على نحو استثنائي، فإن المدرسة تفتقر إلى رؤية مشتركة لكامل المجتمع المدرسي تشمل جميع أصحاب المصلحة بمن فيهم أولياء الأمور. كما أن أنشطة الرفاهية لم تُخطَّط بعد بصورة منتظمة استناداً إلى البيانات الحالية، وثمة فرص كالبستنة والغناء الكورالي - على الرغم من تقديرها - لا تُعزَّز دائماً بشكل تدريجي عبر المراحل جميعها. يضطلع الطلاب بأدوار فاعلة في دعم أقرانهم من خلال فرق الرفاهية، ويُوصف بُعدا رفاهيتهم الاجتماعية والعاطفية والجسدية بأنهما مدعومان جيداً. لا تعمل المدرسة وفق نظام بيوت رسمي، وإن كانت أدوار القيادة الطلابية داخل الفصول وأنشطة الانخراط المجتمعي توفر فرصاً هادفة لتحمّل المسؤولية والتعبير عن الرأي.
“المعلمون يعرفون الأطفال بشكل شخصي. لطالما شعرت ابنتي بالأمان والتقدير هنا، والروح المجتمعية بين الأسر دافئة حقًا - يبدو الأمر كأنك في قرية ألمانية في قلب دبي.”
— أم طالبة في المرحلة الابتدائية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
انتقلت المدرسة الدولية الألمانية دبي إلى حرمها المدرسي المُشيَّد خصيصاً في مدينة دبي الأكاديمية عام 2015، محققةً بذلك أكثر من ضعف طاقتها الاستيعابية السابقة في القوز. يتميز الحرم المدرسي بحداثته واتساعه وتصميمه المُخصَّص لمدرسة K-12 متكاملة، مع فصل واضح بين أقسام رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية. يحتل قسم رياض الأطفال مبنى منفرداً من طابق واحد، يفصله عن المبنى الرئيسي للمدرسة فضاء أخضر مكشوف مزود بمعدات اللعب - وهو خيار تصميمي متعمد يُهيّئ بيئة ملائمة لأعمار الصغار ومحتضِنة لهم. يستوعب قسم رياض الأطفال ما يصل إلى 10 فصول بواقع 19 طفلاً في كل فصل، مع مشاركة كل زوج من الفصول مساحةً مركزيةً متعددة الاستخدامات تصلح للعب الداخلي والرياضة والأنشطة الإبداعية وعروض أولياء الأمور. وتفتح جميع فصول رياض الأطفال مباشرةً على الهواء الطلق. يتمحور المبنى الرئيسي للمدرسة حول سلسلة من الأفنية المفتوحة، وتُوصف جميع الفصول بأنها مشرقة ومضاءة جيداً ومجهزة بـSmart Boards - وقد اكتملت عملية الرقمنة في المدرسة بأسرها عام 2019. يضم الحرم المدرسي قاعة رياضية كبيرة جداً تنقسم إلى ثلاثة أقسام مع شرفة مشاهدة في الطابق الثاني، ومسبحاً بطول 25 متراً مع مسبح تعليمي منفصل، وملعب أستروتيرف كبيراً لكرة القدم والرياضات المتعددة، ومضماراً للجري، ومنطقة للكرة الطائرة. وتشمل الغرف المتخصصة مرافق للموسيقى والفن وتكنولوجيا المعلومات، ومكتبةً كبيرة، ومختبرات علوم مخصصة. يضم الجزء المركزي من المدرسة استقبالاً مفتوحاً فسيحاً ومدرّجاً صغيراً في الفناء الخلفي. وتتيح مساحة كبيرة متعددة الاستخدامات تأدية وظيفة قاعة التجمع ومركز الأداء (بمسرح متحرك) ومنطقة المقصف في آنٍ واحد. وقد أكد تفتيش DSIB أن إدارة المرافق والموارد تُصنَّف بمستوى جيد جداً، وأن مرافق المدرسة متاحة لجميع أفراد المجتمع المدرسي. ويضع موقع الحرم في مدينة الأكاديميين المدرسةَ على بُعد نحو 30 إلى 35 دقيقة من وسط دبي، وهو اعتبار تنقّل جوهري للأسر المقيمة في الجميرا أو وسط المدينة أو المارينا. وتُعدّ منطقة مدينة الأكاديميين المحيطة مركزاً تعليمياً متخصصاً ذا كثافة سكنية محدودة في محيطه المباشر، لذا تعتمد معظم الأسر على خدمة الحافلة المدرسية.
2015
عام افتتاح الحرم الدراسي في المدينة الأكاديمية
مُصمَّم خصيصًا، ليحل محل الموقع القديم في القوز
25m
طول المسبح
إضافةً إلى مسبح تعليمي منفصل داخل الحرم
حرم مدرسي مُصمَّم خصيصًا منذ 2015مسبح بطول 25 مترًاسبورة ذكية في كل فصلقاعة رياضية من 3 أقسامساحة مدرّج مفتوحمبنى مخصص لرياض الأطفال
جودة التعليم والتعلم
صنّف تفتيش DSIB لعام 2023-2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بمستوى جيد جداً عبر المراحل الأربع جميعها - وهو تحسن ملموس مقارنةً بدورة التفتيش السابقة. وأشار المفتشون إلى أن المعلمين يُوظّفون معرفتهم بالمادة توظيفاً فعّالاً، ويخططون لأنشطة تفاعلية، ويُحسنون استخدام الوقت والموارد لخلق بيئات تعلم منظّمة. والأهم من ذلك أن المعلمين يعرفون طلابهم جيداً، وتُستشهد جودة العلاقة بين المعلم والطالب بوصفها محركاً رئيسياً لتحسينات التعلم. وإثر تفتيش 2022-2023، جرى تطوير هياكل تخطيط الدروس بحيث باتت الخطط تأخذ بعين الاعتبار بصورة أكبر معلومات التقييم، وتخضع الأنشطة التعليمية لتمييز أدق يتواءم مع مستويات تحصيل الطلاب. يعمل في المدرسة 97 معلماً و15 مساعداً تعليمياً لـ 946 طالباً، مما يُنتج نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:10 - وهي نسبة منخفضة بمعايير دبي وميزة هيكلية تصبّ في خدمة التعلم الشخصي. وتشكّل الجنسية الألمانية المجموعةَ الأكبر بين المعلمين، وهو ما يتسق مع المتطلبات اللغوية للمنهج. ويبلغ معدل دوران المعلمين نحو 10%، وهو ضمن النطاق الصحي لمدارس دبي الخاصة ويدل على استقرار معقول للكوادر. يمزج المنهج التربوي بين التعليم المباشر المنظّم والعناصر القائمة على الاستقصاء، لا سيما في العلوم ومرحلة رياض الأطفال. وفي رياض الأطفال، يسود التعلم القائم على اللعب بوصفه الأسلوب التعليمي المحوري، مع إظهار الأطفال مهارات تعلم متميزة. وعبر المرحلتين الابتدائية والثانوية، تُصنَّف مهارات التعلم بمستوى جيد جداً. وقد رُسّخت ثقافة قوية للتغذية الراجعة الشفهية والكتابية على الأعمال التحريرية للطلاب توفر إرشادات تطويرية - غير أن ممارسات التقييم بين الأقران والتقييم الذاتي لا تزال في طور النمو وقد حُدّدت بوصفها مجالاً محدداً يستوجب التحسين. ويتميز الدمج التقني بمستوى عالٍ: إذ تتوفر Smart Boards في جميع الفصول الدراسية، وبدءاً من الصف الأول يعمل الطلاب مع أجهزة iPad. ويُولي المعلمون أهمية للتطوير المهني، إذ يُشيرون إلى تدريبات تنمّي معارفهم ومهاراتهم المهنية. ويتمثل الشاغل الرئيسي في جودة التدريس في التباين في التوافق بين بيانات التقييم الداخلي والخارجي، فيما يُوصف تتبع تقدم مجموعات الطلاب بأنه لا يزال في مرحلة التطور.
1:10
نسبة المعلمين إلى الطلاب
97 معلمًا لـ 946 طالبًا - منخفضة وفق معايير دبي
10%
معدل دوران المعلمين المقدّر
ضمن النطاق الصحي للمدارس الخاصة في دبي
Very Good
التدريس من أجل التعلم الفعّال - جميع المراحل
تفتيش DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
يشغل مايكل لوميل منصب مدير المدرسة (المدير) في DISD منذ أغسطس 2019، مما يجعله الآن في عامه السادس من القيادة. وفي ظل قيادته، حققت المدرسة أبرز إنجازاتها في مجال التفتيش، إذ ارتقت من تقييم جيد إلى جيد جداً في 2023-2024 مع 37 تقييماً فرعياً محسَّناً - وهي نتيجة تعزو إليها DSIB مباشرةً فاعلية فريق قيادته. وخلص المفتشون إلى أن الفريق القيادي الرفيع، بقيادة المدير، يؤدي دوراً فعّالاً في دعم التغيير وتحقيق نتائج أفضل للطلاب، مشيرين إلى أن الأولويات الرئيسية محددة بوضوح وأن خطط تحسين المدرسة مصممة لمعالجة هذه الاحتياجات. وقد أولى لوميل اهتماماً استراتيجياً خاصاً بـتطوير STEM، إذ يقود شراكة المدرسة مع أكاديمية الهندسة الجونيورية التابعة لمؤسسة الاتصالات الألمانية، فضلاً عن تعاون مع جامعة زايد. تأسست المدرسة عام 2008 على يد الجافلة، وتعمل بوصفها مدرسة ألمانية خارجية معترفاً بها (Deutsche Auslandsschule)، معتمدة ومدعومة من الحكومة الاتحادية الألمانية عبر شبكة ZfA. يتضمن الهيكل الحوكمي للمدرسة مجلساً استشارياً يُقيّمه مفتشو DSIB بأنه يعمل باحترافية في دعم تطوير المدرسة، وقد سُلّط الضوء على إسهامه تحديداً باعتباره من نقاط قوة المدرسة في تقرير 2023-2024. وتحظى القيادة والإدارة بتقييم جيد جداً في جميع الفئات الفرعية الست: فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين، والأهل والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد. ويوصف التواصل مع أولياء الأمور بأنه منفتح وقائم على الاحترام المتبادل، إذ تزودهم منصة إلكترونية بتحديثات منتظمة حول إنجازات أبنائهم. يعتمد الموقع الإلكتروني للمدرسة في معظمه على اللغة الألمانية، وهو ما يتسق مع هوية المدرسة وإن كان يمثل تحدياً في التصفح لأولياء الأمور غير الناطقين بالألمانية الذين يستكشفون المدرسة. وتُشير الملاحظات إلى أن تخطيط التحسين المدرسي يستوجب المتابعة المستمرة، إذ أوصى المفتشون بمراجعة خطط التحسين وتحديثها استناداً إلى نتائج التقييم الذاتي لضمان أن تُحدث الإجراءات المخططة أثراً ملموساً على نتائج الطلاب.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
منح تفتيش DSIB لعام 2023-2024 DISD تقييماً إجمالياً بمستوى جيد جداً - وهو إنجاز بارز بعد تسعة تقييمات متتالية بمستوى جيد تمتد منذ 2011-2012 (مع تقييمَين بمستوى مقبول في 2009-2010 و2010-2011 قبل ذلك). وتُشكّل مقياس التحسين القصة المحورية لهذا التفتيش: إذ تحسّن 37 تقييماً فرعياً عبر معايير الأداء الست جميعها، وهو ما يمثل ما يقارب 50% تحسناً في ملف التقييمات الفرعية للمدرسة. وهذا المستوى من الارتقاء في دورة واحدة نادر فعلاً بالنسبة لمدرسة راسخة. وعلى صعيد تحصيل الطلاب وتقدمهم، يُشير الاستنتاج الرئيسي إلى أن الطلاب يحققون أداءً جيداً عبر جميع المواد والمراحل، مع تصنيف التحصيل والتقدم بمستوى جيد على أقل تقدير وغالباً بمستوى جيد جداً أو أعلى. وتبرز العلوم بوصفها المادة الأكاديمية الأقوى في المدرسة، مُصنَّفةً بمستوى جيد جداً في جميع المراحل لكلٍّ من التحصيل والتقدم. كما يُصنَّف الأداء في اللغة الإنجليزية باستمرار بمستوى جيد جداً عبر المرحلتين الابتدائية والثانوية. أما لغة التدريس (الألمانية) فتُصنَّف بمستوى جيد جداً في رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية والثانوية الثانية، وبمستوى جيد في الثانوية الأولى حيث تستوجب الكتابة الموسّعة الاهتمام. وتُصنَّف الرياضيات بمستوى جيد جداً في رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية، لكنها تتراجع إلى مستوى جيد في الثانوية الأولى والثانية، مع تسجيل قلق إزاء نتائج ZKA الخارجية في الصف العاشر. وتُصنَّف ممارسة التقييم بمستوى جيد عبر جميع المراحل - وهي العامل المُثبِّط الأكثر وضوحاً في الملف الإجمالي للمدرسة - فيما لا يزال تتبع تقدم مجموعات الطلاب في طور التطوير وتبقى ممارسات التقييم بين الأقران والتقييم الذاتي في طور النمو. ويُصنَّف التطور الشخصي والاجتماعي بمستوى متميز في جميع المراحل. كما أجرى DSIB تقييماً مستقلاً للرفاهية، صنّف مستوى توفيرها الإجمالي بمستوى جيد، مُشيراً إلى أن رفاهية رياض الأطفال مدعومة على نحو استثنائي لكن رؤية الرفاهية الشاملة لكامل المدرسة لم تُرسَّخ بعد. ويُصنَّف الدمج بمستوى جيد جداً. أما التوصيتان الرئيسيتان للمفتشين فهما: توطيد الفهم المشترك لممارسة التقييم عبر جميع المراحل؛ وضمان تحديث خطط التحسين بصرامة وإثبات أثرها الملموس على نتائج الطلاب.
التطور الشخصي متميز
حصل التطور الشخصي للطلاب على تقييم متميز في جميع المراحل - رياض الأطفال، والمرحلة الابتدائية، والثانوية 1، والثانوية 2. يتسم السلوك بالتميز، والتنمر نادر للغاية، ويُعزز مبادرة 'I-me' العلاقات بين الأقران بشكل ملموس.
التميز في العلوم على مستوى المدرسة بأكملها
حصل تحصيل العلوم والتقدم فيها على تقييم جيد جداً في جميع المراحل الأربع، مما يجعلها المادة الأكاديمية الأكثر ثباتًا وتميزًا في المدرسة. وقد تحسنت التحقيقات المفتوحة والروابط بالعالم الحقيقي منذ التفتيش السابق.
الصحة والسلامة وحماية الطلاب متميزة
حصل توفير الصحة والسلامة على تقييم متميز في جميع المراحل، وهو الحد الأقصى من التقييمات الممكنة. المرافق ميسّرة الوصول بالكامل، وأنظمة الحماية الصارمة مطبّقة في أرجاء المدرسة كافة.
ممارسات التقويم تحتاج إلى تعزيز
حصل التقويم على تقييم جيد (وليس جيد جداً) في جميع المراحل. لا تزال متابعة تقدم مجموعات الطلاب في مرحلة تطوير، وتوافق البيانات الداخلية والخارجية متفاوت، وممارسات التقييم بين الأقران والتقييم الذاتي غير متطورة بما يكفي. يُعدّ هذا الفجوة النوعية الأبرز في المدرسة.
رؤية الرفاهية تفتقر إلى التناسق على مستوى المدرسة بأكملها
حصل تقييم DSIB للرفاهية على درجة جيد. لم يُرسّخ أعضاء مجلس الإدارة والقادة الأكاديميون بعد رؤية مشتركة للرفاهية على مستوى المجتمع المدرسي بأكمله. لا تُخطَّط أنشطة الرفاهية بصورة منتظمة استنادًا إلى البيانات الحالية، كما أن مشاركة أولياء الأمور في تطوير الرفاهية محدودة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2012-2013
Good
2011-2012
Good
2010-2011
Acceptable
2009-2010
Acceptable
2008-2009
Good
Fees & Value for Money
تقدم المدرسة الدولية الألمانية دبي المنهج الألماني من مرحلة ما قبل الابتدائي حتى الصف الثاني عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 38,760 درهم إماراتي لمرحلة ما قبل الابتدائي والروضة الأولى وحتى 73,227 درهم إماراتي للصفين الحادي عشر والثاني عشر. وجميع الرسوم معتمدة من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، وتُسدَّد على ثلاثة أقساط على مدار العام الدراسي: 40% في أغسطس، و30% في يناير، و30% في أبريل. وتشمل الرسوم الكتب المدرسية، غير أن ما يتعرض للضياع أو التلف يُدفع عنه بشكل منفصل.
AED 38,760
الرسوم السنوية من
AED 73,227
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
Pre-Primary
AED 38,760KG 1
AED 38,760KG 2
AED 42,843Grade 1
AED 45,730Grade 2
AED 45,730Grade 3
AED 45,730Grade 4
AED 45,730Grade 5
AED 57,854Grade 6
AED 62,656Grade 7
AED 62,656Grade 8
AED 62,656Grade 9
AED 62,656Grade 10
AED 62,656Grade 11
AED 73,227Grade 12
AED 73,227لا تشمل الرسوم الدراسية: الرحلات المدرسية والرحلات الميدانية، وخدمة الحافلة المدرسية، والزي المدرسي (من الصف الأول)، والمقصف، وجهاز iPad (من الصف الأول)، وأنشطة ما بعد الدوام ضمن الأنشطة اللاصفية. تُدفع رسوم تسجيل لمرة واحدة بقيمة 525 درهماً إماراتياً (شاملةً ضريبة القيمة المضافة بنسبة 5%) عند التسجيل، كما يُشترط سداد رسوم قبول غير قابلة للاسترداد تعادل 10% من الرسوم السنوية لتأمين مقعد في المدرسة. أما رسوم إعادة التسجيل السنوية البالغة 5% من الرسوم الدراسية، فتستحق في منتصف أبريل للطلاب الحاليين، وتُخصم من رسوم العام التالي.
تستفيد الأسر التي لديها ثلاثة أبناء أو أكثر من المسجلين من خصم 20% للأشقاء على الرسوم الدراسية للطفل الثالث الأكبر سناً وكل طفل أصغر منه. تقبل المدرسة السداد عبر التحويل المصرفي بالدرهم الإماراتي أو الشيك بالدرهم الإماراتي أو النقد، وتخضع الفواتير لتواريخ استحقاق صارمة. وقد حصلت المدرسة على تقييم جيد جداً من DSIB في الفترة 2023-2024، مما يجعلها خياراً ذا قيمة مميزة للأسر الراغبة في تعليم ألماني معترف به دولياً في مدينة دبي الأكاديمية.
Additional Costs
Registration fee
AED 525 (incl. 5% VAT) — one-off, per child
Admission fee
10% of annual tuition (non-refundable, deducted from first term fees)
Re-enrollment fee
5% of annual school fees (due mid-April, credited to following year)
•School trips and excursions
•School bus
•Uniforms (from Grade 1)
•Canteen
•iPad (from Grade 1)
•CCA afternoon activities
•Replacement cost for lost or damaged school books
Discounts & Concessions
Sibling discount
20% reduction on school fees for the third oldest child and each additional younger child
Payment Terms
Term 1
40% of annual tuition due 15 August (admission and re-enrollment fees deducted from this installment)
Term 2
30% of annual tuition due 1 January
Term 3
30% of annual tuition due 1 April
•Pro rata fees apply if a child is admitted during the school year; the week of the first school day is charged in full
•Payment accepted by AED bank transfer, AED cheque, or cash
•First payment reminder sent one week after due date; second reminder every two weeks thereafter
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
المدرسة الدولية الألمانية دبي مدرسة ذات هوية واضحة لا تعتذر عنها: وُجدت لتقديم تعليم ألماني أصيل في دبي، وهي تفعل ذلك بجودة حقيقية. إن الارتقاء إلى تقييم جيد جداً من DSIB في 2023-2024 - الذي تحقق عبر 37 تقييماً فرعياً محسَّناً في التفتيش - ليس مجرد صدفة إحصائية؛ بل يعكس تحسناً قيادياً متواصلاً في عهد مايكل لوميل وفريقاً تدريسياً رفع من مستواه رفعاً ملموساً. إن نتائج التطور الشخصي المتميز، ومستوى السلامة الصحية الاستثنائي، والتركيز القوي على STEM، والهيكل التنافسي للرسوم قياساً بنظيراتها من مدارس IB، كلها عوامل تجعلها خياراً مقنعاً ضمن شريحتها المستهدفة. أما القيود فهي حقيقية لكنها محددة: لا تزال ممارسات التقييم عند مستوى جيد، ويفتقر إطار الرفاهية إلى رؤية شاملة لكامل المدرسة، فيما تمثل لغة التدريس الألمانية عائقاً حقيقياً أمام الأسر غير المرتبطة بالمجتمع الألماني. كما أن موقع مدينة الأكاديميين بعيداً عن وسط دبي اعتبار عملي لا ينبغي الاستهانة به. غير أنه بالنسبة للأسرة المناسبة، فإن هذه المدرسة متميزة بحق - وبرسوم تتراوح بين 38,760 و73,227 درهماً إماراتياً، فإنها تقدم قيمة مميزة مقابل الحصول على تعليم ألماني معتمد حكومياً مع نتائج Abitur.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: الأسر الناطقة بالألمانية - سواء أكانت من الناطقين الأصليين أم من المهنيين المتنقلين دولياً ذوي الصلة بألمانيا - الراغبة في أن يحافظ أبناؤها على إتقانهم للغة الألمانية، ويتبعوا منهج ثورينغن الأصيل، ويتخرجوا حاملين شهادة Abitur لمواصلة التعليم الجامعي في ألمانيا أو أوروبا. كذلك تناسب الأسر التي تُولي أهمية لصرامة STEM والرعاية التربوية المتينة ومجتمع متماسك يضم أكثر من 30 جنسية في إطار ثقافي ألماني.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: الأسر التي لا تربطها صلة باللغة الألمانية ولا خطط لها للالتحاق بالتعليم العالي الألماني، إذ ستشكّل لغة التدريس عائقاً كبيراً لا ميزةً بالنسبة لها. كذلك لا تناسب الأسر المقيمة في وسط دبي أو غربها والتي لا تستطيع تحمّل تعب التنقل إلى مدينة الأكاديميين، أو تلك الباحثة عن مدرسة تضم برنامجاً منظماً لـ Duke of Edinburgh أو مسارات ثابتة للمنح الدراسية أو مسار مؤهل IB.
“
حين وصلنا إلى دبي، كنا قلقين من أن يفقد أطفالنا لغتهم الألمانية وثقافتهم وارتباطهم بوطنهم. لكن DISD حلّت هذه المشكلة تمامًا. شهادة الأبيتور التي سيحصلون عليها هنا معترف بها في كل أنحاء ألمانيا، وهذا يعني لنا الكثير.
— ولي أمر طالب في المرحلة الثانوية 2
نقاط القوة
- المدرسة الوحيدة في دبي التي تقدم المنهج الألماني الكامل مع مؤهل Abitur
- حصول على تقييم KHDA جيد جداً في 2023-2024 مع 37 تقييماً فرعياً محسَّناً
- مستوى متميز في التطور الشخصي وحماية الطلاب عبر جميع المراحل
- العلوم مُصنَّفة بمستوى جيد جداً في المراحل الأربع جميعها - قوة أكاديمية بارزة
- رسوم تنافسية مقارنةً بمدارس IB: من 38,760 إلى 73,227 درهماً إماراتياً
- نسبة معلم إلى طالب مواتية بمعدل 1:10
- حرم مدرسي حديث مُشيَّد لهذا الغرض مع مسبح 25 متراً وقاعة رياضية وغرف متخصصة
- مدرسة ألمانية خارجية معتمدة من ZfA بدعم حكومي ألماني قوي
مجالات التحسين
- لغة التدريس الألمانية تشكّل عائقاً كبيراً أمام الأسر غير الناطقة بالألمانية
- ممارسة التقييم مُصنَّفة بمستوى جيد (لا جيد جداً) عبر جميع المراحل - فجوة قائمة
- موقع مدينة الأكاديميين يعني رحلة تنقّل مدتها 30-35 دقيقة من وسط دبي
- إطار الرفاهية يفتقر إلى رؤية متسقة لكامل المدرسة، مُصنَّف بمستوى جيد لا جيد جداً
- لا يوجد برنامج منح دراسية أو مساعدات مالية منشور للأسر المحتاجة للدعم المالي