المدرسة الألمانية الدولية دبي
مدرسة ألمانية في المدينة الأكاديمية، دبي
آخر تحديث:
المنهج
ألماني
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, المدينة الأكاديمية
الرسوم
AED 39K - 73K
الملخص التنفيذي
المدرسة الدولية الألمانية في دبي (DISD) هي المدرسة الوحيدة في دبي التي تقدم المنهج الألماني كاملاً من مرحلة ما قبل الابتدائية حتى الصف الثاني عشر، وتُتوّج بـDeutsches Internationales Abitur المعترف به عالمياً. وتقع المدرسة في المدينة الأكاديمية، وقد حققت تصنيفاً تاريخياً بحصولها على تصنيف جيد جداً من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) في عام 2023-2024 - وهو أول ارتقاء لها بعد تسعة تصنيفات متتالية بمستوى جيد - مما يعكس تحسّن 37 تصنيفاً فرعياً عبر جميع معايير التفتيش الست، وهو مستوى من التحسّن نادراً ما يُشهد في دورة تفتيش واحدة. وبـرسوم دراسية تتراوح بين 38,760 و73,227 درهماً إماراتياً، تحتل DISD نقطة سعرية مرتفعة تظل مع ذلك أقل من مدارس IB والمناهج البريطانية المماثلة، مما يجعلها خياراً مقنعاً للأسر الناطقة بالألمانية في دبي الراغبة في صرامة تعليمية ألمانية أصيلة دون دفع أسعار المدارس السويسرية. وتضم المدرسة أكثر من 30 جنسية بين 946 طالباً، وإن كانت الأولوية في القبول تُمنح للمواطنين الألمان، لا سيما في مرحلة الروضة. وتتصدر نقاط القوة: التميز في العلوم و STEM، ونتائج التنمية الشخصية المتميزة عبر جميع المراحل، والحرم المدرسي الحديث المصمم خصيصاً. أما القيد الرئيسي فيتمثل في الاشتراط اللغوي للمدرسة: إذ تُدرَّس جميع المواد باللغة الألمانية، ويواجه غير الناطقين بها مساراً تكاملياً منظماً لكنه مطلوب. كما تظل ممارسات التقييم في طور التطوير، مصنّفةً بمستوى جيد لا جيد جداً عبر جميع المراحل، ويفتقر إطار الرفاهية إلى رؤية شاملة ومتماسكة على مستوى المدرسة. وبالنسبة للأسر الناطقة بالألمانية - سواء أكانت من الناطقين الأصليين أم من المهنيين المتنقلين دولياً ذوي الصلة بألمانيا - فإن DISD هي الخيار الأمثل في دبي. أما الأسر التي لا تربطها صلة باللغة الألمانية أو لا تخطط للدراسة الجامعية في ألمانيا، فهذه المدرسة ليست الخيار الأمثل لها بصرف النظر عن جودتها الأكاديمية.
KHDA جيد جداً 2023-24Deutsches Internationales Abiturتميز في STEMأكثر من 30 جنسية
“تشعر المدرسة حقاً وكأنها قطعة من ألمانيا في دبي. الصرامة الأكاديمية، والمجتمع المتماسك، والتركيز على اللغة الألمانية منذ اليوم الأول - هذا بالضبط ما احتجناه لأبنائنا كي يظلوا على صلة بوطنهم.”
— ولي أمر طالب في المرحلة الثانوية 1(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع المدرسة الدولية الألمانية في دبي المنهج الألماني المستند إلى إطار ولاية ثورينغن الفيدرالية، وتُقدّم التعليم باللغة الألمانية أساساً من الروضة حتى الصف الثاني عشر. وتحمل المدرسة اعتماد Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) وموافقة Kultusministerkonferenz (KMK) لمنح شهادة Deutsches Internationales Abitur - وهي شهادة الالتحاق بالجامعات الألمانية المعترف بها دولياً - وهي تمنحها منذ عام 2011. وهذا ليس برنامجاً هجيناً أو معدّلاً، بل هو المنهج الألماني الأصيل بكل ما ينطوي عليه من صرامة وبنية وكثافة لغوية. وتعتمد الروضة (للأعمار من 3 إلى 6 سنوات) نموذج التجميع المختلط للأعمار بـ12 مجموعة من 18 طفلاً لكل منها، مع التركيز على التعلم من خلال اللعب والاستكشاف. وتُرسّخ Grundschule (المرحلة الابتدائية، الصفوف 1 إلى 4) مهارات القراءة والكتابة والحساب المنظمة، ويدرس جميع الطلاب الألمانية والإنجليزية والعربية من الصف الأول، فيما تُتاح الفرنسية اختيارياً من الصف السادس. وتُقدّم المرحلة الثانوية 1 (الصفوف 5 إلى 10) مسارات متمايزة - Hauptschule وRealschule وGymnasium - من الصف السادس، ويُوزَّع الطلاب عليها وفق مستواهم الأكاديمي. ويُعدّ هذا النظام التتبعي سمةً مميزة للنموذج التعليمي الألماني، ويعني أن المدرسة تُمايز المسارات الأكاديمية فعلياً من سن الحادية عشرة، وهو ما يُميزها عن معظم المدارس الدولية في دبي. وتُجرى تقييمات المعايرة الخارجية **Zentrale Klassenarbeiten (ZKA)** في الصف العاشر، وتختتم امتحانات الأبيتور المرحلة الثانوية 2 (الصفوف 11 و12). وتُظهر بيانات تفتيش DSIB لعام 2023-2024 أن تحصيل العلوم وتقدمها حصلا على تصنيف جيد جداً في جميع المراحل الأربع - الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية 1 والمرحلة الثانوية 2 - مما يجعلها المادة الأكاديمية الأبرز في المدرسة. وتحصل اللغة الإنجليزية على تصنيف جيد جداً في المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية 1 والمرحلة الثانوية 2. أما الرياضيات فتصنيفها جيد جداً في الروضة والمرحلة الابتدائية، وينخفض إلى جيد في المرحلتين الثانوية 1 والثانوية 2، مع الإشارة إلى نتائج ZKA للصف العاشر بوصفها مصدر قلق. وتحصل اللغة الألمانية (لغة التدريس) على تصنيف جيد جداً في الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية 2، وجيد في المرحلة الثانوية 1 حيث تظل الكتابة الموسّعة المهارة الأقل نضجاً. وقد أحرزت المدرسة تقدماً متعمداً في STEM، مع التركيز على التحقيقات العلمية المفتوحة والشراكات مع الصناعة الألمانية. ويعمل برنامج تميز STEM من مرحلة الروضة، وتنتمي المدرسة إلى أكاديمية الهندسة الجونيور التابعة لمؤسسة الاتصالات الألمانية. وبالنسبة لأصحاب الهمم (89 طالباً مسجلاً وقت التفتيش)، يعتمد فريق الدمج خطط إجراءات تدريجية وخططاً تعليمية فردية (IEPs)، وقد صنّف DSIB الخدمات المقدمة لهذه الفئة بمستوى جيد جداً. وتتحسن عملية تحديد الموهوبين والمتفوقين تدريجياً. ويدعم برنامج Deutsch als Fremdsprache (DaF) الأطفال متعددي اللغات في تطوير إتقانهم للألمانية، من خلال جلسات مجموعات صغيرة ثلاث مرات أسبوعياً في الروضة. ولا تنشر المدرسة معدلات اجتياز الأبيتور أو بيانات الوجهات الجامعية على موقعها الإلكتروني، مما يُقيّد إمكانية المقارنة الخارجية. وقد تخرّج من المدرسة أكثر من 350 حاملاً لشهادة الأبيتور منذ عام 2012.
Very Good
تحصيل العلوم - جميع المراحل
تفتيش DSIB 2023-2024
350+
خريجو الأبيتور منذ 2012
تراكمي منذ أول دفعة أبيتور في المدرسة
89
أصحاب الهمم المسجلون
التعليم الشامل مصنّف جيد جداً من DSIB 2023-2024
Good
تصنيف التقييم - جميع المراحل
مجال محدد للتحسين من قِبل DSIB
الأنشطة اللاصفية
تقدم المدرسة الدولية الألمانية في دبي برنامجاً بعد الدوام غنياً بالأنشطة المشتركة - يُعرف داخلياً بـCo-Curriculare Aktivitäten (CCAs) - يضم أكثر من 50 نشاطاً تشمل الرياضة والفنون الإبداعية والأداء المسرحي واللغات والتخصصات التقنية. وتُنظّم المدرسة أكثر من 20 مسابقة بين المدارس سنوياً، مما يمنح الطلاب فرصاً حقيقية لتمثيل DISD خارج أسوار الفصل الدراسي. وتشمل الأنشطة الرياضية كرة القدم على ملعب عشب اصطناعي واسع، والسباحة في مسبح المدرسة البالغ طوله 25 متراً، والكرة الطائرة وألعاب القوى وغيرها من الرياضات الجماعية. وتتمثل الفنون الأدائية في نشاطَي الدراما والموسيقى، مع الإشارة تحديداً إلى الغناء الكورالي في تقرير DSIB بوصفه نشاطاً يحظى بتقدير الطلاب. وتشمل الأنشطة اللاصفية اللغوية أندية الفرنسية والإنجليزية والإيطالية، مما يعكس الطابع متعدد اللغات للمجتمع المدرسي. وعلى الصعيد التقني، تعمل أندية الهندسة في المرحلتين الابتدائية والثانوية، استناداً إلى الهوية STEM الراسخة للمدرسة وشراكتها مع أكاديمية الهندسة الجونيور التابعة لمؤسسة الاتصالات الألمانية. ويُعدّ برنامج محاكاة الأمم المتحدة (MUN) من البرامج الإثرائية الراسخة في المدرسة، وقد مثّل طلاب DISD مدرستهم في محاكاة الأمم المتحدة بجامعة هارفارد (HMUN) في يناير 2025. وفي يونيو 2025، شارك وفد طلابي من DISD في قمة H20 للصحة في جنيف - وهو مؤشر على طموح المدرسة في تنشئة شباب واثق من نفسه ومنخرط في قضايا العالم. وفي مايو 2025، تأهّل أحد الطلاب إلى النهائي الوطني لمسابقة Jugend Präsentiert في ألمانيا، وهو إنجاز لافت في مسابقة الخطابة باللغة الألمانية. وتتجذّر خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية في الحياة المدرسية، إذ يشارك الطلاب في مشاريع جمع التبرعات المحلية كحملات التوعية بسرطان الثدي، وينخرطون بفاعلية في مبادرات الاستدامة كإعادة التدوير والحفاظ على المياه والطاقة. وقد أكد تقرير DSIB أن مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار حصلت على تصنيف متميز في الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية 2. أما الثغرة الرئيسية في منظومة الأنشطة اللاصفية فتتمثل في غياب برنامج Duke of Edinburgh أو ما يعادله من جوائز دولية منظمة، فضلاً عن تحديد DSIB لمهارات الابتكار وريادة الأعمال بوصفها مجالاً يحتاج إلى مزيد من التطوير.
50+
الأنشطة المشتركة المتاحة
تشمل الرياضة والفنون واللغات و STEM
20+
المسابقات بين المدارس سنوياً
وفق الموقع الإلكتروني للمدرسة
المشاركة في Harvard MUNمندوبون طلابيون في H20 جنيفأكاديمية الهندسة الجونيورمتأهل لنهائي Jugend Präsentiertأكثر من 20 مسابقة سنوياً
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في DISD نقطة قوة حقيقية، إذ صنّف تقرير DSIB لعام 2023-2024 التنمية الشخصية بمستوى متميز في جميع المراحل الأربع - الروضة، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية 1، والمرحلة الثانوية 2. ويصف التقرير سلوك الطلاب داخل الفصول وخلال فترات الاستراحة بأنه ممتاز، مع الإشارة إلى ندرة حالات التنمر. وتُستشهد مبادرة 'I-me' - وهي برنامج منظم يُمكّن الطلاب من فهم بعضهم البعض ومراعاة احتياجات الآخرين - بوصفها آليةً تُعزز جودة العلاقات بين الطلاب. كما يلتزم الطلاب بالانضباط في المواعيد، وهو ما يُسهم بشكل ملحوظ في إيجاد بيئة تعليمية إيجابية وفق ما أشار إليه المفتشون. وتضم المدرسة مرشدَين تربويَّين لخدمة 946 طالباً، وهي نسبة وظيفية لكنها ليست استثنائية. وتحظى منظومة الصحة والسلامة بتصنيف متميز في جميع المراحل الأربع - وهو أعلى تصنيف ممكن - مع وجود أنظمة صارمة وإمكانية وصول جميع أفراد المجتمع المدرسي إلى المرافق. أما التقييم المخصص للرفاهية الذي أجراه DSIB فقد صنّف منظومة الرفاهية الإجمالية بمستوى جيد - أي درجة واحدة دون التصنيف العام للمدرسة. والخلاصة أنه رغم وضوح السياسات المعتمدة وتميّز دعم رفاهية الروضة، تفتقر المدرسة إلى رؤية مشتركة وشاملة للرفاهية تضم جميع أصحاب المصلحة بمن فيهم أولياء الأمور. كما أن أنشطة الرفاهية لا تُخطَّط دائماً بناءً على بيانات راهنة، وأن الفرص كالبستنة والغناء الكورالي - رغم قيمتها - لا تُعزَّز دائماً بصورة تدريجية عبر جميع المراحل. ويضطلع الطلاب بأدوار فاعلة في دعم أقرانهم من خلال فرق الرفاهية، كما يُوصف جانبهم الاجتماعي والعاطفي والجسدي بأنه مدعوم جيداً. ولا تعتمد المدرسة نظام البيوت الرسمي، وإن كانت أدوار القيادة الطلابية داخل الفصول وأنشطة الانخراط المجتمعي توفر فرصاً ذات معنى لتحمّل المسؤولية والتعبير عن الرأي.
“المعلمون يعرفون الأطفال شخصياً. ابنتي دائماً شعرت بالأمان والاهتمام هنا، والمجتمع بين الأسر دافئ حقاً - يشعرك وكأنك في قرية ألمانية في قلب دبي.”
— أم طالبة في المرحلة الابتدائية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
انتقلت المدرسة الدولية الألمانية في دبي إلى حرمها المدرسي المصمم خصيصاً في المدينة الأكاديمية عام 2015، مما أكثر من ضعف طاقتها الاستيعابية السابقة في القوز. والحرم حديث وفسيح ومصمم لخدمة مدرسة كاملة من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، مع فصل واضح بين أقسام الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية. تشغل الروضة مبنى مستقلاً من طابق واحد، يفصله عن المبنى الرئيسي للمدرسة فضاء أخضر مفتوح مزود بمعدات اللعب - وهو خيار تصميمي مقصود يُهيئ بيئة حاضنة ومناسبة لعمر أصغر المتعلمين. ويستوعب قسم الروضة ما يصل إلى 10 فصول بواقع 19 طفلاً في كل فصل، وتتشارك كل فصلتين مساحة مركزية متعددة الأغراض تصلح للعب الداخلي والرياضة والأنشطة الإبداعية وعروض أولياء الأمور. وتفتح جميع فصول الروضة مباشرةً على الفضاء الخارجي. أما المبنى الرئيسي للمدرسة فمنظّم حول سلسلة من الأفنية الداخلية، وجميع الفصول مضاءة ومشرقة ومجهزة بـألواح ذكية - وقد اكتملت عملية الرقمنة هذه في جميع أنحاء المدرسة عام 2019. ويضم الحرم قاعة رياضية كبيرة جداً تنقسم إلى ثلاثة أقسام مع شرفة مشاهدة في الطابق الثاني، ومسبحاً بطول 25 متراً مع حوض تعليمي منفصل، وملعباً كبيراً بعشب اصطناعي لكرة القدم والرياضات المتعددة، ومضماراً للجري، ومنطقة للكرة الطائرة. وتشمل الغرف المتخصصة مرافق الموسيقى والفنون وتقنية المعلومات، ومكتبة كبيرة، ومختبرات علوم مخصصة. ويتميز المنطقة المركزية للمدرسة باستقبال مفتوح فسيح ومدرّج صغير في الفناء الخلفي. كما تضم المدرسة مساحة متعددة الأغراض تخدم حالياً كمركز للتجمعات والعروض (مع مسرح متحرك) ومنطقة للمقصف. وقد أكد تقرير DSIB أن إدارة المرافق والموارد تحظى بتصنيف جيد جداً، وأن مرافق المدرسة متاحة لجميع أفراد المجتمع. ويقع الحرم في المدينة الأكاديمية على بُعد نحو 30 إلى 35 دقيقة من وسط دبي، وهو اعتبار تنقّل جوهري للأسر المقيمة في الجميرا أو وسط المدينة أو المارينا. وتُعدّ المدينة الأكاديمية المحيطة بالمدرسة مركزاً تعليمياً متخصصاً ذا كثافة سكنية محدودة، لذا تعتمد معظم الأسر على خدمة الحافلة المدرسية.
2015
عام افتتاح الحرم في المدينة الأكاديمية
مصمم خصيصاً، بديلاً عن موقع القوز
25m
طول المسبح
مع حوض تعليمي منفصل داخل الحرم
حرم مدرسي مصمم خصيصاً 2015مسبح بطول 25 متراًلوح ذكي في كل فصلقاعة رياضية ثلاثية الأقساممدرّج في الفناء الداخليمبنى روضة مستقل
جودة التدريس والتعلم
صنّف تقرير DSIB لعام 2023-2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بمستوى جيد جداً في جميع المراحل الأربع - وهو تحسّن ملحوظ مقارنةً بدورة التفتيش السابقة. وأشار المفتشون إلى أن المعلمين يوظّفون معرفتهم بمادتهم بفاعلية، ويخططون لأنشطة تعليمية جذابة، ويُحسنون استخدام الوقت والموارد لخلق بيئات تعلم منظمة. والأهم من ذلك أن المعلمين يعرفون طلابهم معرفة جيدة، وأن جودة العلاقة بين المعلم والطالب تُعدّ من المحركات الرئيسية لتحسين التعلم. وعقب تفتيش 2022-2023، جرى تطوير هياكل تخطيط الدروس بحيث باتت تأخذ في الحسبان معلومات التقييم بصورة أكبر، وأصبحت الأنشطة التعليمية أكثر تمايزاً لتتوافق مع مستويات تحصيل الطلاب. وتضم المدرسة 97 معلماً و15 مساعد تدريس لـ946 طالباً، مما يُنتج نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:10 - وهي نسبة منخفضة بمعايير دبي وميزة هيكلية تصبّ في صالح التعلم الشخصي. وتُشكّل الجنسية الألمانية أكبر مجموعة بين المعلمين، وهو ما يتسق مع المتطلبات اللغوية للمنهج. ويبلغ معدل دوران المعلمين نحو 10%، وهو ضمن النطاق الصحي لمدارس دبي الخاصة ويُشير إلى استقرار معقول في الكادر التدريسي. يمزج النهج التربوي بين التعليم المباشر المنظم والعناصر القائمة على الاستقصاء، لا سيما في العلوم ومرحلة الروضة. وفي الروضة، يُهيمن التعلم القائم على اللعب، مع إظهار الأطفال لمهارات تعلم متميزة. وعبر المرحلتين الابتدائية والثانوية، تُصنَّف مهارات التعلم بمستوى جيد جداً. وقد أُرسيت ثقافة راسخة للتغذية الراجعة الشفهية والكتابية على أعمال الطلاب المكتوبة، مما يوفر توجيهاً تطويرياً - غير أن ممارسات التقييم بين الأقران والتقييم الذاتي لا تزال غير متطورة بما يكفي وقد أُشير إليها بوصفها مجالاً محدداً للتحسين. ويتسم التكامل التكنولوجي بالقوة، إذ تحتوي جميع الفصول على ألواح ذكية، ويعمل الطلاب بالأجهزة اللوحية من الصف الأول. ويُولي الكادر التدريسي أهمية للتطوير المهني، ويُشير إلى برامج تدريبية تُنمّي معرفتهم ومهاراتهم المهنية. أما المخاوف الرئيسية المتعلقة بجودة التدريس فتتمحور حول التفاوت في التوافق بين بيانات التقييم الداخلي والخارجي، فضلاً عن وصف تتبع تقدم مجموعات الطلاب بأنه لا يزال في مرحلة التطوير.
1:10
نسبة المعلم إلى الطالب
97 معلماً لـ946 طالباً - منخفضة بمعايير دبي
10%
معدل دوران المعلمين التقديري
ضمن النطاق الصحي لمدارس دبي الخاصة
Very Good
التدريس من أجل التعلم الفعّال - جميع المراحل
تفتيش DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
يتولى مايكل لوميل منصب مدير المدرسة (المدير التنفيذي) في DISD منذ أغسطس 2019، ليكون قد أتمّ بذلك عامه السادس في قيادتها. وفي عهده، حققت المدرسة أبرز اختراق تفتيشي في تاريخها، إذ ارتقت من تصنيف جيد إلى جيد جداً في عام 2023-2024 بتحسّن 37 تصنيفاً فرعياً، وهو ما نسبه تقرير DSIB مباشرةً إلى فاعلية فريق قيادته. وقد لخّص المفتشون ذلك بقولهم: إن فريق القيادة العليا بقيادة المدير يُسهم بفاعلية في دعم التغيير وتحقيق نتائج أفضل للطلاب، وأن الأولويات الرئيسية محددة بوضوح، وأن خطط تطوير المدرسة مصممة للوفاء بهذه الاحتياجات. وقد أولى لوميل اهتماماً استراتيجياً خاصاً بـتطوير STEM، إذ قاد شراكة المدرسة مع أكاديمية الهندسة الجونيور التابعة لمؤسسة الاتصالات الألمانية، إلى جانب تعاون مع جامعة زايد. وقد تأسست المدرسة عام 2008 على يد الجفلة، وتعمل بوصفها مدرسة ألمانية في الخارج معترفاً بها (Deutsche Auslandsschule)، معتمدة ومدعومة من الحكومة الفيدرالية الألمانية عبر شبكة ZfA. ويشمل هيكل حوكمة المدرسة مجلساً استشارياً وصف تقرير DSIB أداءه بأنه احترافي في دعم تطوير المدرسة، وقد أُشير إلى دوره تحديداً بوصفه نقطة قوة في تقرير 2023-2024. وتحظى القيادة والإدارة بتصنيف جيد جداً في جميع المجالات الفرعية الست: فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين، والعلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد. ويُوصف التواصل مع أولياء الأمور بأنه مفتوح وقائم على الاحترام المتبادل، مع توفير منصة إلكترونية تُطلعهم على مستجدات تقدم أبنائهم. والموقع الإلكتروني للمدرسة باللغة الألمانية في معظمه، وهو ما يتسق مع هوية المدرسة وإن كان يُشكّل تحدياً في التصفح لأولياء الأمور غير الناطقين بالألمانية. وقد أُشير إلى تخطيط التحسين المدرسي بوصفه مجالاً يستدعي متابعة مستمرة، إذ أوصى المفتشون بمراجعة خطط التحسين وتحديثها استناداً إلى نتائج التقييم الذاتي، لضمان أن تُحدث الإجراءات المخططة أثراً ملموساً في نتائج الطلاب.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تقرير DSIB لعام 2023-2024 مدرسة DISD تصنيفاً إجمالياً جيد جداً - وهو إنجاز تاريخي بعد تسعة تصنيفات متتالية بمستوى جيد تمتد إلى عام 2011-2012 (مسبوقة بتصنيفَي مقبول في عامَي 2009-2010 و2010-2011). وتُشكّل القفزة في حجم التحسّن القصة المحورية لهذا التفتيش: إذ تحسّن 37 تصنيفاً فرعياً عبر جميع معايير الأداء الست، مما يمثل ما يقارب 50% تحسناً في ملف التصنيفات الفرعية للمدرسة، وهو مستوى من الارتقاء في دورة واحدة نادر الحدوث لمدرسة راسخة. وعلى صعيد تحصيل الطلاب وتقدمهم، تتمثل النتيجة الرئيسية في أن الطلاب يُحققون مستويات جيدة عبر جميع المواد والمراحل، مع تصنيف التحصيل والتقدم بمستوى جيد على الأقل وكثيراً ما يرتفع إلى جيد جداً أو أعلى. وتبرز العلوم بوصفها المادة الأكاديمية الأقوى في المدرسة، مصنّفةً بمستوى جيد جداً في جميع المراحل لكل من التحصيل والتقدم. كما تحصل اللغة الإنجليزية باستمرار على تصنيف جيد جداً في المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية. أما لغة التدريس (الألمانية) فتصنيفها جيد جداً في الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية 2، وجيد في المرحلة الثانوية 1 حيث تستدعي الكتابة الموسّعة مزيداً من الاهتمام. وتحصل الرياضيات على تصنيف جيد جداً في الروضة والمرحلة الابتدائية، لكنها تنخفض إلى جيد في المرحلتين الثانوية 1 والثانوية 2، مع الإشارة إلى نتائج ZKA الخارجية للصف العاشر بوصفها مصدر قلق. وتحصل ممارسات التقييم على تصنيف جيد في جميع المراحل - وهي أبرز نقطة ضعف في الملف الإجمالي للمدرسة - مع وصف تتبع تقدم مجموعات الطلاب بأنه لا يزال في طور التطوير، وضعف ممارسات التقييم بين الأقران والتقييم الذاتي. وتحصل التنمية الشخصية والاجتماعية على تصنيف متميز في جميع المراحل. كما أجرى DSIB تقييماً مخصصاً للرفاهية، صنّف فيه منظومة الرفاهية الإجمالية بمستوى جيد، مشيراً إلى أن رفاهية الروضة مدعومة بصورة استثنائية، غير أن رؤية شاملة للرفاهية على مستوى المدرسة لم تُرسَّخ بعد. وتحصل الشمولية على تصنيف جيد جداً. أما التوصيتان الرئيسيتان للمفتشين فهما: توطيد الفهم المشترك لممارسات التقييم عبر جميع المراحل، وضمان تحديث خطط التحسين بصرامة وأن يكون أثرها ملموساً في نتائج الطلاب.
تنمية شخصية متميزة
حصلت التنمية الشخصية للطلاب على تصنيف متميز في كل مرحلة - الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية 1 والمرحلة الثانوية 2. والسلوك ممتاز، والتنمر نادر جداً، ومبادرة 'I-me' تُعزز العلاقات بين الأقران بصورة ملموسة.
تميز في العلوم عبر المدرسة
حصل تحصيل العلوم وتقدمها على تصنيف جيد جداً في جميع المراحل الأربع، مما يجعلها المادة الأكاديمية الأكثر ثباتاً وقوة في المدرسة. وقد تحسّنت التحقيقات المفتوحة والروابط بالعالم الحقيقي منذ التفتيش السابق.
تميز في الصحة والسلامة والحماية والسلامة
حصلت منظومة الصحة والسلامة على تصنيف متميز في جميع المراحل - وهو أعلى تصنيف ممكن. والمرافق متاحة بالكامل، وأنظمة الحماية والسلامة الصارمة مطبّقة في جميع أنحاء المدرسة.
ممارسات التقييم تحتاج إلى تعزيز
حصل التقييم على تصنيف جيد (لا جيد جداً) في جميع المراحل. وتتبع تقدم مجموعات الطلاب لا يزال في مرحلة التطوير، والتوافق بين البيانات الداخلية والخارجية متفاوت، وممارسات التقييم بين الأقران والتقييم الذاتي غير متطورة بما يكفي. وهذه أبرز ثغرة جودة في المدرسة.
رؤية الرفاهية تفتقر إلى التماسك على مستوى المدرسة
صنّف تقييم DSIB للرفاهية المنظومة بمستوى جيد. ولم يُرسِّخ أعضاء مجلس الإدارة والقادة التنفيذيون بعد رؤية مشتركة للرفاهية تشمل المجتمع بأسره. ولا تُخطَّط أنشطة الرفاهية باستمرار استناداً إلى بيانات راهنة، كما يظل انخراط أولياء الأمور في تطوير الرفاهية محدوداً.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2012-2013
Good
2011-2012
Good
2010-2011
Acceptable
2009-2010
Acceptable
2008-2009
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم المدرسة الدولية الألمانية في دبي (DISD) منهجاً ألمانياً من مرحلة ما قبل الابتدائية حتى الصف الثاني عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 38,760 درهماً إماراتياً لمرحلة ما قبل الابتدائية والروضة الأولى، وتصل إلى 73,227 درهماً إماراتياً للصفين الحادي عشر والثاني عشر. وجميع هذه الرسوم معتمدة من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية). وتوفر المدرسة الكتب المدرسية ضمن عروضها الأساسية، مما يُخفف الأعباء المالية الإضافية على الأسر مقارنةً بكثير من المدارس الدولية الأخرى في دبي.
AED 38,760
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 73,227
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre-Primary
AED 38,760KG 1
AED 38,760KG 2
AED 42,843Grade 1
AED 45,730Grade 2
AED 45,730Grade 3
AED 45,730Grade 4
AED 45,730Grade 5
AED 57,854Grade 6
AED 62,656Grade 7
AED 62,656Grade 8
AED 62,656Grade 9
AED 62,656Grade 10
AED 62,656Grade 11
AED 73,227Grade 12
AED 73,227تُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط: 40% في 15 أغسطس (الفصل الأول)، و30% في 1 يناير (الفصل الثاني)، و30% في 1 أبريل (الفصل الثالث). وتُدفع رسوم تسجيل لمرة واحدة قدرها 525 درهماً إماراتياً (شاملة ضريبة القيمة المضافة 5%) عند التقديم، فضلاً عن رسوم قبول غير قابلة للاسترداد تعادل 10% من الرسوم السنوية لتأمين مقعد الطالب. كما تُفرض رسوم إعادة تسجيل سنوية بنسبة 5% من الرسوم الدراسية في كل أبريل على الطلاب المستمرين، وتُحسب هذه الرسوم من رسوم العام التالي. أما التكاليف غير المشمولة في الرسوم الدراسية فتشمل: الرحلات المدرسية، وخدمة الحافلة، والزي المدرسي (من الصف الأول)، والمقصف، والأجهزة اللوحية (من الصف الأول)، والأنشطة اللاصفية بعد الدوام.
تمنح المدرسة خصماً للأشقاء بنسبة 20% على الرسوم الدراسية للطفل الثالث وما يليه (ويُطبَّق على الطفل الأصغر). وبحصولها على تصنيف جيد جداً من DSIB في عام 2023-2024، تمثل DISD خياراً ذا قيمة حقيقية للأسر الراغبة في تعليم ألماني عالي الجودة في دبي، بأسعار تنافسية في سوق المدارس الدولية لهذا النوع من المناهج.
تكاليف اضافية
Registration Fee525(one-time)
Admission Fee(one-time)
Re-registration Fee(annual)
School Bus(annual)
Uniform(annual)
iPad(one-time)
Canteen / Meals(annual)
School Trips / Excursions(annual)
CCA / After-School Activities(per-term)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount20%%
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
المدرسة الدولية الألمانية في دبي مدرسةٌ ذات هوية واضحة وراسخة لا تتنازل عنها: وُجدت لتقديم تعليم ألماني أصيل في دبي، وهي تفعل ذلك بجودة حقيقية. إن الارتقاء إلى تصنيف جيد جداً في تقرير DSIB لعام 2023-2024 - الذي تحقق عبر تحسّن 37 تصنيفاً فرعياً - ليس مجرد مصادفة إحصائية، بل يعكس تحسناً قيادياً متواصلاً في عهد مايكل لوميل وفريق تدريسي رفع مستواه بصورة ملموسة. إن نتائج التنمية الشخصية المتميزة، وتميّز منظومة الصحة والسلامة، والتركيز القوي على STEM، وهيكل الرسوم التنافسي مقارنةً بمدارس IB، تجعل من هذه المدرسة خياراً مقنعاً في سوقها المستهدف. أما القيود فحقيقية لكنها محددة: لا تزال ممارسات التقييم عند مستوى جيد، ويفتقر إطار الرفاهية إلى رؤية شاملة على مستوى المدرسة، كما أن اللغة الألمانية لغةً للتدريس تُشكّل عائقاً حقيقياً أمام الأسر التي لا تربطها صلة بالألمانية. وتجدر الإشارة إلى أن موقع المدينة الأكاديمية بعيداً عن وسط دبي يُمثّل اعتباراً عملياً لا ينبغي الاستهانة به. غير أن الأسرة المناسبة ستجد هنا مدرسة ممتازة بحق - وبرسوم تتراوح بين 38,760 و73,227 درهماً إماراتياً، تقدم قيمة تعليمية راسخة لتعليم ألماني معتمد حكومياً يُفضي إلى شهادة الأبيتور.
الاختيار المناسب
الأسر الناطقة بالألمانية - سواء أكانت من الناطقين الأصليين أم من المهنيين المتنقلين دولياً ذوي الصلة بألمانيا - الراغبة في أن يحافظ أبناؤها على إتقان اللغة الألمانية، ويتبعوا منهج ثورينغن الأصيل، ويتخرجوا بشهادة الأبيتور للالتحاق بالجامعات الألمانية أو الأوروبية. كذلك تناسب الأسر التي تُقدّر الصرامة الأكاديمية في STEM، والرعاية التربوية المتميزة، ومجتمعاً متماسكاً يضم أكثر من 30 جنسية في إطار ثقافي ألماني.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي لا تربطها صلة باللغة الألمانية أو لا تخطط للدراسة الجامعية في ألمانيا، إذ ستُشكّل لغة التدريس عائقاً كبيراً لا ميزةً إضافية. كما لا تناسب الأسر المقيمة في وسط دبي أو غربها ممن لا يستطيعون تحمّل تعقيدات التنقل إلى المدينة الأكاديمية، أو تلك التي تبحث عن مدرسة تتبنى برنامج Duke of Edinburgh بصورة منظمة، أو مسارات منح دراسية راسخة، أو مسار مؤهل IB.
“
حين وصلنا إلى دبي، كنا قلقين من أن يفقد أطفالنا لغتهم الألمانية - لغتهم وثقافتهم وصلتهم بوطنهم. لكن DISD حلّت هذه المعضلة تماماً. شهادة الأبيتور التي سيحصلون عليها هنا معترف بها في كل أنحاء ألمانيا، وهذا يعني لنا الكثير.
— ولي أمر طالب في المرحلة الثانوية 2
نقاط القوة
- المدرسة الوحيدة في دبي التي تقدم المنهج الألماني كاملاً مع شهادة الأبيتور
- حصلت على تصنيف KHDA جيد جداً في 2023-2024 بتحسّن 37 تصنيفاً فرعياً
- تنمية شخصية متميزة وحماية وسلامة متميزة في جميع المراحل
- العلوم مصنّفة جيد جداً في جميع المراحل الأربع - نقطة قوة أكاديمية بارزة
- رسوم تنافسية مقارنةً بمدارس IB: من 38,760 إلى 73,227 درهماً إماراتياً
- نسبة معلم إلى طالب مواتية 1:10
- حرم مدرسي حديث مصمم خصيصاً مع مسبح 25 متراً وقاعة رياضية وغرف متخصصة
- مدرسة ألمانية في الخارج معتمدة من ZfA بدعم حكومي ألماني قوي
مجالات التحسين
- اللغة الألمانية لغةً للتدريس تُشكّل عائقاً كبيراً أمام الأسر غير الناطقة بالألمانية
- ممارسات التقييم مصنّفة جيد (لا جيد جداً) في جميع المراحل - ثغرة متكررة
- موقع المدينة الأكاديمية يعني تنقلاً يستغرق 30-35 دقيقة من وسط دبي
- إطار الرفاهية يفتقر إلى رؤية شاملة ومتماسكة على مستوى المدرسة، مصنّف جيد لا جيد جداً
- لا يوجد برنامج منح دراسية أو مساعدات مالية معلن للأسر المحتاجة إلى دعم مالي