مدرسة جيمس وينشستر logo

مدرسة جيمس وينشسترتقرير تفتيش ADEK والتقييمات

المنهج
بريطاني
ADEK
جيد جداً
الموقع
أبوظبي, الدانة
الرسوم
AED 20K - 27K
العودة إلى النظرة العامة

الملخص التنفيذي

مدرسة GEMS وينشستر، وهي مدرسة خاصة تتبع المنهج البريطاني في أبوظبي، حافظت على تقييمها الإجمالي من ADEK ارتقاء بمستوى جيد جداً للعام الأكاديمي 2024-2025. تُظهر المدرسة أداءً قوياً عبر جميع معايير الأداء الستة لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة، مما يعكس التزامها بتقديم تعليم عالي الجودة والاهتمام برفاهية الطلاب.

يتسم تحصيل الطلاب بالقوة بوجه عام، مع تحسينات ملحوظة في مستوى تحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلة الأولى والرياضيات في المرحلة الثالثة. تعمل المدرسة بنشاط على تهيئة الطلاب للتقييمات الدولية كـ TIMSS وPIRLS، من خلال دمج موارد تعتمد على التفكير المنطقي وتطوير مهني مستهدف للمعلمين. كما يدعم التحول الشامل لمرافق المكتبة تعزيز القراءة بوصفها أولوية محورية على مستوى المدرسة بأكملها.

تتسم القيادة والإدارة بالفاعلية، إذ توفران توجهاً استراتيجياً واضحاً وتُرسّخان ثقافة مدرسية إيجابية. تُولي المدرسة أهمية بالغة لـ حماية الطفل والسلامة، مما يضمن بيئة آمنة ومستقرة. وتُسهم العلاقات المتينة بين الطلاب والكادر التعليمي، إلى جانب مهارات الابتكار وأخلاقيات العمل لدى الطلاب، في بناء مجتمع تعليمي متركز وداعم.

الأداء العام للمدرسة

سنة التقييم 2024-2025

ممتاز

جيد جداً

جيد

مقبول

ضعيف

ضعيف جداً

التقييم العام لـ Gems Winchester School

جيد جداً

معايير أداء دائرة التعليم والمعرفة

معايير التقييم الستة المستخدمة من قبل دائرة التعليم والمعرفة لتقييم أداء المدارس في أبوظبي.

تحصيل الطلبة
جيد جداً

يُظهر الطلبة تحصيلاً قوياً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مع تحسينات ملحوظة في مراحل ومواد بعينها. وعلى الرغم من أن مادتي التربية الإسلامية واللغة العربية تُظهران بعض المجالات التي تحتاج إلى تطوير في التطبيق والطلاقة، فإن مستوى التحصيل العام والتقدم المُحرز جديران بالإشادة، إذ ينخرط الطلبة بفاعلية في التعلم وتوظيف مهارات التفكير النقدي. اللغة الإنجليزيةالرياضياتالعلوممهارات التعلم

التطور الشخصي والاجتماعي للطلبة
جيد جداً

يُبدي الطلبة باستمرار سلوكاً إيجابياً ونضجاً عاطفياً وانخراطاً فاعلاً في تعزيز بيئة مدرسية محترِمة وشاملة. كما يُظهرون معرفةً راسخة بالقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والثقافات العالمية، فضلاً عن مهارات متطورة في المسؤولية الاجتماعية والابتكار. السلوك الإيجابيالنضج العاطفيالبيئة الشاملةمهارات الابتكار

التدريس والتقييم
جيد جداً

يُظهر المعلمون معرفةً متينة بمحتوى المواد الدراسية وتخطيطاً فعّالاً، ويوظّفون استراتيجيات تُعزز الانخراط والتأمل والتفكير النقدي في الفصول الدراسية الشاملة. وتعتمد المدرسة أنظمة تقييم داخلية موثوقة، إلى جانب مجموعة متنوعة من أساليب التقييم التكويني والختامي والتغذية الراجعة البنّاءة، بهدف رصد تقدم الطلبة بدقة ودعم التحسين المستمر. معرفة متينة بالمادة الدراسيةالتخطيط الفعّالالتفكير النقديأنظمة تقييم موثوقة

المنهج الدراسي
جيد جداً

يتسم المنهج الدراسي بالتنظيم الجيد والتوافق مع المنهج الوطني لإنجلترا وأولويات دولة الإمارات العربية المتحدة، مما يضمن تسلسلاً سلساً ومستوى تحدٍّ مناسباً. ويُعزز المنهج الإبداع والروابط بين المواد الدراسية وصلاتها بالواقع العملي، مع ترسيخ القيم الثقافية وإعداد الطلبة بفاعلية للمراحل التعليمية القادمة. المنهج البريطانيأولويات الدولةالروابط بين المواد الدراسيةالروابط بالواقع العملي

الحماية والرعاية والتوجيه والدعم
جيد جداً

تحرص المدرسة على وضع سياسات صارمة لحماية الطلبة، وتوفير تدريب مستمر للكادر التعليمي، وإرساء آليات واضحة للإبلاغ وتواصل فعّال مع أولياء الأمور. كما تُراقَب الصحة والسلامة بعناية من خلال عمليات التفتيش والتدريبات الدورية، وتُسهم المرافق الميسّرة والدعم الطبي الجيد في تعزيز رفاهية الطلبة وسلامتهم. سياسات حماية راسخةحماية الطفلالصحة والسلامةرفاهية الطلبة

القيادة والإدارة
جيد جداً

توفر القيادة توجهاً استراتيجياً واضحاً منسجماً مع أولويات دولة الإمارات العربية المتحدة، وتُجسّد التزاماً راسخاً بمبدأ الشمولية والمعايير الرفيعة. كما تُرسّخ ثقافةً إيجابية من خلال التواصل الفعّال وتفويض الصلاحيات، وتقود بصورة استباقية مسيرة الابتكار مع ضمان الامتثال الكامل والإدارة الرشيدة للموارد. توجه استراتيجي واضحالالتزام بالشموليةثقافة إيجابيةدفع عجلة الابتكار

أبرز النقاط

الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.

علاقات قائمة على الاحترام

تسود علاقات بالغة الاحترام والدعم المتبادل بين الطلاب والكادر التعليمي وبين الأقران أنفسهم، مما يُعزز مناخاً مدرسياً إيجابياً.

قيادة فاعلة

يضطلع المدير والفريق القيادي الأول بقيادة فاعلة، إذ يرسمان توجهاً استراتيجياً واضحاً ويُروّجان لرؤية طموحة يتبناها جميع أصحاب المصلحة.

طلاب مبتكرون

يُظهر الطلاب قدرات ابتكارية وإبداعية عالية وأخلاقيات عمل راسخة في تعلّمهم عبر مختلف المواد الدراسية.

بيئة آمنة

تحرص المدرسة على توفير بيئة آمنة ومستقرة مع التركيز الشديد على تدابير حماية الطفل والسلامة.

حضور منتظم

يُسهم الحضور المرتفع والالتزام بالمواعيد في تهيئة بيئة تعليمية منضبطة وداعمة للتحصيل الأكاديمي الشامل للطلاب.

تحليل الأداء الأكاديمي

مرحلة رياض الأطفالKG1-KG2
اللغة الإنجليزية
جيد جداً
الرياضيات
جيد جداً
العلوم
جيد
مهارات التعلم
جيد جداً
الحلقة الأولىGrades 1-5
التربية الإسلامية
مقبول
اللغة العربية لغة أولى
جيد جداً
اللغة العربية لغة ثانية
جيد
الدراسات الاجتماعية الإماراتية
جيد
اللغة الإنجليزية
جيد
الرياضيات
جيد جداً
العلوم
جيد جداً
مهارات التعلم
جيد جداً
الحلقة الثانيةGrades 6-8
التربية الإسلامية
جيد
اللغة العربية لغة أولى
جيد جداً
اللغة العربية لغة ثانية
جيد
الدراسات الاجتماعية الإماراتية
جيد
اللغة الإنجليزية
جيد
الرياضيات
جيد جداً
العلوم
ممتاز
مهارات التعلم
جيد جداً

يُظهر تحصيل الطلاب أداءً قوياً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم مع تحسينات محددة. غير أن مادتي التربية الإسلامية واللغة العربية تتطلبان مزيداً من التطوير في جوانب التطبيق والطلاقة والكتابة الموسّعة. وتوظّف المدرسة بنشاط التقييمات المعيارية والدولية لرصد مجالات التحسين واستهدافها.

القيادة والإدارة

فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.

فاعلية القيادة
توفر القيادة توجهاً استراتيجياً واضحاً يتسق مع أولويات الإمارات، وتُظهر التزاماً راسخاً بالشمول.
جيد جداً
التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين
ترسّخ القيادة ثقافة إيجابية من خلال التواصل الفاعل وتقود الابتكار بشكل استباقي.
جيد جداً
أولياء الأمور والمجتمع
تُسهم الشراكات مع أولياء الأمور والمجتمع بفاعلية في تحسين المدرسة.
جيد جداً
الحوكمة
تضمن الحوكمة الامتثال الكامل والإشراف الفاعل على مستوى تقديم الخدمات المدرسية.
جيد جداً
الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد
تُدار الموارد بكفاءة بما يدعم الأهداف التعليمية للمدرسة.
جيد جداً

النهج القيادي

توفر القيادة توجهاً استراتيجياً واضحاً يتسق مع أولويات الإمارات، وتُظهر التزاماً راسخاً بالشمول والمعايير الرفيعة، وترسّخ ثقافة إيجابية من خلال التواصل الفاعل وتفويض الصلاحيات، وتقود الابتكار باستباقية مع ضمان الامتثال الكامل.

نتائج التقييم

تحصيل الطلاب

يُحقق الطلاب مستويات تحصيل قوية في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، إذ يتجاوز كثيرون منهم معايير المنهج الدراسي. وفي حين تكشف مادتا التربية الإسلامية واللغة العربية عن مجالات تحتاج إلى تطوير في تطبيق أحكام التجويد وتفسير الآيات القرآنية وتعزيز القراءة التعبيرية والكتابة الموسّعة، يُحقق الطلاب في العموم تقدماً يفوق المتوقع. وتُظهر التقييمات المعيارية أداءً متفاوتاً، مع نتائج قوية في TIMSS لرياضيات وعلوم الصف التاسع، وفي PIRLS لقراءة الصف الخامس.

التطور الشخصي والاجتماعي

يُظهر الطلاب باستمرار تطوراً شخصياً جيداً جداً وفهماً راسخاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والعالمية، فضلاً عن مهارات قوية في المسؤولية الاجتماعية والابتكار عبر جميع المراحل. ويتسمون بسلوك إيجابي ثابت ونضج عاطفي، ويُسهمون بفاعلية في بناء بيئة مدرسية محترمة وشاملة.

التدريس والتقييم

يتسم التدريس والتقييم بالجودة العالية بمستوى جيد جداً عبر جميع المراحل. يتمتع المعلمون بمعرفة متينة بمحتوى موادهم وتخطيط فاعل، ويوظّفون استراتيجيات تُعزز المشاركة والتأمل والتفكير الناقد. وتدعم أنظمة التقييم الداخلي الموثوقة، إلى جانب منظومة متنوعة من التقييمات التكوينية والختامية والتغذية الراجعة البنّاءة، تتبع تقدم الطلاب بدقة والتحسين المستمر.

تصميم المنهج وتكييفه

يُصنّف المنهج بمستوى جيد جداً عبر جميع المراحل، مما يعكس تصميماً محكماً يتسق مع المنهج الوطني لإنجلترا وأولويات الإمارات. وهو مُخطَّط بعناية لضمان التطور السلس والتحدي المناسب والصلة بالواقع، مع تعزيز الإبداع والروابط بين المواد والارتباط بالحياة اليومية، وترسيخ القيم الثقافية الراسخة.

الحماية والرعاية والدعم

توفر المدرسة مستوى جيداً جداً من الحماية والرعاية والتوجيه والدعم للطلاب. ويشمل ذلك سياسات سلامة راسخة وتدريباً مستمراً للكوادر البشرية وإجراءات إبلاغ واضحة وتواصلاً فاعلاً مع أولياء الأمور. تُراقَب الصحة والسلامة بعناية من خلال عمليات التفتيش والتدريبات، فيما تُعزز المرافق الميسّرة والدعم الطبي الجيد رفاهية الطلاب وسلامتهم الشاملة.

مجالات التطوير

  • تحسين تحصيل الطلاب في جميع المواد الأساسية بالمنهج من خلال تعزيز قدرتهم على تفسير الآيات القرآنية والأحاديث النبوية وتطبيقها، وتحسين معرفة أحكام التجويد وتطبيقها، وتعزيز القراءة التعبيرية والقراءة بطلاقة باللغة العربية، وتطوير مهارات الكتابة الموسّعة في العربية والإنجليزية، وتحسين المفردات والتفكير المنطقي ومهارات حل المشكلات والبحث العلمي المستقل.
  • تحسين جودة التدريس والتقييم وانتظامها بصورة أكبر من خلال ضمان المشاركة الكاملة للطلاب، ووضع توقعات واضحة للأعمال الكتابية، وتوفير مزيد من الفرص للتعلم بقيادة الطالب، وزيادة التحدي للطلاب المتميزين والموهوبين، وتوظيف أساليب الاستجواب الفاعل، ودمج الابتكار وريادة الأعمال، وتعزيز التعلم المستقل، وقياس أداء المواد المُدرَّسة بالعربية وفق معايير مرجعية.
  • تحقيق أهداف المدرسة والتفوق عليها في التقييمات الدولية (TIMSS وPISA وPIRLS) من خلال تحسين طلاقة القراءة والاستيعاب والفهم المفاهيمي والتفكير المنطقي والقدرة على تطبيق المعرفة الرياضية والعلمية في سياقات الحياة الواقعية، وتوظيف بيانات التقييم بفاعلية وتنمية الإلمام ببنى التقييمات.
  • مواصلة تحسين فاعلية القيادة والإدارة على جميع المستويات من خلال تعزيز تحصيل الطلاب المستمر، ووضع ترتيبات للطلاب الموهوبين والمتميزين، وزيادة فاعلية القادة الوسيطين، وضمان المساءلة، وتوفير التطوير المهني، ومراجعة خطة تطوير المدرسة في مواعيدها المحددة، وتوسيع مشاركة أولياء الأمور، وتعزيز إشراك أصحاب المصلحة، وتوسيع الشراكات، وإثراء الوعي العالمي، وتعميق الروابط بين أعضاء مجلس الإدارة ومستوى تقديم الخدمات المدرسية، والاستثمار الأمثل لوقت التعلم، وتعزيز التوظيف الفاعل لموارد القراءة.