مدرسة جيمس ويلينغتون الدولية - دبي
مدرسة بريطانية في الصفوح 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني / البكالوريا الدولية
KHDA
ممتاز
الموقع
دبي, الصفوح 1
الرسوم
AED 48K - 103K
الملخص التنفيذي
تحتل مدرسة GEMS Wellington International School - Dubai Branch مكانة استثنائية في المشهد التعليمي بدبي: مدرسة غير انتقائية ومتكاملة المراحل تحقق باستمرار نتائج امتحانات تنافس أكثر المؤسسات انتقائية في المدينة. حصلت على تصنيف متميز من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) في كل تفتيش منذ عام 2009 - ستة عشر عاماً متتالياً - وتجمع WIS بين المنهج الوطني لإنجلترا ومنهج البكالوريا الدولية (IB)، مما يتيح لأولياء الأمور صرامة التعليم البريطاني المنظّم من مرحلة FS1 حتى السنة 11، ثم ثلاثة مسارات متميزة في المرحلة السادسة تشمل دبلوم IB الكامل والبرنامج المهني IB وبرنامج مقررات IB. تقع في الصفوح 1 على شارع الشيخ زايد، وهي واحدة من أكثر المدارس تتويجاً في مجموعة مدارس الصفوح 1، وتحمل اعتماد COBIS Patron's - المدرسة الوحيدة في الإمارات التي تحظى بهذا التمييز - إلى جانب اعتمادات IB وBSO وCIS وNEASC وMiddle States. تتراوح الرسوم الدراسية في دبي التي يدفعها أولياء الأمور من AED 47,527 إلى AED 103,399 سنوياً، مما يضع WIS بثبات في الشريحة العليا، والأدلة تشير إلى أنها تستحق هذا التموضع. حقق طلاب دبلوم IB معدل 36 نقطة مقابل متوسط عالمي يبلغ 30.58، مع حصول 95% على أكثر من 30 نقطة وتحقيق طالب واحد الدرجة القصوى 45 نقطة. وفي امتحانات I/GCSE، حصلت 61% من المواد على الدرجات 9-7 (A*-A) في عام 2024، وذلك في بيئة شاملة وغير انتقائية بالكامل. هذا المزيج - قبول مفتوح وتصنيف متميز ونتائج متفوقة - نادر فعلاً في مشهد المدارس الخاصة بدبي.
متميز منذ 2009معدل IB يبلغ 36 نقطةقبول مفتوح غير انتقائيCOBIS Beacon School - الوحيدة في الإمارات16 تصنيفاً متتالياً بدرجة متميز
“هذا عامنا الرابع في WIS ولم أكن لأكون أسعد بخيارنا لابنتي. أراها تزدهر ليس فقط أكاديمياً بل على جميع الأصعدة - تصبح أكثر ثقة من خلال التعلّم العملي والفرص الكثيرة. اكتشف قسم الفنون الأدائية موهبتها في الغناء وشجّعها على الخروج من قوقعتها. أوصي بشدة بهذه المدرسة لكل من يبحث عن فريق قيادة عليا قوي ومعلمين داعمين وثقافة متنوعة وبيئة تعليمية ممتازة.”
— ولي أمر في السنة 7الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلّم
تتبع WIS المنهج الوطني لإنجلترا من مرحلة التأسيس حتى السنة 11، مع اعتماد إطار المرحلة التأسيسية للسنوات المبكرة (EYFS) في FS1 وFS2. يتقدّم الطلاب عبر المدرسة الدنيا (السنوات 1-6) والمدرسة المتوسطة (السنوات 7-9) والمدرسة العليا (السنوات 10-11) حيث يؤدون امتحانات GCSE وIGCSE. في المرحلة السادسة، تقدّم WIS ثلاثة مسارات متميزة لما بعد السنة 16: برنامج دبلوم IB الكامل والبرنامج المهني IB (الذي يربط مواد IB بمؤهلات BTEC من المستوى 3) وبرنامج مقررات IB - مما يجعلها واحدة من أكثر عروض المرحلة السادسة مرونةً بين مدارس الصفوح 1. صُمّم هذا التنوع لخدمة متعلمين مختلفين فعلاً بدلاً من توجيه جميع الطلاب نحو مسار أكاديمي واحد.
تتجسّد الفلسفة الأكاديمية للمدرسة من خلال إطار التعلم عالي الأداء (HPL)، وهو نهج قائم على البحث العلمي ومُوجَّه بيداغوجياً يُعطي الأولوية لتطوير خصائص الأداء المعرفي المتقدم إلى جانب القيم والمواقف الإيجابية. يؤكد تقرير KHDA DSIB أن هذا يُترجم إلى ممارسة فعلية: حصل التدريس في جميع المراحل على تصنيف متميز، حيث أشار المفتشون إلى أن المعلمين يخططون دروساً هادفة وجاذبة ويعززون الاستقصاء المستقل والتفكير النقدي ويستخدمون التكنولوجيا والموارد بفعالية. كما حصل التقييم على تصنيف متميز عبر جميع المراحل، حيث تستخدم المدرسة مقياساً داخلياً من أربع نقاط من FS إلى السنة 9، ونظام درجات GCSE في السنوات 9-11، ومقياس IB من 1-7 في مرحلة ما بعد السنة 16.
من حيث النتائج الأكاديمية، فإن الأدلة مقنعة. على مستوى دبلوم IB في عام 2024، حقق طلاب المدرسة معدل 35 نقطة بنسبة نجاح 99%. حصل طالب واحد على الدرجة القصوى 45 نقطة. حقق 85% من المتقدمين 30 نقطة أو أكثر، و50% حققوا 35 أو أكثر، و22% حصلوا على 40 أو أكثر - مما يضع WIS بين أفضل مدارس IB أداءً في الإمارات. يُبرز الموقع الرسمي للمدرسة معدل 36 نقطة في أحدث بيانات الفوج، مقابل متوسط عالمي يبلغ 30.58، مع تحقيق 60% من الطلاب 35 نقطة أو أكثر و95% تحقيق 30 أو أكثر. في امتحانات I/GCSE عام 2024، أدّى 170 طالباً 1,665 امتحاناً. حصل 22% على الدرجة 9، و38% على الدرجات 9-8 (A*)، و61% على الدرجات 9-7 (A*-A)، و89% على الدرجات 9-6 (A*-B)، و96% حققوا درجة نجاح 9-4 (A*-C). تتحقق هذه النتائج في بيئة غير انتقائية بالكامل، مما يمنحها أهمية خاصة.
يبدأ برنامج التوجيه المهني والإرشاد (CEG) رسمياً في السنة 9 بمقابلات فردية مع مستشار التوجيه المهني ويستمر عبر دروس المهارات الحياتية. كما تدعم المدرسة الطلاب من خلال مستشارين جامعيين متخصصين يوجّهون طلاب المرحلة السادسة نحو المسارات الجامعية المناسبة. تشمل الوجهات الجامعية بعضاً من أعرق المؤسسات في العالم. فيما يخص التعليم الشامل، تدعم WIS 177 من أصحاب الهمم، حيث صنّف تقرير KHDA التوفير والمخرجات لهؤلاء الطلاب بدرجة متميز. تستخدم المدرسة تكييف المناهج وخطط التعلّم الشخصية وكوادر متخصصة في الدمج لضمان دعم جميع الطلاب. يُدمج توفير اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) في جميع أنحاء المدرسة نظراً للتنوع الكبير في الجسم الطلابي الذي يضمّ أكثر من 90 جنسية. يعمل برنامج رسمي للغة العربية عبر جميع المراحل، مع مسارَي اللغة العربية كلغة أولى واللغة العربية كلغة إضافية، وكلاهما حصل على تصنيف جيد من KHDA. يشير تقرير KHDA إلى تحسّن المخرجات في كل من التربية الإسلامية واللغة العربية، ويُعزى ذلك إلى تعديل المناهج وتعزيز التدريس في هاتين المادتين.
36
معدل نقاط دبلوم IB
المتوسط العالمي 30.58
99%
نسبة النجاح في دبلوم IB (2024)
تقدّم 96 طالباً
61%
درجات I/GCSE من 9-7 (A*-A) في 2024
170 طالباً، 1,665 مادة امتحانية
95%
الطلاب الحاصلون على 30+ نقطة IB
أعلى بكثير من المتوسط العالمي
الأنشطة اللاصفية
تقدّم WIS برنامجاً شاملاً للأنشطة اللاصفية عبر جميع مراحل المدرسة من خلال برنامجها المميز Explore, Enrich, Excite (EEE). توفّر المدرسة مجموعة واسعة من الأنشطة بعد الدوام المدرسي تشمل الرياضة والفنون الأدائية والمواد الإبداعية وتنمية المهارات القيادية. تحتل الرياضة الترفيهية والتنافسية مكانة بارزة، مع برامج في الرجبي وكرة السلة واللياقة البدنية وكرة الشبكة وكرة القدم وألعاب القوى والتنس. يستفيد الطلاب من مستويات عالية من التدريب المتخصص في جميع التخصصات الرياضية، مع فرص للمشاركة ترفيهياً وتنافسياً.
تدعم المرافق الرياضية في المدرسة - بما فيها مسبح داخلي بطول 25 متراً ومسبح خارجي وملاعب عشب صناعي 3G وشبكات كريكيت وصالات رياضية متعددة الأغراض - برنامجاً تنافسياً حقيقياً. أنتجت المدرسة رياضيين من المستوى الدولي: كريستينا راش، طالبة في WIS متخصصة في السباحة وكرة السلة، مثّلت إريتريا في أولمبياد باريس 2024. كما يُبرز جون حفّار كطالب منحة رياضية في كرة السلة. هذه ليست قصصاً معزولة بل تعكس ثقافة طموح رياضي أشار إليها مفتشو KHDA في تقييمهم لمهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لدى الطلاب، والتي صُنّفت بدرجة متميز عبر جميع المراحل.
تُعدّ الفنون الأدائية في WIS نقطة قوة حقيقية. تضمّ المدرسة استوديو مسرح مخصصاً واستوديو رقص وقاعة عروض تتسع لـ 472 شخصاً لاستضافة العروض المسرحية والطوابير والعروض التقديمية. تُبرز ملاحظات أولياء الأمور باستمرار قدرة قسم الفنون الأدائية على اكتشاف المواهب الفردية ورعايتها.
برامج الإثراء في WIS واسعة النطاق. المدرسة مركز معتمد لجائزة Duke of Edinburgh الدولية، حيث يخوض الطلاب رحلات استكشافية تشمل مراقبة النجوم في الصحراء بتسهيل من المرصد الفلكي الفريد التابع للمدرسة. يلتزم جميع طلاب السنتين 12 و13 بمكوّن الإبداع والنشاط والخدمة (CAS) ضمن دبلوم IB، مما يُدمج خدمة المجتمع والتحدي الشخصي في هيكل المنهج الدراسي. يقود الطلاب مجموعة مذهلة من المبادرات الاجتماعية والخيرية: يسلّط تقرير KHDA الضوء على معرض ريادة الأعمال وسوق GWIS وشهادات Jewel of Kindness ومبادرات الاستدامة والحملات الخيرية مثل Miles for Smiles. أسّس أحد الطلاب، كانهاي ميهتا، مشروع Bright Futures Congo، وهو مشروع اجتماعي يهدف إلى تحسين ظروف معيشة الأطفال في الكونغو. كما يقود الطلاب برنامج 'Big Brother, Big Sister' لدعم الصحة النفسية ويدافعون عن الاستدامة من خلال مبادرة 'Plastic Pledge' ومشروع 'Hero' للحد من هدر الموز الغذائي. تستخدم المدرسة منصة ClassCharts كنظام مكافآت عبر جميع المراحل من FS إلى السنة 13، مما يوفّر نظام تقدير متسق وشفاف.
472
سعة قاعة العروض
للعروض المسرحية والطوابير والعروض التقديمية
برنامج Explore Enrich Exciteجائزة Duke of Edinburghرياضية في أولمبياد باريس 2024قاعة عروض بسعة 472 مقعداًخدمة مجتمع CAS ضمن IBمرصد فلكي مدرسي
الرعاية التربوية والرفاهية
الرفاهية في WIS ليست إضافة هامشية، بل هي مكوّن أساسي مُدمج في رسالة المدرسة ورؤيتها وقيمها المتمثلة في النزاهة والتعاطف والصلابة. صنّف تقرير KHDA للعام 2023-2024 الجودة الشاملة لتوفير الرفاهية ومخرجاتها بدرجة متميز، وهي أعلى درجة ممكنة. وأشار المفتشون إلى أن القيادة تعطي الأولوية لمبادئ الرفاهية وتكون قدوة فيها، وأن السياسات مبتكرة ومبنية على البحث العلمي، وأن فريقاً من الخبراء يتيح توفيراً استثنائياً عبر جميع المراحل.
تتميّز البنية التحتية للرفاهية في المدرسة بتعدد مستوياتها. توفّر مبادرة Upstrive، إلى جانب نتائج استبيان Pupil Attitude to Self and School (PASS) ومنهج GroWell، إطاراً قائماً على البيانات لرصد احتياجات الرفاهية لدى الطلاب والاستجابة لها. تجمع المدرسة وتحلّل بشكل منهجي مجموعة واسعة من بيانات الرفاهية، وقد أشار مفتشو KHDA إلى أن هذه البيانات تؤثر في صنع القرار وتضمن فهماً معمّقاً لوجهات النظر المختلفة. يدعم أربعة مرشدين توجيهيين متخصصين مجتمع الطلاب البالغ عددهم نحو 2,904 طالب. ووصف تقرير KHDA ترتيبات الأمن والنقل بأنها تُدار بشكل استثنائي.
تُؤخذ الحماية والسلامة وحماية الطفل على محمل الجد. يركّز النهج الشامل للمدرسة على الرعاية الشخصية والتدريب المستمر لجميع أفراد المجتمع المدرسي والمراقبة اليقظة لتحديد الطلاب الذين قد يحتاجون إلى دعم إضافي. يحظى أصحاب الهمم - البالغ عددهم 177 طالباً - بدعم كامل ضمن بيئة شاملة، حيث صنّف تقرير KHDA هذا التوفير بدرجة متميز. أنشأت المدرسة مجموعة 'Include Me'، وهي مبادرة يقودها أولياء الأمور تجمع أسر الأطفال ذوي الاختلافات التعليمية لتقديم الدعم المتبادل وتبادل الأفكار والمناصرة من أجل ممارسات شاملة.
يُعدّ صوت الطلاب سمة حقيقية في الحياة المدرسية. يقوم ممثلو الصفوف في المرحلة الابتدائية وسفراء الرفاهية في المرحلة الثانوية بتنظيم الأنشطة الرياضية والثقافية بفاعلية. يضمّ المدرسة مجلس أولياء الأمور الذي يوفّر قناة تعاونية لمشاركة الأسر في توجيه المدرسة. وكانت توصية KHDA الوحيدة للنمو في هذا المجال هي تعزيز المزيد من الفرص لتقوية صوت الطلاب وأولياء الأمور - وهي إشارة إلى أن المعايير مرتفعة أصلاً وأن المدرسة مطالبة بالمضي أبعد. يمنح نظام البيوت وهيكل القيادة الطلابية الطلاب أدواراً ذات معنى كقدوات، حيث يحمل منصبا رئيس الطلاب ورئيسة الطلاب مسؤولية حقيقية وحضوراً بارزاً في المجتمع المدرسي.
“أقنعني مستوى الأمن بشكل خاص، إضافةً إلى كونها مدرسة متكاملة تقبل الأطفال من سن 3 إلى 18 عاماً. هذا يمنح شعوراً بالتكامل بدلاً من القفزة الكبيرة من المرحلة الابتدائية إلى الثانوية. التعليم هنا بمستوى يضاهي أو يفوق ما هو متاح في بلدنا الأم.”
— ولي أمر في المرحلة الابتدائية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يشغل حرم WIS مساحة ثمانية فدان على شارع الشيخ زايد في الصفوح 1، مقابل مول الإمارات مباشرةً وبالقرب من مجتمعَي المارينا وتلال الإمارات. الحرم عبارة عن مبنى ضخم من أربعة طوابق، وصفه أحد الزوار بأنه يشبه سفينة الدكتور هو الفضائية (Tardis) - متواضع المظهر من الخارج لكنه شاسع من الداخل. يضمّ الهيكل الدائري الأبيض المركزي منطقة استقبال مفتوحة متصلة بأجنحة صفية كبيرة من ثلاثة طوابق. خضع الحرم لتطوير مستمر منذ افتتاح المدرسة عام 2005، ويؤكد تقرير KHDA للعام 2023-2024 أن المباني ذات جودة عالية وتوفّر مساحات تعليمية متخصصة تلبي احتياجات المنهج المتوسّع.
المرافق الأكاديمية واسعة النطاق. تدير المدرسة مركز معرفة (مكتبة) كاملاً للمرحلة الابتدائية ومكتبة منفصلة للمرحلة الثانوية، وكلتاهما موصوفتان بأنهما غنيتان بالمصادر ومستخدمتان بفاعلية. تضمّ ثلاث قاعات حاسوب ثابتة سبورات تفاعلية وأجهزة عرض وبرمجيات متقدمة، تُكمّلها شبكة لاسلكية كاملة وعربات أجهزة لابتوب وآيباد للاستخدام الصفي. ومن المزايا الفريدة لـ WIS المرصد الفلكي المجهّز بتلسكوبات وموارد لعلم الفلك الذي يُقدَّم كمادة GCSE. تخدم ثلاثة استوديوهات فنون واستوديو مسرح واستوديو رقص وقاعة عروض بسعة 472 مقعداً الفنون الأدائية والإبداعية. كما أُضيفت في السنوات الأخيرة منطقة دراسة وصالة مشتركة للمرحلة السادسة.
المرافق الرياضية من الطراز الرفيع. يضمّ الحرم مسبحاً داخلياً بطول 25 متراً ومسبحاً خارجياً وملاعب عشب صناعي 3G مضاءة واسعة وصالة رياضية كبيرة متعددة الأغراض وصالة رياضية للمرحلة الابتدائية وشبكات كريكيت وملاعب تنس وملاعب كرة سلة وملاعب كرة شبكة وملاعب كرة طائرة واستوديو لياقة بدنية وصحة. يُستخدم استوديو الرقص أيضاً كصالة جمباز للتمارين الأرضية. وتُكمل منطقة لعب خارجية مخصصة لمرحلة التأسيس والسنة الأولى هذا التوفير.
يوفّر موقع الحرم على شارع الشيخ زايد اتصالاً ممتازاً للأسر في دبي مارينا وجي بي آر والبرشاء وتلال الإمارات ومجتمعات جميرا. في المقابل، يجلب القرب من طريق سريع رئيسي بعض الضوضاء المحيطة في واجهة المبنى وتحديات في مواقف السيارات خلال أوقات الذروة للتوصيل والاستلام. تدير المدرسة خدمة نقل عبر STS توفّر خطوط حافلات منظّمة تغطي المناطق السكنية الرئيسية. يعمل مقهى في الطابق السفلي كصالة متعددة الأغراض لأولياء الأمور والمعلمين والطلاب، مما يشجّع التفاعل المجتمعي غير الرسمي.
8 acres
مساحة الحرم المدرسي
مبنى من أربعة طوابق على شارع الشيخ زايد، الصفوح 1
25m
مسبح داخلي
بالإضافة إلى مسبح خارجي منفصل
حرم بمساحة 8 فدانمسبح داخلي بطول 25 متراًمرصد فلكي مدرسيعشب صناعي 3G مضاءقاعة عروض بسعة 472 مقعداًثلاثة استوديوهات فنون
جودة التدريس والتعلّم
تُعدّ جودة التدريس في WIS من أبرز نقاط القوة التي تحظى بالإشادة باستمرار، ويؤكد ذلك تقرير KHDA للعام 2023-2024 بمنح المدرسة تصنيف متميز في التدريس من أجل التعلّم الفعّال عبر المراحل الأربع جميعها - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16. وجد المفتشون أن المعلمين يستخدمون معرفتهم ومهاراتهم في المادة بخبرة عالية لتخطيط دروس هادفة وجاذبة، ويحسنون استثمار الوقت والموارد بما فيها التكنولوجيا، ويضعون توقعات عالية. وفي أفضل الدروس، تُمكّن الأنشطة التعليمية الطلاب من اكتشاف الأشياء بأنفسهم واستخلاص النتائج وتطوير مهارات التفكير النقدي من خلال الأسئلة والعمل التعاوني.
توظّف المدرسة 218 معلماً و100 مساعد تدريس، وتشكّل المجموعة الأكبر من المعلمين المدرّبين في المملكة المتحدة. يمنح هذا WIS طابعاً بيداغوجياً بريطانياً واضحاً يرتكز على المعرفة المنهجية بالمادة والإعداد للامتحانات، بينما يضيف إطار دبلوم IB بُعداً من التعلّم القائم على الاستقصاء والانفتاح الدولي في المرحلة السادسة. تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين نحو 13:1، مع أحجام صفوف تتراوح بين 22 و27 طالباً - وهي نسبة مقبولة بالنسبة للرسوم المرتفعة، وإن لم تكن صغيرة بالمعايير الدولية.
يُشكّل إطار التعلم عالي الأداء (HPL) الأساس المنهجي للتدريس عبر جميع المراحل. يركّز هذا النهج المبني على البحث العلمي على تطوير خصائص الأداء المعرفي المتقدم - التفكير النقدي وحل المشكلات والتفكير الإبداعي والابتكاري - إلى جانب القيم والمواقف الإيجابية. في المرحلة المتوسطة، يُوزَّع معلمون متخصصون عبر جميع المواد الدراسية، ويُستخدم نظام التصنيف حسب المستوى في الرياضيات طوال المرحلة الثانوية، مع إدخال معلمين متخصصين في المرحلة الابتدائية العليا. وقد أسفر هذا التمايز المنظّم عن تأثيرات إيجابية قابلة للقياس على التحصيل.
من المجالات التي أشار إليها تقرير KHDA كنقطة نمو هو اتساق التغذية الراجعة المكتوبة في المرحلة الثانوية، والتي وُصفت بأنها متفاوتة. كما يوصي التقرير بضمان أن تُوضّح سياسة التقييم بشكل جلي عمليات قياس تقدّم الطلاب عبر المراحل المختلفة وأن تُتاح لجميع أصحاب المصلحة. هذه ملاحظات ثانوية نسبياً في سياق ملف تدريسي متميز بشكل عام، لكنها تستحق الإشارة لأولياء الأمور الذين يقدّرون حلقات التغذية الراجعة الشفافة والمتسقة.
يُمثّل الاحتفاظ بالمعلمين اعتباراً أكثر جوهرية. فمعدل دوران المعلمين البالغ نحو 22% سنوياً يتجاوز ما يُتوقع عادةً من مدرسة بهذا المستوى والاستقرار. ورغم أن قاعدة المعلمين المدرّبين في المملكة المتحدة والبنية التحتية لشبكة GEMS توفّران قنوات توظيف قوية، إلا أن تكرار تغيير الكوادر قد يؤثر على استمرارية العلاقات، لا سيما بالنسبة للطلاب ذوي الاحتياجات التربوية أو التعليمية. يُدمج التطوير المهني في ثقافة المدرسة، مع هيكل إداري مخطط بعناية يضمن حصول كل موظف على الدعم والتوجيه.
13:1
نسبة الطلاب إلى المعلمين
218 معلماً و100 مساعد تدريس
22%
معدل دوران المعلمين السنوي
أعلى من المتوسط لمدرسة بتصنيف متميز
Outstanding
تصنيف KHDA للتدريس - جميع المراحل
مرحلة التأسيس، الابتدائية، الثانوية، ما بعد السنة 16
القيادة والإدارة
يقود مدرسة WIS المدير أندرو جينكينز، الذي تولّى منصبه مع بداية العام الأكاديمي 2025-2026 خلفاً للمديرة ماريسا أوكونور التي شغلت المنصب لسنوات طويلة قبل ترقيتها إلى نائب الرئيس التنفيذي في GEMS (جيمس للتعليم). السيد جينكينز ليس وجهاً جديداً في المدرسة، إذ شغل منصب المدير المشارك للمدرسة بأكملها منذ عام 2022، والتحق بمؤسسة GEMS في أول دور قيادي دولي له عام 2017. يحمل درجة البكالوريوس في العلوم الرياضية من جامعة DeMontfort، ودرجة الماجستير في القيادة، ومؤهل NPQH من كلية التربية والمجتمع في جامعة University College London. ويوفّر انتقاله من داخل فريق القيادة في المدرسة ذاتها استمرارية حقيقية في لحظة تغيير مهمة.
تمتلك المدرسة وتديرها GEMS، أكبر مشغّل للمدارس الخاصة في الإمارات، مما يمنحها مزايا بنيوية كبيرة على صعيد تطوير المناهج والتطوير المهني والمقارنة المعيارية على مستوى الشبكة. كانت WIS أول مشروع كبير لـ GEMS خارج وسط المدينة، وأصبحت النموذج الذي احتذت به مدارس Wellington اللاحقة في أنحاء دبي. يمنح هذا الإرث المدرسة هوية مميزة داخل شبكة GEMS، فهي ليست مجرد واحدة من مدارس كثيرة، بل هي المدرسة الأصلية والأكثر تتويجاً.
حصلت الحوكمة في WIS على تصنيف متميز من KHDA، حيث أشار المفتشون إلى أن الحوكمة تسهم إسهاماً كبيراً في توجيه المدرسة وأدائها العام. كما حصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على تصنيف متميز أيضاً، مما يعكس ثقافة قيادية تستخدم البيانات بصرامة وشفافية لتحديد الفجوات ودفع عجلة التحسين. تستخدم المدرسة مجموعة متنوعة من البيانات بفعالية لدعم تقييمها الذاتي، ويوصف رصد التدريس بأنه متين.
يُعدّ التواصل مع أولياء الأمور أولوية مدروسة. يتواصل المعلمون مع أولياء الأمور عبر البريد الإلكتروني مباشرةً لإبقائهم على اطلاع بالتقدم الأكاديمي والمستجدات والإنجازات. يوفّر مجلس أولياء الأمور قناة رسمية لمشاركة المجتمع المدرسي. كما يضمن الموقع الإلكتروني للمدرسة وبوابة أولياء الأمور وقنوات التواصل المباشر إبقاء الأسر على اطلاع دائم. صنّف تقرير KHDA مشاركة المدرسة مع أولياء الأمور والمجتمع بدرجة متميز. تستقبل المدرسة حالياً طلبات التسجيل للعام الأكاديمي 2026-2027، مع توفّر فريق القبول في الموقع. يُطلب رسم تقديم بقيمة AED 525 عند التسجيل.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش DSIB في نوفمبر 2023 مدرسة WIS تصنيفها المتميز الشامل - وهو التصنيف المتميز السادس عشر على التوالي منذ أول تفتيش للمدرسة في 2008-2009 (حين حصلت على تصنيف جيد). هذا سجل استثنائي من التميّز المستدام. حافظت المدرسة على تصنيف متميز في كل مجال من مجالات التفتيش في تقرير 2023-2024، باستثناء وحيد هو التربية الإسلامية واللغة العربية اللتان حصلتا على تصنيف جيد - وهو اعتراف متسق وشفاف بالتحدي الكامن في تدريس هاتين المادتين لمجتمع طلابي دولي غالبيته من غير الناطقين بالعربية.
على مستوى المواد الدراسية، حصلت اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم جميعها على تصنيف متميز في كل من التحصيل والتقدم عبر كل مرحلة - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16. هذا أعلى تصنيف ممكن ويعكس القوة الأكاديمية الحقيقية للمدرسة في مناهجها الأساسية. كما حصلت مهارات التعلّم على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع جميعها، مما يعني أن الطلاب لا يستوعبون المحتوى فحسب بل يطوّرون المهارات المستقلة والنقدية والتعاونية التي تُشكّل أساس النجاح الأكاديمي طويل المدى.
في معيار الأجندة الوطنية، حصلت WIS على تصنيف متميز بشكل عام. حسّنت المدرسة درجتها في اختبار PIRLS لمحو الأمية القرائية من 560 في 2016 إلى 613 في 2021، متجاوزةً بشكل مريح الهدف البالغ 585 ومتموضعةً في المعيار الدولي المرتفع. حافظ الطلاب الإماراتيون - وعددهم 71 طالباً - على أحكام جيد جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات، وانتقلوا من جيد إلى متميز في العلوم. ويوصف التوجيه الفردي من القيادات العليا للطلاب الإماراتيين بأنه يسهم بشكل كبير في سد فجوة التحصيل.
توصيتا KHDA الرئيسيتان مركّزتان وبنّاءتان وليستا مؤشراً على ضعف منهجي. الأولى تطلب من المدرسة ضمان حصول الطلاب على فرص كافية لإظهار جميع جوانب مهاراتهم التعليمية في كل الدروس - وهو تحسين وليس تصحيحاً. والثانية تطلب توضيح سياسة التقييم بشكل جلي وإتاحتها لجميع أصحاب المصلحة عبر المراحل. هذه توصيات مفتش استنفد الملاحظات الجوهرية ويبحث عن المستوى التالي من التميّز.
تميّز أكاديمي في المواد الأساسية
حصلت اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم على تصنيف متميز في كل من التحصيل والتقدم عبر المراحل الأربع جميعها - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16. هذا الإنجاز الشامل استثنائي لمدرسة غير انتقائية تضمّ نحو 3,000 طالب.
تميّز في الرفاهية والتعليم الشامل
صنّف تقرير KHDA الجودة الشاملة لتوفير الرفاهية ومخرجاتها بدرجة متميز، حيث توفّر مبادرة Upstrive واستبيانات PASS ومنهج GroWell نهجاً قائماً على البيانات والبحث العلمي. كما حصل توفير التعليم الشامل لـ 177 من أصحاب الهمم على تصنيف متميز.
قوة القيادة والحوكمة
حصلت جميع مؤشرات القيادة والإدارة الخمسة - جودة القيادة والتقييم الذاتي ومشاركة أولياء الأمور والمجتمع والحوكمة وإدارة الكوادر والمرافق والموارد - على تصنيف متميز. وتوصف إجراءات المتابعة والتقييم والمراجعة (MER) في المدرسة بأنها شاملة.
فرص مهارات التعلّم في الدروس
يوصي تقرير KHDA بضمان حصول الطلاب في جميع الدروس على فرص كافية لإظهار جميع جوانب مهاراتهم التعليمية، لا سيما مهارات الإبداع والابتكار. يشير هذا إلى بعض التفاوت بين فلسفة التعلم عالي الأداء المُعلنة والممارسة اليومية في الفصول الدراسية.
شفافية سياسة التقييم
تُطالب المدرسة بضمان أن تُوضّح سياسة التقييم بشكل جلي عمليات قياس تقدّم الطلاب عبر المراحل المختلفة، وأن تكون السياسة المحدّثة متاحة لجميع أصحاب المصلحة بمن فيهم أولياء الأمور. كما أُشير إلى أن التغذية الراجعة المكتوبة في المرحلة الثانوية متفاوتة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Outstanding
2022-2023
Outstanding
2019-2020
Outstanding
2018-2019
Outstanding
2017-2018
Outstanding
2009-2010
Outstanding
2008-2009
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم مدرسة GEMS Wellington International School - Dubai Branch هيكلاً واضحاً للرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025/2026، وفقاً لما اعتمدته KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية). تتدرّج الرسوم عبر ثلاث مراحل رئيسية: مرحلة التأسيس (FS1–FS2) والمرحلة الابتدائية (السنوات 1–6) بمعدل موحّد، بينما تحمل المرحلة الثانوية (السنوات 7–9) ومرحلة GCSE (السنوات 10–11) والمرحلة السادسة/IB (السنوات 12–13) رسوماً أعلى تصاعدياً. تتراوح الرسوم السنوية من AED 47,527 لمرحلة FS1 وصولاً إلى AED 103,399 للسنتين 12 و13، وهو ما يعكس تصنيف المدرسة المتميز من KHDA ومنهجها المعترف به دولياً القائم على IB والمنهج البريطاني.
AED 47,527
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 103,399
الرسوم السنوية تصل إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS 1
AED 47,527FS 2
AED 59,862Year 1
AED 59,862Year 2
AED 59,862Year 3
AED 59,862Year 4
AED 59,862Year 5
AED 59,862Year 6
AED 59,862Year 7
AED 82,540Year 8
AED 82,540Year 9
AED 82,540Year 10
AED 92,879Year 11
AED 92,879Year 12
AED 103,399Year 13
AED 103,399تُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط موزّعة على الفصول الدراسية: الفصل الأول (سبتمبر–ديسمبر)، والفصل الثاني (يناير–مارس)، والفصل الثالث (أبريل–يونيو). يستحوذ الفصل الأول على الحصة الأكبر من الرسوم السنوية، فيما يمثّل الفصلان الثاني والثالث حصتين متساويتين أصغر. يجب سداد جميع الرسوم مسبقاً قبل الالتحاق. يُطلب رسم تقديم بقيمة AED 525 (شاملاً ضريبة القيمة المضافة) عند تقديم الطلب، إضافةً إلى وديعة تسجيل غير قابلة للاسترداد بنسبة 10% من الرسوم السنوية لتأمين المقعد، تُخصم من فاتورة الفصل الأول. كما تُطبَّق وديعة إعادة تسجيل بنسبة 5% من الرسوم السنوية للطلاب العائدين، تُعدَّل مقابل رسوم الفصل الأول.
بوصفها مدرسة حاصلة على تصنيف متميز باستمرار من DSIB منذ عام 2009، تتموضع مدرسة GEMS Wellington International School في الشريحة العليا من سوق المدارس الخاصة في دبي. تقبل المدرسة طرق دفع متعددة تشمل الدفع النقدي والشيكات والدفع الإلكتروني والتحويل المصرفي. كما يمكن لأولياء الأمور الاستفادة من بطاقة FAB GEMS World الائتمانية التي توفّر خصماً يصل إلى 3% على الرسوم السنوية المدفوعة مقدّماً، بالإضافة إلى استرداد 10% على المصروفات المتعلقة بالمدرسة.
تكاليف اضافية
Application Fee525(one-time)
Registration Deposit10% of annual fees(one-time)
Re-Registration Deposit5% of annual fees(annual)
Transfer Certificate (TC) Fee120(one-time)
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تُعدّ WIS واحدة من أكثر المدارس تميّزاً واتساقاً في دبي، والبيانات تدعم هذا الادعاء دون أي تحفّظ. ستة عشر تصنيفاً متتالياً بدرجة متميز، ومعدلات IB تفوق المتوسط العالمي بفارق واضح، ونتائج قوية في I/GCSE ضمن بيئة غير انتقائية، ومكانة COBIS Beacon School بوصفها المدرسة الوحيدة في الإمارات التي تحمل هذا التمييز، وحرم مدرسي يقدّم فعلاً ما يتناسب مع رسومه المرتفعة. إن الجمع بين صرامة المنهج البريطاني من مرحلة FS1 حتى السنة 11، يليه ثلاثة مسارات مرنة في المرحلة السادسة، يجعل المدرسة مناسبة بشكل خاص للأسر التي تريد مصداقية أكاديمية دون حصر طفلها في مسار واحد بعد سن السادسة عشرة منذ سن الحادية عشرة.
المدرسة هي الأنسب للأسر التي تقدّر بيئة منظّمة قائمة على القيم مع روح مجتمعية قوية، وتريد أن يكون طفلها معروفاً ومدعوماً كفرد داخل مدرسة كبيرة، وتقبل الالتزام برسوم مرتفعة مقابل سجل تعليمي موثّق ومُثبت. كما يُعدّ الهيكل المتكامل من سن 3 إلى 18 عاماً ميزة عملية كبيرة للأسر التي تسعى إلى الاستمرارية وتفضّل تجنّب الانتقال بين مدارس متعددة.
غير أن WIS ليست الخيار الأمثل لكل أسرة. فحجم المدرسة الذي يقارب 2,900 طالب يعني أنها تعمل على نطاق واسع، وبعض الأطفال يزدهرون بشكل أفضل في بيئات أصغر وأكثر حميمية. كما أن معدل دوران المعلمين البالغ 22%، وإن لم يكن غير مألوف في دبي، يستحق الأخذ بعين الاعتبار فيما يتعلق باستمرارية العلاقات. وموقع المدرسة على شارع الشيخ زايد، رغم ملاءمته لكثير من مناطق المدينة، يجلب ضغطاً في مواقف السيارات وضوضاء محيطة قد تجدها بعض الأسر مزعجة. أما الأسر التي تبحث عن بيئة أكاديمية انتقائية للغاية وعالية الضغط على غرار مدارس القواعد البريطانية أو المدارس المستقلة الانتقائية الرائدة، فقد تجد في فلسفة WIS الشاملة والمفتوحة للقبول تحدياً من نوع مختلف - تحدٍّ يركّز على تنمية الطفل بالكامل بدلاً من تعظيم مخرجات الامتحانات بأي ثمن.
الاختيار المناسب
الأسر التي تبحث عن مدرسة متميزة غير انتقائية ومتكاملة المراحل، ذات أساس متين في المنهج البريطاني، ومسارات مرنة في المرحلة السادسة عبر IB، وثقافة رفاهية حقيقية، وسجل مُثبت من النتائج الأكاديمية المتفوقة في بيئة شاملة.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تفضّل مجتمعاً مدرسياً أصغر وأكثر حميمية، أو تلك التي تعطي الأولوية لمعدل دوران منخفض جداً للمعلمين لضمان استمرارية العلاقات، أو الباحثين عن بيئة أكاديمية انتقائية للغاية يكون فيها الضغط الامتحاني المكثّف هو الثقافة السائدة في المدرسة.
“
زرنا عشر مدارس قبل أن نختار WIS. الجمع بين المنهج البريطاني و IB يمنحنا أفضل ما في العالمين، والهيكل المتكامل يعني أن أطفالنا ينتمون إلى مجتمع حقيقي من سن 3 إلى 18 عاماً. التعليم هنا بمستوى أفضل المدارس في بلدنا الأم.
— ولي أمر في المرحلة الثانوية
نقاط القوة
- تصنيف متميز من KHDA لمدة 16 عاماً متتالياً منذ 2009
- معدل دبلوم IB يبلغ 36 نقطة مقابل متوسط عالمي 30.58
- قبول مفتوح غير انتقائي مع نتائج أكاديمية متفوقة
- ثلاثة مسارات مرنة في المرحلة السادسة: دبلوم IB والبرنامج المهني IB ومقررات IB
- المدرسة الوحيدة في الإمارات بمكانة COBIS Beacon School
- توفير متميز للرفاهية والتعليم الشامل لـ 177 من أصحاب الهمم
- حرم بمساحة ثمانية فدان يضمّ مرصداً فلكياً ومسبحاً بطول 25 متراً وقاعة عروض بسعة 472 مقعداً
- مدرسة متكاملة المراحل من FS1 إلى السنة 13 توفّر الاستمرارية
مجالات التحسين
- معدل دوران المعلمين يبلغ نحو 22% سنوياً مما يؤثر على استمرارية العلاقات
- مدرسة كبيرة تضمّ نحو 2,900 طالب - غير مناسبة للأطفال الذين يحتاجون بيئات حميمية
- موقع شارع الشيخ زايد يخلق ضغطاً في مواقف السيارات وضوضاء محيطة في أوقات الذروة
- التغذية الراجعة المكتوبة في المرحلة الثانوية متفاوتة وفقاً لنتائج تفتيش KHDA
- لا يوجد خصم معلن للأشقاء أو برنامج منح دراسية