مدرسة جيمس أور أون الإنجليزية الثانوية، دبي
مدرسة هندية في الورقاء 3، دبي
آخر تحديث:
المنهج
هندي
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, الورقاء 3
الرسوم
AED 8K - 14K
الملخص التنفيذي
مدرسة GEMS Our Own English High School في دبي ليست مجرد مدرسة - إنها مؤسسة تعليمية بكل ما تحمله الكلمة من معنى. تأسست عام 1968 وتعمل بوصفها المدرسة الرائدة في شبكة GEMS، وتحظى بمكانة فريدة كواحدة من أكبر المدارس الخاصة في الإمارات، إذ تستقبل أكثر من 10,400 طالب من مرحلة الروضة الأولى وحتى الصف الثاني عشر. تتبع مدرسة GEMS Our Own English High School المنهج الهندي، وتقدّم إطار CBSE بنهج تعليمي منظم وصارم أكسبها تصنيف جيد جداً من KHDA - وهو معيار حافظت عليه لثماني دورات تفتيش متتالية منذ 2015-16. بالنسبة للعائلات التي تتبع المنهج الهندي في الورقاء 3 والمناطق المحيطة، تمثل هذه المدرسة قمة قطاع CBSE في دبي. تتراوح الرسوم الدراسية السنوية التي تدفعها العائلات في دبي بين AED 7,828 وAED 17,257، مما يضعها بثبات في فئة القيمة المتميزة رغم حجمها وجودتها. وبين مدارس الورقاء 3، تقف في فئة خاصة بها.
المدرسة مناسبة بشكل أفضل للعائلات المتحفزة أكاديمياً من المجتمع الهندي المغترب التي تبحث عن تعليم منظم يركز على الامتحانات بأسعار معقولة حقاً، مدعوماً بالقدرة التشغيلية لمجموعة مدرسية كبرى. ويزدهر طلاب المرحلة الثانوية تحديداً هنا - فقد صنّف مفتشو DSIB التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بدرجة متميز في المرحلة الثانوية، كما يُعدّ معدل الصف الثاني عشر البالغ 85.2% عبر 441 طالباً في 2023 معياراً موثوقاً. والتحفظ الصريح هو: مع وجود أكثر من 10,000 طالب مسجّل، ليست هذه المدرسة المناسبة للعائلات التي تبحث عن تجربة حميمية ومخصصة. فجودة التدريس في مرحلتي الروضة والابتدائي تتأخر عن الأداء الاستثنائي للمرحلة الثانوية، ويظل مستوى تعليم اللغة العربية نقطة ضعف مستمرة. غير أنه من الصعب الطعن في القيمة مقابل المال - فقليل من المدارس في دبي تقدّم هذا المستوى من المخرجات الأكاديمية بهذه المستويات من الرسوم.
المدرسة الرائدة لمنهج CBSEتصنيف جيد جداً من KHDA8 تصنيفات متتالية بدرجة جيد جداًأكثر من 10,400 طالبنتائج متميزة في المرحلة الثانوية
“منحت المدرسة ابنتي أساساً أكاديمياً استثنائياً. بحلول الصف الحادي عشر، كانت تعمل بمستوى أعدّها فعلاً للقبول الجامعي. المعلمون في المرحلة العليا استثنائيون.”
— ولي أمر طالب في الصف الحادي عشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل مدرسة GEMS Our Own English High School وفق إطار المجلس المركزي للتعليم الثانوي (CBSE)، أحد أكثر المناهج الوطنية الهندية صرامة، وتقدّمه بفلسفة تتجاوز التعلم القائم على الحفظ. ويؤكد بيان المنهج الخاص بالمدرسة على نهج ديناميكي يتمحور حول الطفل ويقوم على المهارات، مصمّم لتنمية الطالب بشكل شامل - وليس مجرد إعداد مرشح يحقق درجات عالية في الامتحانات. وعملياً، تؤكد نتائج تفتيش DSIB أن هذا الطموح يتحقق بنجاح متزايد، لا سيما في المراحل العليا.
يمتد الهيكل الأكاديمي عبر مرحلة الروضة (KG1-KG2)، والمرحلة الابتدائية (الصفوف 1-4)، والمرحلة المتوسطة (الصفوف 5-8)، والمرحلة العليا (الصفوف 9-12). يستند برنامج الروضة إلى نسخة مكيّفة من منهج مرحلة التأسيس للسنوات المبكرة، ويوفر بيئة قائمة على اللعب والرعاية قبل انتقال الطلاب إلى إطار CBSE الرسمي اعتباراً من الصف الأول. وتشمل المواد الأساسية في المرحلة الابتدائية اللغة الإنجليزية والرياضيات والأنظمة البيئية والدراسات الاجتماعية لدولة الإمارات واللغة العربية والتربية الإسلامية أو التربية الأخلاقية وعلوم الحاسوب، مع خيار دراسة الهندية أو المالايالامية أو الأردية أو الفرنسية. ويستمر هذا التنوع في المرحلة المتوسطة، حيث يبدأ الطلاب في تطوير مهارات التعلم المستقل التي تميّز أقوى مراحل المدرسة.
المرحلة العليا هي حيث تتميز GEMS Our Own حقاً. فبشكل فريد بين مدارس CBSE في دبي، تقدّم ثلاثة مسارات: العلوم والتجارة والعلوم الإنسانية. ويفتح مسار العلوم الإنسانية - النادر في هذا القطاع - المجال أمام مواد تشمل علم النفس والاقتصاد ودراسات الأزياء والاقتصاد المنزلي إلى جانب المواد التقليدية. وقد صنّف مفتشو DSIB تصميم المنهج وتطبيقه بدرجة متميز في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، وهي نتيجة تعكس المراجعات المنهجية المنتظمة والتخطيط الهادف عبر المواد الدراسية.
تُعدّ النتائج الأكاديمية نقطة القوة الأبرز للمدرسة على مستوى المرحلة العليا. ففي امتحانات CBSE للصف الثاني عشر عام 2023، حقق 441 طالباً معدلاً مدرسياً بلغ 85.2%، فيما حقق الأول على المدرسة في المسار العلمي نسبة 98.4%. وقد تصدّر أوائل الصف الثاني عشر في المدرسة تاريخياً قوائم أفضل الطلاب أداءً عبر مدارس GEMS في الإمارات. وأكد مفتشو DSIB أن التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية جميعها مصنّفة بدرجة متميز - وهو ثلاثي استثنائي. وفي المرحلة المتوسطة، يحظى التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية أيضاً بتصنيف متميز، بينما حصلت الرياضيات والعلوم على تصنيف جيد جداً ومتميز على التوالي.
الصورة أكثر تفصيلاً في المراحل الدنيا. فتحصيل الرياضيات في المرحلة المتوسطة مصنّف بدرجة جيد، وتقدم العلوم في الروضة جيد بدلاً من جيد جداً. وتظل اللغة العربية كلغة إضافية تحدياً مستمراً - حيث يُصنّف التحصيل بدرجة مقبول عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، وإن تحسّن التقدم في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة ليصل إلى درجة جيد. وتعمل المدرسة بنشاط على معالجة هذا الأمر من خلال توسيع المقارنات المعيارية وتحسين معايير التقييم.
هياكل الدعم كبيرة. فمع وجود 1,320 طالباً من أصحاب الهمم - أي ما يقارب 13% من إجمالي الطلاب - يُعدّ برنامج التعليم الشامل من أكبر البرامج في قطاع المدارس الخاصة بدبي. وحصل فريق الدمج على تصنيف جيد جداً من DSIB، وإن أشار المفتشون إلى أن تطبيق الخطط التعليمية الفردية متفاوت، وأن التدريس لا يتوافق دائماً مع الاستراتيجيات المحددة في خطط تعلّم الطلاب. كما أُشير إلى برنامج الموهوبين والمتفوقين كمجال يحتاج إلى تطبيق أكثر اتساقاً. وتستخدم المدرسة اختبارات CAT4 المعرفية وبيانات ASSET المعيارية لتحديد ودعم كلتا المجموعتين، كما تحسّنت نتائج PIRLS بين عامي 2016 و2021 متجاوزةً الأهداف التي وضعتها المدرسة لنفسها.
85.2%
معدل الصف الثاني عشر في CBSE (2023)
تقدّم 441 طالباً للامتحان؛ حقق الأول على المدرسة 98.4%
Outstanding
تحصيل المرحلة الثانوية في الإنجليزية والرياضيات والعلوم
تفتيش DSIB 2023-2024 - المواد الأساسية الثلاث
1,320
أصحاب الهمم
يمثلون نحو 13% من إجمالي المسجلين؛ التعليم الشامل مصنّف جيد جداً
3 Streams
مسارات المرحلة العليا
العلوم والتجارة والعلوم الإنسانية - مسار العلوم الإنسانية نادر في مدارس CBSE بدبي
الأنشطة اللاصفية
بالنسبة لمدرسة تضم أكثر من 10,000 طالب، يُعدّ برنامج الأنشطة اللاصفية في مدرسة GEMS Our Own English High School مسعىً ضخماً. تقدّم المدرسة مجموعة من الأندية والأنشطة بعد الدوام المدرسي تشمل الرياضة والفنون الأدائية والابتكار وخدمة المجتمع، وقد أشار مفتشو DSIB إلى أن فرص الابتكار متاحة بسهولة لجميع الطلاب، حيث يشارك كثيرون منهم في مسابقات على المستويين الوطني والدولي.
على الصعيد الرياضي، تمتلك المدرسة ملعباً بعشب صناعي مع مضمار جري اصطناعي بطول 200 متر، وثلاثة ملاعب لكرة السلة، ومساحات مفتوحة واسعة للتربية البدنية لطلاب المرحلة الابتدائية. وتُشكّل الرياضة التنافسية جزءاً أساسياً من الحياة المدرسية، حيث تتنافس الفرق على مستوى دبي والإمارات. وتؤكد صور المدرسة المشاركة الفعّالة في ألعاب القوى وكرة السلة والرياضات الجماعية، مما يعكس التزاماً حقيقياً بالتنمية البدنية.
تُمثَّل الفنون الأدائية من خلال غرف الموسيقى وقاعة متعددة الأغراض تتسع لـ600 شخص، تُستخدم كمكان للعروض المدرسية وحفلات الكورال والفعاليات الثقافية. وتُظهر معارض صور المدرسة وجود برامج نشطة للكورال والمسرح. كما أن مرافق الفنون قوية، مع وجود غرفة فنون مركزية واستوديوهين مخصصين للفنون متاحين للطلاب.
يُبرز تقرير DSIB برنامج القيادة الطلابية باعتباره متميزاً عبر جميع المراحل، مع فرص قيادية مناسبة لكل فئة عمرية صنّفها المفتشون عند أعلى مستوى. ويدير القادة البيئيون حملات بيئية، وتتزايد مبادرات التوجيه الطلابي لتعزيز فرص التعلم التعاوني. ويتضمن نهج المدرسة "ما وراء المنهج" - وهو موضوع على مستوى مؤسسة GEMS - الإعداد للتدريب العملي وأنشطة خدمة المجتمع التي يُشار إليها تحديداً بأنها تُعدّ الطلاب للمراحل التالية من حياتهم.
تشارك المدرسة أيضاً في مسابقات الابتكار على المستويين الوطني والدولي، وأشار مفتشو DSIB إلى أن الطلاب يستفيدون من فرص الابتكار المتاحة. غير أن المفتشين أوصوا أيضاً بتوسيع فرص الابتكار وريادة الأعمال عبر جميع المراحل، مما يشير إلى أن المعروض الحالي، رغم جودته، لا يزال قابلاً للنمو. وقد أشار أولياء الأمور تاريخياً إلى أن عرض الأنشطة اللاصفية، رغم وجوده، يمكن أن يكون أوسع نطاقاً بالنظر إلى حجم المدرسة ومواردها.
600
سعة القاعة متعددة الأغراض
مكان للعروض والفعاليات الثقافية والطوابير المدرسية
القيادة الطلابية متميزةمضمار اصطناعي بطول 200 متربرنامج القادة البيئيينخدمة المجتمعما وراء المنهج
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في مدرسة GEMS Our Own English High School من أكثر الجوانب التي تحظى بالإشادة باستمرار، وتقدّم نتائج تفتيش DSIB أدلة دامغة على ذلك. حصلت التنمية الشخصية على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع جميعها - الروضة والابتدائي والمتوسط والثانوي - وهي نتيجة تعكس عمق استثمار المدرسة في رعاية الطلاب بما يتجاوز الأداء الأكاديمي.
خضعت خدمات الرفاهية في المدرسة لتقييم رسمي من مفتشي DSIB، الذين صنّفوا الجودة الإجمالية لخدمات ونتائج الرفاهية بدرجة جيد جداً. ويُظهر القادة التزاماً قوياً بالرفاهية ينعكس في السياسات والممارسات ورؤية المدرسة المعلنة القائمة على تقدير واحترام كل فرد في المجتمع المدرسي. وتُستخدم استطلاعات رسمية وغير رسمية لجمع بيانات الرفاهية من أصحاب المصلحة، وإن أشار المفتشون إلى أن المدرسة لم تستثمر بعد بشكل كامل مجموعة أوسع من مصادر البيانات المبتكرة المتعلقة بالرفاهية.
توظف المدرسة 3 مرشدين توجيهيين لخدمة أكثر من 10,400 طالب - وهي نسبة تمثل بصراحة قيداً واضحاً. ورغم أن فريق الإرشاد يعمل بكفاءة وتُطبَّق استراتيجيات مخصصة للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي، إلا أن هذا المستوى من التوظيف يحدّ حتماً من عمق الاهتمام الرعوي الفردي المتاح. وتقدّم المدرسة نصائح وتوجيهات مخصصة لطلاب المراحل العليا بشأن مسارات التعليم العالي والمهن، وهي نقطة قوة حقيقية على مستوى المرحلة العليا.
حصلت الحماية والسلامة على تصنيف متميز عبر جميع المراحل من مفتشي DSIB، مما يعكس إجراءات وسياسات صارمة تضمن سلامة الطلاب وأمنهم. ووُصفت البيئة المدرسية بأنها مواتية بدرجة عالية لتوفير بيئة آمنة ومحمية للجميع. وتُدمج أطر مكافحة التنمر ضمن سياسات السلوك والرفاهية الأوسع للمدرسة، ووصف المفتشون الطلاب بأنهم مهذبون ومحترمون وسفراء ممتازون للمدرسة.
صوت الطلاب فاعل بشكل حقيقي. فقد أكد المفتشون أن الطلاب يشعرون بأن أصواتهم وآراءهم مسموعة ومقدّرة، كما يمنح برنامج القيادة الطلابية - المصنّف متميز - الطلاب دوراً فاعلاً وحقيقياً. وتُرسَّخ المسؤولية الاجتماعية من خلال العمل التطوعي والقيادة البيئية وأنشطة المشاركة المجتمعية التي تمتد ببرنامج الرعاية التربوية إلى ما هو أبعد من جدران الفصول الدراسية.
“المدرسة تهتم فعلاً بالأطفال كأشخاص وليس فقط كنتائج امتحانات. كانت معلمة الفصل تعرف تماماً ما يجري في حياة ابني وتواصلت معنا بشكل استباقي عندما لاحظت تغيّراً في سلوكه. هذا النوع من الاهتمام نادر في مدرسة بهذا الحجم.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة GEMS Our Own English High School حرماً مدرسياً واسعاً على شارع 41 في الورقاء 3، وهي منطقة سكنية راسخة على الطرف الشرقي من دبي بالقرب من حدود الشارقة. تعمل المدرسة من هذا الموقع منذ تأسيسها عام 1968، وقد تم تطوير الحرم وتوسيعه على مدى عقود لاستيعاب عدد الطلاب الاستثنائي الذي يتجاوز 10,400 طالب. يتألف الموقع من مجمع حديث منخفض الارتفاع صُمّم للتعامل مع المتطلبات التشغيلية لما يعادل فعلياً بلدة صغيرة من الطلاب والموظفين.
المرافق واسعة النطاق وتعكس حجم المدرسة. تشمل المساحات الأكاديمية ثمانية مختبرات علوم وثمانية مختبرات حاسوب ومختبراً مخصصاً للرياضيات وغرفة فنون مركزية واستوديوهين للفنون وغرف موسيقى متعددة. وتتميز خدمات المكتبة بمستوى استثنائي في هذا القطاع، مع ثلاث مكتبات وجناحي موارد متاحين للطلاب عبر المراحل المختلفة. كما توفر غرفة أنشطة SEWA (التمكين الاجتماعي من خلال العمل والفعل) مساحة مخصصة للتعلم المهني والمجتمعي.
المرافق المشتركة متطورة بالقدر ذاته. تضم المدرسة قاعة متعددة الأغراض تتسع لـ600 شخص، وكافتيريا، ومقاصف متنقلة، وأربع غرف للصلاة. وتعكس ثلاثة مراكز للإسعافات الأولية التزام المدرسة بصحة الطلاب وسلامتهم. كما توفر منطقة اللعب الخارجية للروضة بيئة تعلّم خارجية مناسبة لأعمار الطلاب الأصغر.
تشمل البنية التحتية الرياضية ملعباً بعشب صناعي مع مضمار جري اصطناعي بطول 200 متر، وثلاثة ملاعب لكرة السلة، ومساحة واسعة للتربية البدنية، وساحتين كبيرتين لطلاب المرحلة الابتدائية. ورغم أن المرافق الرياضية عملية ومستخدمة بشكل جيد، إلا أنها ليست فاخرة بمعايير المدارس المتميزة في دبي - فالحرم المدرسي يُعطي الأولوية لتنوع المساحات الأكاديمية والتخصصية على حساب المرافق الرياضية الفاخرة.
تُدمج التقنية عبر المنهج الدراسي، مع ثمانية مختبرات حاسوب مخصصة، وتصف المدرسة التقنية بأنها أداة تعلّم رئيسية عبر جميع المراحل. وأكد مفتشو DSIB أن استخدام الموارد قد تحسّن وأن بيئة التعلم جاذبة. ويتمتع موقع المدرسة في الورقاء 3 بخدمة جيدة من شبكة نقل GEMS ويسهل الوصول إليه من مردف والراشدية والحزام السكني الأوسع في شرق دبي، مما يجعلها خياراً عملياً للعائلات في هذه المجتمعات.
8
مختبرات علوم مخصصة
مدعومة بمختبر رياضيات و8 مختبرات حاسوب
3
مكتبات في الحرم المدرسي
بالإضافة إلى جناحي موارد عبر المدرسة
8 مختبرات علوم8 مختبرات حاسوب3 مكتباتمضمار اصطناعي بطول 200 متراستوديوهان للفنونقاعة متعددة الأغراض تتسع لـ600 شخص
جودة التدريس والتعلم
تتبع جودة التدريس في مدرسة GEMS Our Own English High School مساراً تطورياً واضحاً عبر مراحل المدرسة المختلفة، وفهم هذا المسار أمر جوهري لأولياء الأمور الراغبين في اتخاذ قرار مستنير. يروي تقرير تفتيش DSIB قصة مدرسة رسّخت التميز في التدريس بالمراحل العليا، بينما لا تزال المراحل الدنيا تسعى للحاق بهذا المستوى.
في المرحلة الثانوية، حصل التدريس من أجل التعلم الفعّال على تصنيف متميز - وهو أعلى تصنيف ممكن. وجد المفتشون أن المعلمين يحققون مستوى عالياً جداً من تفاعل الطلاب، ويستخدمون بيانات التقييم بفعالية لتحفيز مختلف مجموعات المتعلمين، ويوظفون استراتيجيات تدريس متنوعة عُزّزت من خلال مبادرات التطوير المهني الخاصة بالمدرسة. وفي المرحلة المتوسطة، حصل التدريس على تصنيف جيد جداً، مع تخطيط هادف للدروس وتفاعلات قوية بين المعلمين والطلاب. أما التباين مع مرحلتي الروضة والابتدائي فهو ملحوظ: حصلت كلتا المرحلتين على تصنيف جيد في التدريس، حيث أشار المفتشون إلى أن احتياجات أصحاب الهمم والطلاب الموهوبين لا تُلبّى دائماً بشكل كامل في الحصص الدراسية، وأن تقنيات التقييم من أجل التعلم لم تُدمج بعد بشكل كامل في فصول الروضة.
توظف المدرسة 465 معلماً و61 مساعد تدريس، مما يعطي نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ تقريباً 22:1 - وهو رقم يعكس حجم المدرسة ويقع في الطرف الأعلى بالنسبة لمدرسة خاصة في دبي. ويُقدَّر معدل دوران المعلمين بنحو 7%، وهو منخفض بشكل ملحوظ وفق معايير المدارس الخاصة في دبي، مما يشير إلى كادر تعليمي مستقر وذي خبرة. والجنسية السائدة بين المعلمين هي الهندية، وهو ما يتوافق تماماً مع متطلبات منهج CBSE والسياق الثقافي للطلاب.
استثمرت المدرسة في تحسين جودة التدريس من خلال المشاركة المبتكرة للممارسات الفعّالة بين الأقسام، وهي استراتيجية أقرّ مفتشو DSIB بأنها أحدثت أثراً إيجابياً ملموساً تجلّى في تنوّع أكبر في استراتيجيات التدريس. ويستمر التطوير المهني بشكل دوري، مع جلسات توجيه منتظمة وفرص تقدّم وظيفي مُحسّنة يُشار إليها كعوامل تسهم في رضا الموظفين العالي. غير أن التغذية الراجعة المكتوبة للطلاب لا تزال غير متسقة عبر المدرسة - وهي نقطة أشار إليها المفتشون تحديداً باعتبارها تحتاج إلى تحسين. كما حُدّد استخدام المواد التعليمية العملية في الرياضيات بمرحلتي الروضة والابتدائي كمجال يحتاج إلى ترسيخ أكثر اتساقاً لتعزيز المفاهيم الرياضية بفعالية.
22:1
نسبة الطلاب إلى المعلمين
465 معلماً يخدمون 10,413 طالباً
7%
معدل دوران المعلمين
منخفض بشكل ملحوظ وفق معايير المدارس الخاصة في دبي
Outstanding
التدريس من أجل التعلم الفعّال في المرحلة الثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024؛ جيد في مرحلتي الروضة والابتدائي
القيادة والإدارة
تتضمن الصفحة الرئيسية للموقع الرسمي للمدرسة رسالة ترحيبية من الدكتورة شيبا جوجو، التي تُعرَّف بصفتها المديرة الحالية لمدرسة GEMS Our Own English High School. ويذكر تقرير هيئة التفتيش KHDA (2023-2024) اسم توماس كويكال مديراً للمدرسة بتاريخ تعيين 1 أبريل 2014. ووفقاً لقواعد أولوية البيانات المعتمدة في هذا التقييم، يُقدَّم الموقع الرسمي للمدرسة كمصدر أساسي لمعلومات القيادة: الدكتورة شيبا جوجو هي المديرة الحالية، وقد خلفت توماس كويكال في هذا المنصب.
تمتلك المدرسة وتديرها مؤسسة GEMS، أكبر مشغّل للمدارس الخاصة في العالم، والتي توفر الإطار المؤسسي والبنية التشغيلية والتوجه الاستراتيجي الذي تعمل المدرسة في ظله. يمنح هذا الانتماء مزايا كبيرة تشمل: الوصول إلى برامج التطوير المهني على مستوى المجموعة، والموارد المنهجية، والمنصات التقنية، والاستقرار المالي الذي توفره مجموعة تعليمية عالمية كبرى. كما تتيح شبكة GEMS للمدرسة تقديم شراكة بطاقة FAB GEMS World الائتمانية لأولياء الأمور، مما يوفر لهم خيارات منظمة لسداد الرسوم.
صنّف مفتشو DSIB فعالية القيادة بدرجة جيد جداً، حيث وُصف المدير وفريق القيادة العليا بأنهم أسّسوا مجتمعاً تعليمياً هادفاً يقدّر الشمولية والرفاهية. وأشار التقرير إلى أن القادة يجسّدون أفضل الممارسات التعليمية ونجحوا في تحسين النتائج في المواد الأساسية، لا سيما في الرياضيات. كما حصلت عمليات التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على تصنيف جيد جداً، وإن أوصى المفتشون بمتابعة خطط التحسين بشكل أكثر انتظاماً لقياس أثرها على نتائج الطلاب.
حصلت الحوكمة على تصنيف جيد جداً، مع وجود مجلس استشاري محلي مطّلع أُبرز تحديداً كنقطة قوة في تقرير DSIB. ويُشار إلى التزام المجلس بتحسين المدرسة وإشراك أولياء الأمور كشركاء في تعلّم أبنائهم باعتباره من أبرز إنجازات المدرسة. يُدار التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة GEMS لأولياء الأمور وقنوات التواصل المباشر، حيث يحتفظ كل من فريق الشؤون المالية والقبول ومكتب المساعدة بعناوين بريد إلكتروني مخصصة. كما حصلت إدارة الكوادر والمرافق والموارد على تصنيف جيد جداً من DSIB، مما يعكس الكفاءة التشغيلية اللازمة لإدارة حرم مدرسي بهذا الحجم الاستثنائي.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
يمنح تقرير تفتيش DSIB للعام 2023-2024 لمدرسة GEMS Our Own English High School تصنيفاً إجمالياً بدرجة جيد جداً - وهو التصنيف الثامن على التوالي بدرجة جيد جداً منذ 2015-16، بعد فترة من تصنيفات جيد بين عامي 2009 و2015. هذه مدرسة لم تكتفِ بالحفاظ على معيار معين بل رسّخته عبر عقد كامل من التفتيشات، وهو إنجاز ذو مغزى لأي مدرسة، فما بالك بمدرسة بهذا الحجم.
النتيجة الأبرز هي تركّز التصنيفات المتميزة في المرحلة الثانوية. فالتحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم جميعها متميزة في المرحلة الثانوية - وهو ثلاثي نادر عبر قطاع المدارس الخاصة في دبي. كما أن التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب، وفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، ومهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار، جميعها مصنّفة بدرجة متميز عبر كل مرحلة من مراحل المدرسة، من الروضة إلى الثانوي. وهذه نتيجة استثنائية تعكس عمق استثمار المدرسة في بناء الشخصية إلى جانب الأداء الأكاديمي.
حصل المنهج الدراسي على تصنيف متميز في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية من حيث التصميم والتطبيق - حيث وجد المفتشون مبرراً واضحاً جداً قائماً على قيم مشتركة، وروابط هادفة عبر المواد الدراسية، ومجموعة واسعة من الخيارات الأكاديمية والمهنية. والصحة والسلامة متميزة عبر جميع المراحل. وحصل أداء المدرسة في معايير الأجندة الوطنية على تصنيف جيد جداً إجمالاً، مع تصنيف التحصيل الدولي والمعياري بدرجة متميز للمدرسة ككل.
تتركز مجالات النمو في المراحل الدنيا وفي مجالات محددة من الخدمات. فالتدريس في مرحلتي الروضة والابتدائي مصنّف بدرجة جيد وليس جيد جداً أو متميز، وأشار المفتشون تحديداً إلى ضرورة نقل أفضل الممارسات من المراحل العليا إلى المراحل الدنيا. ويظل تحصيل اللغة العربية كلغة إضافية بدرجة مقبول عبر جميع المراحل التي تُدرَّس فيها، مما يمثل فجوة مستمرة لم تتمكن المدرسة من سدّها بعد. كما وُصف تطبيق الخطط التعليمية الفردية لأصحاب الهمم بأنه متفاوت، والتغذية الراجعة المكتوبة للطلاب غير متسقة. وهذه ليست مخاوف ثانوية بالنسبة لمدرسة بهذا المستوى - بل تمثل الفجوة بين تصنيف جيد جداً وتصنيف متميز على المستوى الإجمالي.
تحصيل أكاديمي متميز في المرحلة الثانوية
التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم جميعها مصنّفة بدرجة متميز في المرحلة الثانوية - أحد أقوى الملفات الأكاديمية في قطاع CBSE بدبي. كما أن اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة مصنّفة أيضاً بدرجة متميز.
تنمية شخصية استثنائية عبر جميع المراحل
التنمية الشخصية للطلاب وفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية ومهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار جميعها مصنّفة بدرجة متميز من الروضة وحتى الثانوي - إنجاز شامل نادر.
تصميم منهج متميز في المراحل العليا
تصميم المنهج وتطبيقه مصنّف بدرجة متميز في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، مع مبرر واضح وروابط هادفة عبر المواد ومسار نادر للعلوم الإنسانية في المرحلة العليا.
فجوة جودة التدريس بين المراحل
التدريس من أجل التعلم الفعّال مصنّف بدرجة جيد في مرحلتي الروضة والابتدائي، مقارنةً بدرجة متميز في المرحلة الثانوية. وأوصى المفتشون تحديداً بتحديد أفضل الممارسات من المراحل العليا ونقلها إلى المراحل الدنيا لسد هذه الفجوة.
مستوى اللغة العربية وتطبيق خطط أصحاب الهمم
تحصيل اللغة العربية كلغة إضافية مصنّف بدرجة مقبول عبر جميع المراحل. وتطبيق الخطط التعليمية الفردية لأصحاب الهمم متفاوت، حيث لا يتوافق التدريس دائماً مع الاستراتيجيات المحددة في خطط تعلّم الطلاب.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Very Good
2016-2017
Very Good
2015-2016
Very Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2009-2010
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم مدرسة GEMS Our Own English High School في دبي هيكلاً واضحاً وشفافاً للرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026، وذلك وفق المنهج الهندي من مرحلة الروضة الأولى (KG1) وحتى الصف الثاني عشر. تتراوح الرسوم السنوية بين AED 7,828 لمرحلتي الروضة الأولى والثانية وAED 16,562 للصفين الحادي عشر والثاني عشر (المسار العلمي)، مما يضع المدرسة ضمن الخيارات الأكثر ملاءمة من حيث التكلفة داخل شبكة GEMS (جيمس للتعليم) مع الحفاظ على تصنيف جيد جداً من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية). تخضع الرسوم لإرشادات KHDA وتُسدَّد على أساس شهري عبر 10 أقساط، دون تحصيل أي رسوم خلال شهري يوليو وأغسطس.
AED 7,828
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 16,562
الرسوم السنوية تصل إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 7,828KG 2
AED 7,828Grade 1
AED 9,585Grade 2
AED 9,585Grade 3
AED 9,585Grade 4
AED 9,641Grade 5
AED 9,641Grade 6
AED 10,890Grade 7
AED 10,890Grade 8
AED 10,890Grade 9
AED 13,612Grade 10
AED 13,612Grade 11 (Commerce/Humanities)
AED 15,883Grade 11 (Science)
AED 16,562Grade 12 (Commerce/Humanities)
AED 15,883Grade 12 (Science)
AED 16,562توفر المدرسة تفصيلاً واضحاً للرسوم الشهرية، مع اختلاف طفيف في قيمة قسط أبريل مقارنةً بالفترة من مايو إلى مارس. بالنسبة للصفين الحادي عشر والثاني عشر، تختلف الرسوم حسب المسار الدراسي: يدفع طلاب مسار التجارة والعلوم الإنسانية مبلغ AED 15,883 سنوياً، بينما يدفع طلاب المسار العلمي مبلغ AED 16,562. كما تُطبَّق رسوم إضافية تُدفع لمرة واحدة أو سنوياً، تشمل رسوم التقديم، ووديعة التسجيل بنسبة 10% من الرسوم السنوية، ورسوم رمزية لبطاقة الهوية المدرسية والمفكرة. يُنصح أولياء الأمور بالتواصل مباشرةً مع الفريق المالي للمدرسة للاستفسار عن أي تفاصيل تتعلق بالرسوم أو ترتيبات الدفع.
تتوفر خصومات للأشقاء للعائلات التي لديها أكثر من طفل مسجّل ضمن شبكة GEMS، تصل إلى 25% للطفل الرابع وحتى 50% للطفلين الخامس والسادس، وتُطبَّق على الرسوم الدراسية فقط. كما تقبل المدرسة وسائل دفع متعددة تشمل الدفع الإلكتروني والنقدي وبطاقات الائتمان والشيكات عبر منصة دفع الرسوم المدرسية، مما يسهّل على الأسر إدارة مدفوعاتها بمرونة.
تكاليف اضافية
Application Fee525(one-time)
Registration Deposit10% of annual tuition(one-time)
ID Card & School Diary30(one-time)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 4th Child25%%
Sibling Discount – 5th Child50%%
Sibling Discount – 6th Child50%%
FAB GEMS World Credit Card Discount3%%
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة GEMS Our Own English High School واحدة من أبرز المؤسسات التعليمية في دبي - ليس لأنها الأكثر حصرية أو الأعلى تكلفة، بل لأنها حققت أمراً بالغ الصعوبة: تقديم تعليم عالي الجودة ومتسق على نطاق واسع وبأسعار في متناول الأسر الهندية المغتربة من ذوي الدخل المتوسط. إن حصولها على تصنيف جيد جداً من DSIB لثماني سنوات متتالية، وتحقيقها نتائج متميزة في المرحلة الثانوية عبر المواد الأساسية الثلاث، ومعدل 85.2% في الصف الثاني عشر - كل ذلك ليس نتاج مدرسة متوسطة المستوى، بل هو ثمرة مؤسسة محكمة القيادة والإدارة وجدت معادلة ناجحة.
تتركز نقاط القوة في المدرسة في المراحل العليا. إذا كان طفلك على وشك الالتحاق بالصف الخامس أو أعلى - خاصةً إذا كان متحفزاً أكاديمياً ويزدهر في بيئة منظمة تركز على الامتحانات - فإن هذه المدرسة ستخدمه على أفضل وجه. إن تقديم المرحلة العليا لثلاثة مسارات دراسية، والتدريس المتميز في المرحلة الثانوية، وثقافة الإعداد الجامعي القوية، كل ذلك يجعلها خياراً مقنعاً للعائلات التي لديها أبناء في المراحل المتقدمة. كما أن نتائج الرعاية التربوية والتنمية الشخصية مثيرة للإعجاب حقاً عبر جميع الفئات العمرية.
أما القيود فهي حقيقية ولا ينبغي التقليل من شأنها. فنسبة الطلاب إلى المعلمين البالغة 22:1، ووجود 3 مرشدين توجيهيين فقط لأكثر من 10,400 طالب، وتصنيف التدريس بدرجة جيد في مرحلتي الروضة والابتدائي - كل ذلك يعني أن الأطفال الأصغر سناً، لا سيما من لديهم احتياجات تعليمية إضافية أو من يحتاجون إلى اهتمام أكثر تخصيصاً، قد لا يحظون بنفس جودة التجربة التي يحظى بها أقرانهم الأكبر سناً. ويظل مستوى تعليم اللغة العربية نقطة ضعف مستمرة، وعلى الأسر التي تولي أهمية كبيرة لتطوير اللغة العربية أن تأخذ ذلك في الاعتبار عند اتخاذ قرارها. كما أن الحجم الهائل للمدرسة يمثل اعتباراً ثقافياً: فهذا ليس المكان الذي سيعرف فيه كل معلم اسم كل طالب منذ اليوم الأول.
بالنسبة للعائلة المناسبة، تمثل هذه المدرسة قيمة استثنائية. فالجمع بين صرامة منهج CBSE والتميز التشغيلي لمؤسسة GEMS وتصنيف جيد جداً من DSIB ورسوم لا تمثل سوى جزء بسيط مما تتقاضاه المدارس البريطانية أو مدارس IB المماثلة - كل ذلك يجعل مدرسة GEMS Our Own English High School خياراً مقنعاً حقاً في منطقة الورقاء 3 وعبر شرق دبي.
الاختيار المناسب
الطلاب المتحفزون أكاديمياً من الأسر الهندية المغتربة الذين يبحثون عن تعليم منظم وفق منهج CBSE، ونتائج قوية في المرحلة الثانوية، وقيمة حقيقية مقابل المال ضمن مجتمع مدرسي كبير ومُدار بكفاءة في منطقة الورقاء 3.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تبحث عن بيئة مدرسية صغيرة وحميمية بنسب منخفضة من الطلاب إلى المعلمين؛ أو الأطفال الذين يحتاجون إلى دعم مكثف لأصحاب الهمم مع تدريس فردي عالي التخصيص؛ أو الأسر التي تعطي الأولوية لتطوير قوي في اللغة العربية.
“
فكّرنا في مدارس أغلى ثمناً، لكن النتائج تتحدث عن نفسها. حصلت ابنتي على 91% في الصف الثاني عشر، مما فتح لها أبواب جامعات لم نكن نحلم بها. والرسوم التي دفعناها كانت جزءاً بسيطاً مما دفعه أصدقاؤنا في مدارس أخرى لتحقيق نتائج مماثلة.
— ولي أمر طالب في الصف الثاني عشر
نقاط القوة
- ثمانية تصنيفات متتالية بدرجة جيد جداً من KHDA منذ 2015-16
- تحصيل متميز في المرحلة الثانوية في الإنجليزية والرياضيات والعلوم
- معدل 85.2% في الصف الثاني عشر CBSE عبر 441 طالباً (2023)
- قيمة استثنائية - رسوم تبدأ من AED 7,828 وتصل إلى AED 17,257 سنوياً
- مسار نادر للعلوم الإنسانية إلى جانب العلوم والتجارة في المرحلة العليا
- تنمية شخصية وقيادة طلابية متميزة عبر جميع المراحل
- معدل دوران معلمين منخفض جداً يبلغ نحو 7%
- برنامج دمج قوي يخدم 1,320 طالباً من أصحاب الهمم
مجالات التحسين
- نسبة الطلاب إلى المعلمين 22:1 مرتفعة بالنسبة لمدرسة خاصة في دبي
- 3 مرشدين توجيهيين فقط لأكثر من 10,400 طالب
- التدريس في مرحلتي الروضة والابتدائي مصنّف بدرجة جيد وليس جيد جداً أو متميز
- تحصيل اللغة العربية كلغة إضافية يظل بدرجة مقبول عبر جميع المراحل
- تطبيق الخطط التعليمية الفردية لأصحاب الهمم متفاوت