جيمس مدرسة فاوندرز، دبي

تقدم مدرسة GEMS Founders School - Dubai المنهج الوطني البريطاني لإنجلترا في جميع مراحل التعليم، بدءاً من EYFS (FS1–FS2) مروراً بـ المراحل الرئيسية 1–3 (السنة الأولى حتى السنة التاسعة)، ثم مؤهلات IGCSE وGCSE وBTEC المستوى الثاني في المرحلة الرئيسية الرابعة، وصولاً إلى AS Level وA Level وBTEC المستوى الثالث في الصف السادس. تحظى هذه المؤهلات باعتماد من OxfordAQA International Examinations وAQA وPearson، مما يمنح الخريجين شهادات معترفاً بها من الجامعات حول العالم. مع وجود 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في دبي، تتميز GFS ليس من خلال حصرية القبول، بل من خلال اتساع عروضها الأكاديمية بأسعار معقولة — إذ تتراوح الرسوم بين 24,749 درهماً و37,124 درهماً، وهي أقل بكثير من المتوسط العام لمدارس المنهج البريطاني البالغ 49,630 درهماً في دبي.

منحت هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) المدرسةَ تقييماً إجمالياً بمرتبة جيد جداً في تفتيش 2023–2024 — وهو تحسن ملموس مقارنةً بتقييمات جيد التي سُجِّلت في كل دورة من دورات التفتيش الثلاث السابقة. وجد المفتشون أن التدريس من أجل التعلم الفعّال جيد جداً في جميع المراحل، مع تقييم مستوى التحصيل في الرياضيات بـ جيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وتقييم التقدم في العلوم بـ جيد جداً في كل مرحلة من مرحلة التأسيس حتى ما بعد الصف 16. وفي تقييمات المعايير الدولية، تجاوزت المدرسة هدفها في PIRLS، إذ حقق الطلاب درجات تفوق بشكل ملحوظ النقطة المرجعية لـ PIRLS، وأدّوا أداءً عند المعيار الدولي المرتفع — وهو نتيجة لافتة لمدرسة بهذا الحجم ومستوى الرسوم. كما أكدت بيانات المعايير الخارجية تحسناً في مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم خلال العامين الماضيين.

حققت GFS مكانة HPL iFoundation ضمن إطار التعلم عالي الأداء (HPL) — الممنوحة عام 2021 — مما يضعها على مسار منظم نحو اعتماد HPL World Class. يهدف هذا الإطار، المُدمَج في التدريس والتعلم، إلى تنمية العادات المعرفية المتقدمة لدى جميع الطلاب، وليس فقط أولئك الذين يُصنَّفون بالتفوق الأكاديمي. تحمل المدرسة أيضاً اعتماداً من BSO (المدارس البريطانية في الخارج) وBSME (المدارس البريطانية في الشرق الأوسط) وCOBIS (مجلس المدارس البريطانية الدولية) — وهو مزيج يعكس ضمان جودة حقيقياً يتجاوز إطار هيئة المعرفة والتنمية البشرية. يوفر برنامج ASDAN مساراً إضافياً مهنياً وقائماً على المهارات، وهو ذو أهمية خاصة لطلاب ذوي الهمم.

يُعدّ الدمج والشمول سمةً أكاديمية محورية في المدرسة. مع تسجيل 860 طالباً من ذوي الهمم — يحظون بدعم من معلمين متخصصين ومنسقَي احتياجات تعليمية خاصة حاصلَين على مؤهلات بريطانية وأكثر من 30 مساعداً لدعم التعلم — قيّم مفتشو هيئة المعرفة والتنمية البشرية الدمجَ والشمول بمرتبة متميز. يمتد برنامج GEMS Link، الذي يوفر علاج النطق واللغة والعلاج الوظيفي في الموقع، ليقدم خدمات تتجاوز ما تقدمه معظم مدارس المنهج البريطاني في دبي. تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين في المدرسة 1:18، وهي أعلى من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6، وهو ما يعكس حجم المدرسة لا نقصاً في الكوادر التدريسية — إذ توظف المدرسة 343 معلماً و93 مساعداً تدريسياً.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي الاهتمام. يظل مستوى التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية مقبولاً في المرحلة الثانوية وما بعد الصف 16، مع الإشارة إلى عدم اتساق جودة التدريس في التربية الإسلامية. كما رُصد مستوى القراءة والكتابة في المدرسة — بما في ذلك لدى الطلاب الإماراتيين — بوصفه مجالاً يحتاج إلى تطوير، إذ أشار أحدث اختبار New Group Reading Test (NGRT) إلى أن مستوى الطلاب مقبول لا أعلى من ذلك. وفي رياضيات ما بعد الصف 16، لاحظ المفتشون أن الطلاب لا يُحفَّزون بما يكفي على العمل باستقلالية وتطبيق مهارات التفكير المنطقي. كما أُشير إلى سلوك طلاب المرحلة الثانوية من الذكور بوصفه مجالاً يحتاج إلى تحسين، ولا سيما في السنة التاسعة. مقارنةً بمدارس المنهج البريطاني المنافسة التي تستهدف مرتبة متميز، لا تزال GFS بحاجة إلى قطع شوط في مخرجات اللغة العربية وتعزيز مهارات التفكير العليا في الصفوف العليا — وهي فجوات أقرّت بها الإدارة من خلال خطط تطوير المدرسة، وإن أشار المفتشون إلى أن خطط العمل الحالية تفتقر إلى أهداف محددة وقابلة للقياس بشكل كافٍ.