أكاديمية جيمس دبي الأمريكية - فرع دبيتقرير تفتيش KHDA والتقييمات 2019
الملخص التنفيذي
GEMS Dubai American Academy تواصل تقديم جودة تعليمية متميزة. يحافظ أطفال مرحلة الروضة على نتائج ممتازة في المواد الأساسية، مع تحسينات ملحوظة في الرياضيات بالمرحلة المتوسطة، التي باتت تُصنَّف متميزة. كما تُظهر اللغة الإنجليزية والعلوم مستويات تحصيل متميزة في ما يقارب جميع المراحل الدراسية، يرافقها تحسن واضح في التربية الإسلامية والعربية كلغة إضافية. ويُظهر الطلاب باستمرار مهارات تعلم ممتازة، ويتزايد اعتمادهم على أنفسهم واستقلاليتهم.
يتسم توفير المدرسة للمتعلمين بالفاعلية العالية، ويتميز بالتخطيط المتقن للدروس وحسن توظيف الموارد مما يعزز مهارات القراءة والكتابة. ويتسم المنهج الدراسي بالشمولية الواسعة، إذ يشمل برنامج الدبلوم الأمريكي للمدارس الثانوية مع 34 مساقاً اختيارياً، ومقررات Advanced Placement (AP)، وبرنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IB). وتُهيئ الفرص التعليمية المبتكرة، بما فيها الاستكشاف في مجالَي الذكاء الاصطناعي والروبوتيكا، الطلابَ لمواجهة تحديات المستقبل. فضلاً عن ذلك، تُطبّق المدرسة إجراءات صارمة لضمان السلامة، مما يجعل الطلاب يشعرون بأمان وطمأنينة كبيرَين، ويحظون بدعم من خلال علاقات متينة بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس.
تتسم القيادة والإدارة بالنموذجية العالية، إذ يقود المدير العام بالقدوة لصون بيئة مدرسية متميزة الأداء تنتهج الشمولية والتنوع. ويعمل القادة بفاعلية على تمكين القادة الناشئين، مما يُسهم في بناء خطط تعاقب وظيفي مستدامة. ويحرص مجلس الإدارة المحلي ذو الرؤية الثاقبة على أن تكون الحوكمة استجابةً لاحتياجات جميع أصحاب المصلحة، مجسداً التزاماً راسخاً بالتحسين المستمر والمعايير الرفيعة في شتى جوانب العمل المدرسي.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ GEMS Dubai American Academy - Dubai Branch
ممتاز لأكثر من 11 سنوات متتالية
محاور التركيز في دبي
تمثل هذه الركائز الثلاث أولويات هيئة التعليم في دبي: ضمان الممارسات الشاملة، وإعطاء الأولوية لرفاهية الطلاب، وتحقيق أهداف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات.
تقدم المدرسة تعليماً شاملاً متميزاً بقيادة ممارسين متخصصين ذوي خبرة في التربية الخاصة. ويُقدَّم منهج رفيع المستوى لجميع الطلاب من ذوي الهمم، مع أهداف تعلم تفصيلية ودعم فردي مُخصَّص. ويُشارك أولياء الأمور بصورة فاعلة في وضع خطط التعليم الفردية (IEPs) ومراجعتها، مما يكفل متابعة تقدم أبنائهم ودعمه عن كثب. الطلاب من ذوي الهممخطط التعليم الفردية (IEPs)
تحتل الرفاهية مكانة بالغة الأهمية، إذ يعمل القادة المهرة على ترسيخ ثقافة رفاهية راسخة في أرجاء المدرسة. تكفل المتابعة النموذجية لاحتياجات الطلاب توجيه الدعم المناسب لمن يعانون من القلق أو التحديات العاطفية. ويقود الطلاب بمبادرة ذاتية مشاريع الرفاهية، مدعومين بمبادرات من بينها Wellness Ambassadors وTeen-to-Teen Aider Program، في حين يمكن تعزيز التطبيق المتسق لـCREW initiative. Wellness AmbassadorsTeen-to-Teen Aider ProgramCREW initiative
حققت المدرسة نجاحاً بارزاً في تجاوز أهداف الأجندة الوطنية للتقييمات الدولية كـPIRLS، مع ارتفاع ملحوظ في نتائج الطلاب. وعلى الرغم من أن التقييمات المرجعية في اللغة الإنجليزية والعلوم جيدة جداً (وقد ارتقت العلوم إلى مستوى متميز)، وأن نتائج الطلاب الإماراتيين قد تحسنت، إلا أن خطة عمل القراءة تفتقر إلى أهداف قابلة للقياس بما يكفي لتحديد التدخلات المحددة. الأجندة الوطنيةPIRLSالطلاب الإماراتيونمحو أمية القراءة
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
قيادة وحوكمة فاعلتان
تستفيد المدرسة من قيادة وحوكمة فاعلتَين للغاية، تكفلان التوجه الاستراتيجي والمساءلة.
نتائج طلابية ممتازة
يحقق الطلاب باستمرار نتائج ممتازة في مختلف المواد ويُظهرون مهارات تعلم متميزة.
ثقافة شاملة تُعلي من شأن الرفاهية
ثمة التزام راسخ بثقافة شاملة تُولي رفاهية الطلاب الأولوية وتحتضنها.
مهارات شخصية واجتماعية متميزة
يواصل الطلاب إظهار مهارات شخصية واجتماعية ممتازة، يُسهمون من خلالها إيجابياً في المجتمع المدرسي.
بيئة تعليمية استشرافية
توفر المدرسة بيئة تعليمية محفزة وتتطلع إلى المستقبل، وتدمج التقنيات المتقدمة.
تحليل الأداء الأكاديمي
يحقق الطلاب في برنامجَي IB Diploma وAP مستويات تفوق المعايير الدولية. ويمتلك قسم اللغة الإنجليزية برنامجاً سنوياً لتعزيز مهارات محو الأمية في جميع المواد. وتدعم مهارات التعلم الراسخة وتوظيف السياقات اليومية التحصيلَ والتقدمَ في الرياضيات. كما يربط العمل الاستقصائي في العلوم التعلمَ النظري بالحياة الواقعية، مما يُنمّي التفكير النقدي.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
تتميز القيادة بالخبرة المهنية والالتزام بالشمولية والتنوع، ويقود المدير العام بالقدوة. ويعمل كبار القادة على تمكين القادة الناشئين لضمان تعاقب وظيفي مستدام، فيما يكفل مجلس الإدارة رقابة استجابةً ومستنيرة، ويُحاسب القادة من خلال مراجعات دورية للأداء.
نتائج التقييم
نتائج الطلاب
يحقق الطلاب باستمرار نتائج ممتازة في المواد الأساسية، مع تحصيل وتقدم متميزَين في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في معظم المراحل الدراسية. وتبرز تحسينات ملحوظة في الرياضيات بالمرحلة المتوسطة، والتربية الإسلامية، واللغة العربية كلغة إضافية. ويُظهر الطلاب مهارات تعلم ممتازة، إذ يتزايدون استقلاليةً وقدرةً على قيادة مسيرتهم التعليمية بأنفسهم.
التطور الشخصي
يُظهر الطلاب تطوراً شخصياً متميزاً، متجلياً في الانضباط الذاتي الرفيع والاستقلالية الفكرية والثقة بالنفس. ويُبدون احتراماً متبادلاً في بيئة متنوعة للغاية، ويحلون خلافاتهم بعقل منفتح. ويتمسك الطلاب بأخلاقيات عمل راسخة، ويُسهمون في حملات الاستدامة، ويُشاركون بإيجابية في المبادرات المجتمعية، مما يعكس فهماً متيناً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية.
الحماية والرعاية
توفر المدرسة حمايةً ورعايةً وإرشاداً ودعماً متميزاً للطلاب، من خلال إجراءات صارمة لضمان السلامة وترتيبات فاعلة لحماية الطفل. ويشعر الطلاب بأمان كبير وثقة في الإبلاغ عن مخاوفهم. وتتسم العلاقات بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب بالإيجابية البالغة، فيما يقدم الكوادر المتخصصة دعماً فردياً رفيع الجودة، يشمل الطلاب من ذوي الهمم. وتُصان معايير الصحة والسلامة وفق أرقى المستويات.
Protection & Care
The school provides outstanding protection, care, guidance, and support for students, with robust safeguarding procedures and effective child protection arrangements. Students feel very safe and confident in reporting concerns. Relationships between staff and students are extremely positive, and specialist staff provide high-quality, individualized support, including for students of determination. Health and safety measures are maintained to a very high standard.
مجالات التطوير
- •مراجعة استراتيجيات التحسين التي لا تُحقق الأثر المنشود وتعديلها.
- •وضع استراتيجية شاملة لمحو أمية القراءة على مستوى المدرسة كاملاً وتطبيقها ومتابعتها بصورة تُتيح مراجعة أثرها بانتظام.
- •تصميم مؤشرات أثر لدعم تطوير مبادرة الرفاهية والشمول والحماية والدعم العاطفي والاجتماعي (WISE).
- •تحسين نتائج تقييمات القراءة لدى الطلاب، ولا سيما الطلاب الإماراتيين منهم.
- •رفع مستوى مهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الابتدائية.
- •معالجة التراجع الأخير في أداء الطلاب في التقييمات الخارجية في مادة الفيزياء بالمرحلة الثانوية.
- •إثراء محتوى المنهج في مرحلة الروضة بعناصر وتجارب تعكس الهوية الإماراتية.
- •ضمان متابعة جميع المعلمين لأعمال الطلاب بانتظام لتقديم تغذية راجعة شاملة وبنّاءة باستمرار.
- •ابتكار استراتيجيات بقيادة المسؤولين تعالج مواقف الطلاب من اللغة العربية كلغة أولى.