مدرسة فيرغرين الدوليةالمدير والفريق القيادي

تقود مدير المدرسة Edward Charles Pearce مدرسة Fairgreen International School، وهو في منصبه منذ 1 أغسطس 2021. يتسم الهيكل القيادي تحت إشرافه بالنضج والتطور، إذ يضم فريقاً متخصصاً للمرحلة الثانوية يترأسه مدير المرحلة الثانوية Timothy Rogers ونائب مدير المرحلة الثانوية Holli Pekhazis، وفريقاً للمرحلة الابتدائية بقيادة مدير المرحلة الابتدائية Matthew Greenwood ونائب مدير المرحلة الابتدائية Andy Parkin. يعكس نموذج المديرَين المزدوجَين حجم المدرسة والتزامها بقيادة متخصصة لكل مرحلة دراسية. تُدار المدرسة من قِبل Esol Education، وهي مجموعة تربطها علاقة تمتد لـ 30 عاماً مع منظمة IB، وتمتلك محفظة من المدارس المعتمدة دولياً.

صنّف تقرير هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) للعام 2023–2024 فاعلية القيادة بمستوى جيد والحوكمة بمستوى جيد جداً. يُوصف أعضاء مجلس الإدارة بأنهم داعمون ويتحققون بفاعلية من دقة التقييم الذاتي للمدرسة — وهو مؤشر إيجابي على رقابة مسؤولة ومنخرطة. وأبرز التقرير الرؤية الواضحة للقيادة بوصفها إحدى نقاط القوة المميزة للمدرسة، مشيراً إلى أنها راسخة في أذهان أفراد المجتمع المدرسي وتُشكّل هوية Fairgreen ذات التوجه الدولي والتركيز على الاستدامة والشمولية. غير أن المفتشين لاحظوا أن القيادة لم تكن فعّالة بالقدر الكافي في رفع مستوى التحصيل في مادتَي التربية الإسلامية واللغة العربية، وطالبوا بمتابعة أكثر صرامة لخطط تطوير المدرسة — وهي مجالات تستدعي اهتماماً مستداماً من الفريق القيادي.

على صعيد الكوادر البشرية، يعمل في Fairgreen 95 معلماً و43 مساعد تدريس في مدرسة تضم 997 طالباً، مما يُنتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:10. وهذه النسبة أفضل بشكل ملحوظ من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات النسب، كما تُعدّ متميزة مقارنةً بمدارس مناهج IB في دبي. تُشكّل الكوادر المؤهَّلة في المملكة المتحدة أكبر مجموعة من حيث الجنسية بين المعلمين، وهو ما يتسق مع تركيز المدرسة على IB والتعليم باللغة الإنجليزية. [بيانات مفقودة: نسب مؤهلات الكادر التدريسي، كنسبة حاملي درجة الماجستير فما فوق؛ وبيانات الاحتفاظ بالكوادر أو معدل دورانها]

صُنِّفت جودة التدريس بمستوى جيد بشكل عام من قِبل هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA)، مع تسجيل مستوى جيد جداً تحديداً في برنامج الدبلوم. ولاحظ المفتشون أن التدريس في تحسّن مستمر، لا سيما في برنامجَي PYP وDP، مدفوعاً بتخطيط أكثر فاعلية للدروس وفهم أعمق لاحتياجات الطلاب. ولا يزال الاتساق بين المراحل — ولا سيما في برنامج MYP — مجالاً يستدعي التطوير. صُنِّفت مشاركة أولياء الأمور بمستوى جيد جداً، إذ وصف تقرير التفتيش مجتمع أولياء الأمور بأنه داعم بدرجة عالية. ويمثّل أحد أولياء الأمور في لجنة الاستدامة بالمدرسة، كما يُسهم استطلاع سنوي لأولياء الأمور في توجيه خطط تطوير المدرسة. تحمل المدرسة شهادة المدرسة الخضراء البلاتينية، وهي اعتراف خارجي ببرنامجها في مجال الاستدامة، فضلاً عن تصنيف الصحة والسلامة بمستوى متميز في جميع المراحل الدراسية — وهو تميّز نادر يعكس قوة الثقافة التشغيلية للمدرسة.