مدرسة اللغة الإنجليزية الخاصة، دبي

English Language Private School يقودها المدير Muhammad Afzal، الذي عُيِّن في 25 يوليو 2023. تُعدّ فترة توليه المنصب حديثة نسبياً، وينبغي للأولياء ملاحظة أن تفتيش هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) لعام 2023–2024 — الذي أُجري بعد ستة أشهر فحسب من تعيينه — كان أول تفتيش يُقيّم قيادته. وقد خلص المفتشون إلى أن المدير يوفر توجيهاً واضحاً لعمل المدرسة، بدعم فعّال من القادة الأقدم وأعضاء مجلس الإدارة، وأن الشراكة مع أولياء الأمور شهدت تحسناً في التواصل وانخراطهم في مسيرة تطوير المدرسة. غير أنه تبيّن أن التقييم الذاتي للمدرسة يُبالغ في تقدير نتائج الطلاب في المواد الرئيسية، وهي فجوة جوهرية يتعين على الفريق القيادي معالجتها. وتُدار المدرسة من قِبل LEAMS Education.

تتولى الحوكمة مجلسٌ للأمناء مؤلف من ستة أعضاء، يترأسه السيد Hassan Hokal (الرئيس وأمين الدمج والإدماج)، فيما يشغل السيد Mohammed Rashid Ashraf منصب نائب الرئيس. ويضم المجلس أيضاً أميناً مخصصاً للرفاه (السيد Masroor Ahmed) وأميناً مشاركاً هو السيد Ian McNiff. وقد صنّفت KHDA الحوكمة بمرتبة جيد في 2023–2024، وأشار المفتشون إلى أن أعضاء المجلس يمارسون تأثيراً إيجابياً ويُحاسبون القادة بصورة وافية. وقد صُنِّفت فاعلية القيادة الإجمالية بمرتبة مقبول — وهو التصنيف ذاته الذي تحتفظ به المدرسة باستمرار منذ 2017–2018، في أعقاب تصنيف ضعيف في 2016–2017. ويتسم المسار بالتحسن التدريجي المستمر، وإن كان بطيئاً، لا بالتحول الجذري.

تُقدّم جودة التدريس صورةً متباينة. صنّفت KHDA التدريس والتقييم بمرتبة مقبول في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية، مع ارتقائه إلى جيد في مرحلة ما بعد الصف 16. ووجد المفتشون أنه رغم تخطيط المعلمين للدروس بصورة منهجية، فإنهم لم يُوظّفوا معلومات التقييم بشكل منتظم لتلبية احتياجات جميع فئات الطلاب — ولا سيما في المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية. وجاء تقييم التدريس في مرحلة ما بعد الصف 16 أكثر إيجابية، مع الإشارة إلى الاستخدام الفعّال للبيانات وأسلوب الاستجواب المعمّق. وتضم المدرسة 131 معلماً يساندهم 22 مساعد تدريس ومرشد توجيهي واحد. [مفقود: نسب مؤهلات الكادر التدريسي، كنسبة حاملي درجة الماجستير فما فوق]

تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين 1:16، وهي أعلى بشكل ملحوظ من المتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات. وفي سياق مدارس المناهج البريطانية — أكثر القطاعات تنافسية في دبي بواقع 105 مدارس — تضع هذه النسبة ELPS في الطرف الأقل ملاءمة من الطيف، مما يعني أن الفصول الدراسية أكبر في المتوسط مقارنةً بكثير من المؤسسات المماثلة. وينبغي للأولياء الراغبين في الالتحاق بهذه المدرسة أن يوازنوا بين ذلك وبين هيكل الرسوم الدراسية المعقول نسبياً.

على صعيد المجتمع المدرسي والثقافة، وجد التفتيش أن الروح المعنوية للكادر التدريسي مرتفعة، وأن الموظفين يحظون بدعم جيد من القادة الأقدم وأعضاء مجلس الإدارة. ويُوصف أولياء الأمور بأنهم شركاء وثيقون، يُعربون عن رضاهم الكبير عن التواصل المدرسي والتوجيه المتعلق بالرفاه. ويضطلع مجلس الطلاب بدور فاعل، ويمارس الطلاب تأثيراً حقيقياً من خلال أدوار قيادية. والجدير بالذكر أن فريق التطوع التابع لمجلس التعليم والثقافة الباكستاني (PECB) في المدرسة حصل على جائزة الفريق المتميز من هيئة تنمية المجتمع (CDA) في نوفمبر 2025، كما فاز فريق الروبوتيكس في المرحلة الابتدائية بـمسابقة Mubarmij 50 للروبوتيكس — وهي مؤشرات ملموسة على ثقافة مجتمعية راسخة تمتد إلى ما هو أبعد من جدران الفصل الدراسي.