أكاديمية الإمارات للمستقبل الدوليةالمنهاج الهندي والمواد والشهاداتآخر تحديث: 7 أبريل 2026

تقدم أكاديمية الإمارات للمستقبل الدولية المنهج الهندي CBSE من KG1 حتى الصف الثاني عشر، موزعاً على أربع مراحل: الابتدائية (KG–الصف الرابع)، والمتوسطة (الصفوف 5–10)، والثانوية العليا (الصفوف 11–12) مع خيارَي التخصص في العلوم والتجارة. تأسست EFIA عام 1986، وهي واحدة من مدرستين فقط في أبوظبي مصنَّفتان صراحةً ضمن منهج CBSE من قِبل ADEK، مما يجعلها خياراً نادراً ومتخصصاً للأسر الساعية إلى هذا المسار التعليمي. لغتا التدريس هما الإنجليزية والعربية، فيما تُقدَّم الهندية والمالايالامية والفرنسية كخيارات لغوية إضافية — وهو تنوع يعكس المجتمع الجنوب آسيوي المتعدد الذي تضمه المدرسة.

حصلت EFIA في أحدث تفتيش ارتقاء من ADEK للعام 2024–25 على تقدير جيد، وهو تحسن ملموس مقارنةً بتقدير مقبول في عام 2021. وعلى صعيد مدارس المنهج الهندي في أبوظبي، يضع هذا التقدير EFIA في الشريحة العليا: فمن بين 34 مدرسة مُقيَّمة تتبع المنهج الهندي في المدينة، تحمل 14 منها تقدير جيد، و10 تقدير جيد جداً، وواحدة فقط تقدير متميز، مما يعني أن EFIA تقع ضمن الشريحة الأكثر شيوعاً وهي الجيد، غير أنها لم تنتقل بعد إلى مستوى الأداء الأعلى. وأشار المفتشون إلى أن تحصيل الطلاب تحسّن تحسناً ملحوظاً، لا سيما في المواد الدراسية باللغة العربية عبر معظم المراحل، وأن التدريس والتقييم ارتقيا من مقبول إلى جيد في المرحلتين الثانية والثالثة.

تُقدِّم بيانات التقييم الخارجي صورةً متباينة لكنها في تحسن مستمر. ففي امتحانات CBSE للصفين العاشر والثاني عشر، جاءت النتائج متميزة بشكل عام في اللغة الإنجليزية وجيدة جداً في علم الأحياء للصف الثاني عشر، إلا أنها ضعيفة في الرياضيات في كلٍّ من الصف العاشر والصف الثاني عشر — وهو مصدر قلق متكرر أشار إليه المفتشون صراحةً. وفي تقييمات Ei ASSET الخارجية للصفوف من 3 إلى 9، أظهر طلاب المرحلة الثانية تحصيلاً جيداً في الرياضيات واللغة الإنجليزية وتحصيلاً جيداً جداً في العلوم، في حين جاءت نتائج المرحلة الثالثة والصف التاسع ضعيفةً في المواد الثلاثة. وعلى صعيد المعايير الدولية، حققت المدرسة هدف محو الأمية العلمية في PISA 2022 بنتيجة 486.6، متجاوزةً المتوسط الدولي، غير أن نتيجة القراءة في PISA بلغت 453.6، وهي أدنى من هدف المدرسة الذاتي البالغ 474.6 ومن المتوسط الدولي. وقد أتت نتائج TIMSS 2019 في الرياضيات للصفين الرابع والثامن بمعدلَي 474.98 و480.02 على التوالي، لتضع الطلاب ضمن نطاق المعيار الدولي المتوسط، فيما أسفر PIRLS 2021 عن نتيجة 534 للصف الرابع، وهي أيضاً عند المعيار المتوسط.

يتمثل أبرز ما يميز EFIA أكاديمياً في انخراطها الجاد مع معايير القياس الدولية. فقد أنشأت المدرسة برامج تحضيرية مخصصة لـ TIMSS وPISA وPIRLS، تشمل مهام أسبوعية للطلاب تحاكي أنماط أسئلة هذه التقييمات، إلى جانب تطوير مهني موجَّه لتعزيز مهارات المعلمين في طرح الأسئلة ضمن مجال التفكير والاستدلال. وهذا النهج غير شائع بين مدارس المنهج الهندي في أبوظبي، ويعكس طموحاً مؤسسياً يتجاوز معدلات النجاح في CBSE. كما يُميِّز برنامج الفونيكس الممتد من KG حتى الصف الرابع ومبادرة القراءة الوالدية "اقرأ معي" نهجَ المدرسة في تنمية مهارات القراءة والكتابة، مدعومةً بمكتبة ثنائية اللغة مجهزة تجهيزاً جيداً يشرف عليها أمين مكتبة متفرغ، مع تخصيص حصص مكتبية أسبوعية منتظمة لجميع الفصول.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي الاهتمام. تظل الرياضيات نقطة ضعف جوهرية في مستوى CBSE للصفين العاشر والثاني عشر، كما يبقى التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات في المرحلة الثالثة (الحلقة الثانية) عند مستوى مقبول فحسب. وقد أُشير إلى قصور في تحديد الطلاب الموهوبين والمتميزين ودعمهم، وكذلك في تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية — على الرغم من التحاق 9 طلاب من ذوي الهمم وتعيين مسؤول جديد للدمج التعليمي. كما أُشير إلى عدم انتظام الوصول إلى التقنيات التعليمية واستخدامها عبر مختلف المراحل. وبالمقارنة مع نظيراتها من مدارس المنهج الهندي الأعلى أداءً في أبوظبي، فإن مسيرة EFIA إيجابية، إلا أن نتائج الرياضيات وتكامل التقنية تمثلان فجوات واضحة ينبغي للأسر أخذها بعين الاعتبار. لا تُنشر حالياً بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون من قِبل المدرسة، مما يُقيِّد إمكانية المقارنة على صعيد مخرجات ما بعد سن الثامنة عشرة. [مفقود: إحصاءات ووجهات الالتحاق بالجامعات]