مدرسة إيليت الخاصةالمدير والفريق القياديآخر تحديث: 7 أبريل 2026

تتولى قيادة Elite Private School المديرة Sirin Darmoch Nasrini، التي كانت قد مضى على توليها المنصب أسابيع قليلة فحسب وقت إجراء تفتيش ADEK في أكتوبر 2025. كما شهد فريق القيادة العليا عدة تغييرات حديثة، إذ جرى تسمية نائبَي المدير Abbas Abdulsamad وAgatha Schmidt إلى جانب المديرة الجديدة. وقد أشار المفتشون إلى أن فريق القيادة العليا الجديد قد بدأ بداية إيجابية، مبادرًا إلى تطبيق عدد من الممارسات المثلى الجديدة، وإن كان الأثر الكامل على نتائج الطلاب لم يتحقق بعد. وينبغي للأهالي أن يأخذوا هذا التحول القيادي بعين الاعتبار بعناية: فقد حافظت المدرسة على تقييم ADEK الإجمالي جيد عبر دورتَي التفتيش الأخيرتين (2021-22 و2024-25)، بعد أن ارتقت من تقييم مقبول في 2018-19، مما يدل على مسار تصاعدي حقيقي — غير أن استمرارية الفريق الحالي ستكون أمرًا بالغ الأهمية للحفاظ على هذا الزخم.

صنّف تفتيش ADEK لعام 2024-25 فاعلية القيادة بتقييم جيد والحوكمة بتقييم جيد، إذ أجرى المالك ومجلس الإدارة عدة تغييرات حديثة لتعزيز تأثير أصحاب المصلحة وتقوية فريق القيادة العليا. وحصلت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد على تقييم جيد جداً — وهو تمييز ذو دلالة — إذ أكد المفتشون أن المدرسة مكتملة الكوادر بمعلمين مؤهلين. ولا تُنشر في المصادر المتاحة أي نسب مئوية محددة لمؤهلات الكوادر أو بيانات اعتماد المعلمين بصورة فردية. [مفقود: نسبة أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على مؤهلات دراسات عليا أو درجة الماجستير]. ومع 1,717 طالبًا و115 معلمًا، تبلغ النسبة المحسوبة للطلاب إلى المعلمين في EPS نحو 1:15، وهي أعلى من متوسط مدينة أبوظبي البالغ 1:13.6 عبر جميع أنواع المناهج — مما يعني أن الفصول الدراسية أكبر قليلًا من المعيار المعتاد في المدينة، وإن كانت لا تزال ضمن نطاق مقبول بشكل عام لمدرسة بهذا الحجم تعتمد المنهج الأمريكي.

يُصنَّف جودة التدريس في المدرسة بتقييم جيد عبر الدورات الأربع في كل من التدريس من أجل التعلم الفعّال والتقييم. وقد أبرز المفتشون قوة بارزة في الرياضيات والعلوم، حيث أُشير إلى الاستراتيجيات الفعّالة والخبرة الموضوعية بوصفها نماذج يمكن تعميمها على نطاق أوسع. كما أقرّ التفتيش بأن التعلم القائم على الاستقصاء لم يترسّخ بعد بصورة منتظمة في جميع أنحاء المدرسة، وأن الاستخدام الأكثر فاعلية لبيانات التقييم لتخصيص التعلم لا يزال أولوية تطويرية رئيسية. وفي إطار قيادة المديرة الجديدة، جرت بالفعل مراجعة إجراءات التقييم لضمان توافقها الأفضل مع بيانات MAP — وهو مؤشر مبكر واعد.

تُمثّل صورة المدرسة في مجال مشاركة المجتمع والأهالي إحدى أبرز نقاط قوتها. فقد حصلت شراكة الأهالي والمجتمع على تقييم جيد جداً من مفتشي ADEK — وهو أعلى تقييم فرعي في مجال القيادة. وتحتفظ EPS بـمجموعة أهالٍ نشطة للغاية، حيث يُستشار الأهالي ويمثَّلون مباشرةً في مجلس الحوكمة. وتتدفق قنوات التواصل المنتظمة عبر منصة Edunation، ويشارك الأهالي في أيام القراءة ومعارض الكتب ومشروع قصة عائلتي. وتتجلى رؤية المدرسة — الرامية إلى إعداد قادة المستقبل ذوي التوجه العالمي مع الحفاظ على القيم الإماراتية — بوضوح في رسالة المديرة، وتنعكس في نتيجة التفتيش التي أكدت أن الطلاب يُظهرون احترامًا راسخًا للهوية الوطنية الإماراتية. وقد تأسست EPS عام 1992، لتحمل أكثر من ثلاثة عقود من الثقة المجتمعية، فيما توفر اعتماداتها من Cognia والرابطة الأمريكية الدولية للاعتماد الأكاديمي (AIAA) تحققًا خارجيًا إضافيًا من معاييرها التعليمية.