مدرسة دورهام، دبي

تُظهر المدرسة التزاماً واضحاً بقيم الشمول، وتوجد مسارات للتدخل المبكر. غير أن الخدمات المقدمة تفتقر إلى البنية التحتية والإشراف الاستراتيجي اللازمَيْن للتطبيق المتسق، لا سيما بالنسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم أكثر تعقيداً. قيم الشمولمسارات التدخل المبكر

أرست المدرسة رؤية للرفاهية مبنية على القيم، ويُعبّر الطلاب عن شعور قوي بالانتماء والمجتمع. غير أن تقييم الرفاهية ورصدها لا يزالان غير متطورَيْن بما يكفي، ويفتقر المنهج إلى برنامج رفاهية منظَّم. رؤية الرفاهية المبنية على القيمالشعور بالانتماء

تحسّنت بيانات التقييم المعياري الخارجي في اللغة الإنجليزية والعلوم، ويُظهر الطلاب تقدماً ملحوظاً في محو الأمية القرائية. غير أن القيادة المتعلقة بالأجندة الوطنية لم تكتمل بعد، ويحتاج استخدام البيانات لتعديل المنهج إلى تحسين. التقييم المعياري الخارجيمحو الأمية القرائية